下の天気図から天気のこと、風のこと、その他、明日の予想などを高気圧などの言葉を利用してレポートを完成しなきゃいけないのですがどのように書けばいいですか？

26日 09時(実況) 低 低 低 976 低 988円 低 O04 高 tenki.jp

こういう賛成反対の意見を書くやつが苦手です。 これの答えなんでもいいので教えてください🙏 また、こういう問題を解く時のコツなどあれば知りたいです！

1. Today a lot of people have smartphones, and they use them every day. I thinkit Debate Practice is good for us to use smartphones in school. lagree, because ( Idon't agree, because ( 2. Many people have a favourite season.I think that summer is the best season. lagree, because ( Idon't agree, because (

中学2年生理科「電流と電圧」です。 「たこ足配線はなぜ危険なのだろう？」という質問に対して「家庭の電気回路は並列回路のためタコ足をすればするほど回路を流れる電流が大きくなり、コンセントの決められた電流より大きくなって発火する恐れがあるから。」と答えたんですが、合ってますか？

この問題でPはウの地点の気圧と正しいとあります。 なぜでしょうか。 解説お願いします！

2 図1はある年の8月22日15時の天気図で, 図2は図1の の範囲内における台風15号の った経路を表したものです。 これに関して, あとの(1)~(3)の問いに答えなさい。 図1 低 1008 エ 40° 高 低 1000 ウ 30 P 台16号 950 -20 台15号 945 120° /130° 140° 150°

結構遅ぎめで教えて頂きたいのですが、わかる方いませんか？

スエイ7ルト We can all do something to help others. Do yor Read and Think ② ジョシュは,図書室で借りたユニバーサルデザインの本を読んでいます。 Round 1 Get the Gi= ? Who is the father of universal design? 本文は何について説明し Aa useful produ New Words B the father of OAmerican (amérikan] Ronald Mace, an American Ca big center O professor Iprafesar] O childhood [jaildhad] professor, is the father of Round 2 Focus on のbetter [bétar] universal design. He was in a 本文を読んで、次の質 O society |sasáioti] ルドフット wheelchair from childhood, and 0 Who is Rona のdisabled |diséibld] 2 What did pe Oremove [rimú:v] often had a difficult time. So 5 3 What did R- O barrier(s) |beerior(z) ュ- he looked for ways to make a O found(ed) [fáund(id)] も Round 3 Think a Vサイ 3 Ocenter |séntar better society for disabled people.o 1口の中から適t Ospread [spréd ←O spread |spréd| アイ とス スター リム-ウ パリ In the 1970s, people started to remove barrien Ronald M ロァルト ディスエイブルト Ronald Mace [ránald méis ロナルド - メイス[人名] had a difficu for disabled people, but Ronald had a different ide リムーウ society for di ワェネート バリ3マ" He wanted to remove barriers for everyone. i の(1970)s thought that we often become disabled as we get o テキスュニイッよ He thoug It is important to know that there are different peop they get old ソサ。3 アイ ス センター in our society. In the 1980s, he foünded the Center |2 ユニバーサル ペアになり、 ため Universal Design, and spread his idea to the world. ワール Now many people think that it is a great 1de イト 右は日本の人 それぞれの人 Jvetnl ※総務省統計局 have any ideas? (階 1125 word コラム ~ロナルド·メイスと 「7つの原則」~ column (セ ユニパーサルデザインの生みの親, ロナ ルド·メイスは、その考え方をまとめた 「7つの原則」を提唱しました。また、 アメリ カのノースカロライナ州立大学にユニバー サルデザインセンターを設立し, ユニバー サルデザインの研究や普及に努めました。 これをきっかけに、ユニバーサルデザイン が世界中に広まったと言われています。 OEquitable Use だれにでも同じように利用できる。間違えにくく危険につながら OFlexibility in Use 使うときの自由度が高い。 OSimple and Intuitive Use 使い方が単純ですぐにわかる。 OPerceptible Information 必要な情報がすぐにわかる。 6Tolerance for Error OLow Physical Effort 楽な姿勢で、少ない力で使える。 OSize and Space for Approach and Use 使いやすいスペースと大きさがある。 Point of View 78 seventy-eight

