中3関数です どのグラフになるのか解説付きでお願いします🙏

変化のようすをグラフに表すことを考えましょう。 説明しよう 右の図のような, 底が階段状になっている直方体の 水そうがあります。 この水そうに, 毎分同じ割合で 水を入れます。 水を入れはじめてからの時間を分, 水面の高さをycm とすると, yはxの関数です。 この関数を表すグラフは,下の ア ~ エ のうち, どの形で表されるでしょうか。 ① y y X 0 横から見た図上から見た図

なぜ線で結ばないのですか？線で結ばないときの判断基準教えてください🙏

1 いろいろな関数 5A1 下の図のように,コインを1段,2段,3 段,…と階段状に並べていく。 x段の形のと きに使われているコインの枚数を1枚とし て,xとyの関係を表すグラフをかきなさい。 ○○ DOO 1段 2段 3段 16 14 12 (枚) 10 8 9 4 A. あ x段のと (1+2+3 として計 2 0 (段) 12345

この問題があっているか見てほしいです､､､ 数学の広場はイであっているでしょうか？ ご回答よろしくお願いします！

901 ましょう。 何分後かな? きゅうけい そうたさんは、駅を出発して1回の休憩をはさみ, 1200m離れた美術館へ歩いて 行きました。りなさんは, そうたさんが出発してしばらくした後に駅を出発して そうたさんと同じ道を自転車に乗って, 美術館へ行きました。 そうたさんが駅を出発 してからx分後の駅からの道のりをymとして, y (m) 茶 そうたさんとりなさんの進んだようすを 1200 1000 85℃の ごいれる しく りなさんがそうたさんに追い着いたのは、 そうたさんが駅を出発してから何分後 それぞれグラフに表すと, 右の図のように なりました。 そうたさん 600 りなさん x 10 14 20 (分) 4 ります。 ? でしょうか。 グラフから、追い着いた 時間のほかにも読みとれる ことはないかな? 上のQのグラフについて,ほかにもいろいろなことを読みとってみよう。 問3 上のQの場面について,次の問いに答えなさい。 (1)そうたさんは、休憩の前と後では,それぞれ分速何m で 歩きましたか。 ほかにはどんな ことを読みとる ことができるかな? はな (2)さんがそうたさんに追い着いたのは,駅から何m離れた 地点ですか。 学の広場 グラフの形はどれかな? まなび 数学と (リンク) 生活 右の図のような, 底が階段状になっている水そうに,一定の割合で 水を入れていきます。 このとき,水を入れ始めてからの時間と水位の 関係を表すグラフの形は、下のア~カのどれになるでしょうか。 また,その理由も説明してみましょう。 水位 ① 水位 水位 時間 時間 時間 O ○ 水位 水位 水位 時間 時間 時間

教えてください🙏

じんこうき 江戸時代の書物 「塵劫記」 には, たわらすぎざん 俵杉算とよばれる計算が書かれて います。 右の図のように, 1段上がる こめだわら ごとに, 米俵を1つずつ少なくして 積み上げるとき,いちばん下の俵の 数をn個とすると,全体の俵の数は n(n+1) 個となります。 2 n(n+1) (1) 全体の俵の数が という式で求められる理由を説明しなさい。 2 (2)91 個の俵では,ちょうど上のような形に積むことができます。 そのとき,いちばん下の俵の数を何個にすればよいですか。

この問題を教えていただきたいです。

1から6までの数字を同じように書いた, 110cmの立方体が複数個ある。 立方体の向か い合う面の数字の和は,すべて7である。 これらの立方体を,図1のように階段状に積み重ねた立体を順番に作っていく。 立方体を積 み重ねる規則は,下のとおりである。 〈規則〉 例 ① 2つの立方体の接する面の数字の和は7とする。 3 ②面で接する2つの立方体の, 隣り合う面の数字 の和はすべて7とする。 |2 5 1 次の問いに答えなさい。 ただし、 図1の立体の表面の数字は、見やすいように向きをそろえ てある。 また, 3段積んだときの立体の表面の数字は示していない。 図1 壁 壁 3 壁 3 壁 [5] 4 壁 壁 4 2 1 1 床 床 床 1段積んだとき (立方体1個) 2段積んだとき (立方体4個) 3段積んだとき (立方体10個)