1の（3）③なんですけど、2枚目の式で解けると思ったのですが3枚目の解説とは違ってました。2枚目の式の間違っているところを指摘欲しいです

0 (回路と電流】 電熱線Aの両端にいろいろな電圧を 加え,流れる電流の強さをはかった。表はその結果を表 電圧(V) 0 2.0 4.0 6.0 8.0 10.0 電流(A) 0 0.4 0.8 V 1.2 1.6 2.0 したである。 1口(1) 表をもとに, 図1に,電熱線Aに加えた電圧と流れた電流の関係を主 図1 [A) 2.5 11 すグラフをかきなさい。 「(2) 電熱線Aと,電気抵抗のわからない電熱線Bをつないで図2のような 同路をつくり、電圧 6.0Vを加えたとき,電熱線Aの両端にかかる電圧 2.0 電 1.5 流 1.0 S 0.5 0! 0 2.0 4.0 6.0 8.010.0 をはかると 2.0Vであった。 口D 電熱線Aを流れる電流は何Aか。 電圧 1② 電熱線Bの電気抵抗は何Ωか。 図2 6.0V 口3 回路全体の電気抵抗は何9か。 3) 電熱線Aと,電気抵抗のわからない電熱線Cをつないで図3のような 回路をつくり,電圧 6.0Vを加えたとき,点bを流れる電流をはかると -2.0V 4,0V A B 1.8Aであった。 図3 6.0V 1.8A 口D 点』を流れる電流は何Aか。 1.2 a ■2 電熱線Cの電気抵抗は何Ωか。 コ3 回路全体の電気抵抗は何Ωか。 小数第2位を四捨五入し, 小数第1 0.6 位まで求めなさい。 同無縮の 頭 最店 100/ のエ C

こちらの問題の答えは2枚目の通りなのですが、「go to」の「to」が使えないのは何故ですか？

146-パスポートテキスト ロ 5. 次の英文は, 夏休み期間中の諸注意について, 担任の宮田先生(Mr. Miyata)がホームルームの ときに生徒たちに向けて話したものです。 英文を読んで, ( )の中に適する英語を書きなさい。 ただし、あとの 〈条件〉にしたがうこと。 CN om IIl tell you that our classroom will be *repaired during the summer vacation. So please *clear off your desks before you go home. During the T Mr. Miyata says: summer vacation, ( )our classroom, because it is *dangerous and the "carpenters will be working here. *repair ~:~を修理する clear off ~: ~を片づける dangerous:危険な carpenter:大工 Opt A 〈条件) 0 must を必ず含んで, 3語以上6語以内で書くこと。 寄ケ adV O ② 短縮形 (I'mや don'tなど)や符号(,/./?/!など)は使わないこと。

この文を和訳してもらいたいです！ お願いします🙇‍♂️🙇‍♂️

They going to buy forests in danger. are

急ぎお願いします。 中3数学　いろいろな関数の問題です。 【問題文】 XとYの関係が図のようなグラフで表せる時、YはXの関数であるといえますか。理由とともに説明しなさい。 わからなかったので､検索をしてみたのですがヒントになる情報が見つかりませんでした。 ヒントだけでもい... Read More

0 まと考の関係が上のグラフで表き れるとき, そは、水の関数であると 1えますか? 理由とともに説明しなさけ

大門１の一番はシラスのみで❌ですか？答えにはシラス台地、とかかれていました。 また、大門２の（２）は、建造物が多い、ではダメなんですかね？答えは急な斜面に分布している。でした。 また大門２の4はケニアの主な輸出品か茶であり、ケニアにとって茶は経済を支える商品作物にすぎないか... Read More

冷和2年度 (社会1) 和2年度 クット目を見付け、これらのグクフを基に旅の主な生所地に宿lして話し合いまし。 グラフI 茶の生産量の国別割合(%) (2016年) ゲラフ1 茶の生産量の県別割合 (%) (2016年) その他 20,8 京都 4.0 その他 144 宮崎 4.7 静岡 38.3 トルコ 4.1 総生産量 595.4万 中国 403 三重 79 総生産量 8.0 スリランカー 5.9 ケニア 7.9 鹿児島 30.7 インド 21.0 (世界国勢図会 2018/19年版による。 (作物統計 平成28年産による。) 太郎さん:グラフ!では, 日本の茶の生産量は師岡県が最も多く,次に多いのが鹿児島県だわ この二つの県だけで日本の総生産量の約7割を占めているよ。 次郎さん:静岡県と。魔児島県の茶の生産地には, どのような特色があるのかな。 太郎さん:。この二つの県の茶の生産について調べて比較すれば、両県の茶の生産地の特色を探 えられるんじゃないかな。調べてみようよ。 花子さん:グラフ!では,世界の茶の生産量は中国が最も多く,次に多いのがインドだね, この 二つの国だけで世界の総生産量の約6割を占めているよ。。世界の茶の生産地には、 どのような特色があるのかな。 咲子さん:世界の茶の生産地も調べて比較してみよう。 1 下線部 0に関して,鹿児島県の茶畑の分布を調べると,その多くは火山の噴出物が積み重な ってできた台地に分布していることが分かりました。九州南部に広がっているこのような台地を 何といいますか。その名称を書きなさい。