(2)の問題がわかりません😭😭💧

2 分間歩 1次関数の利用① 右の図Iのような, 直方体の底面から直方体 を切り取った階段状の浴 そうに, お湯を一定の水 A46 図I 30cm 20cm lycm が 量で入れ続ける。図II は,空の 浴そうにお湯を入れ始めてから 分後の水面の高さをycmと して,xとyの関係をグラフに 表したものである。 50y(cm) O 20 〈15点×2〉(R5 群馬) JJ05 5(分) (1) お湯を入れ始めてから3分後の水面の高さを求 めよ。 ( (2) 水面の高さが20cmになったあと, 水面の上が る速さは, 20cm までの 3 倍に変わった。このと 4 き 水面の高さが44cmになるのは, お湯を入れ 始めてから何分後か, 求めよ。 得点 UP [

問1.2.3この答えで合っていますか？？ 問4の解き方を教えてください🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️

R5 富山県 公立 数学問題 6 右の図1のように, 高さが200cm の直方体の水そ うの中に, 3つの同じ直方体が, 合同な面どうしが重 なるように階段状に並んでいる。 3つの直方体および 直方体と水そうの面との間にすきまはない。 この水そ うは水平に置かれており、 給水口 I と給水口Ⅱ, 排水 口がついている。 図2はこの水そうを面 ABCD 側から見た図であ る。点E, F は, 辺 BC 上にある直方体の頂点であり、 BE=EF=FCである。 また, 点 G, H は, 辺 CD 上 にある直方体の頂点であり, CG=GH=40cm である。 この水そうには水は入っておらず,給水口Iと給水 口Ⅱ,排水口は閉じられている。 この状態から,次の ア~ウの操作を順に行った。 図 1 ・給水口Ⅱ 給水口 A 200cm H C400m B F 排水口 C 40cm 図2 A D ア 給水口Iのみを開き、 給水する。 200cm| イ水面の高さが 80cmになったときに,給水口I を開いたまま給水口Ⅱを開き, 給水する。 # ウ 水面の高さが200cmになったところで, 給水 ロIと給水口Ⅱを同時に閉じる。 B E H G40cm 40cm F C ただし, 水面の高さとは, 水そうの底面から水面 までの高さとする。 表 x (分) 0 5 50 給水口を開いてからx 分後の水面の高さをy cm とするとき,xy の関係は,右の表のようになった。 y' (cm) 0 20 200 このとき、次の問いに答えなさい。 ただし、給水口Iと給水口Ⅱ, 排水口からはそれぞれ一定の割合で水が流れるものとする。 1-

幼児が家庭内で起こりそうな事故。③浴室は3つ、④ベランダは2つ教えて下さい

③浴室 くそうで溺死する →終わったら水をぬく、カバーをする シャンプなどを誤飲してしまう。 →手のとどかない所に置く ④ベランダ 箱にのぼって、落ちてしまう →箱をさくの近くに置かない ・ガソリンを誤飲するたおれてくる →さわらない所に置く、固定しておく ・カーテンのひもで首がしまる 3. 自分の家での課題対策 課題 対策 ころんでフローリングに頭をうつカーペットなどの敷物をひく。 階段から落ちる 手すりをつける、明りを付ける。 ドアに挟まれる ストッパーを使う、クッションをはさむ あぶないもの 浴室 水、段差ドア、せんざい、よくそう おけ、流だくさ ベランダ カーテンの糸ドアのかぎ、ガソリン 相、植物

バリアフリーとノーマライゼーションの違いを教えて下さい🙇🏻‍♀️

国語の高校入試問題の最後の作文の問題です。 内容の添削をして10点満点のうち、どのくらいの配点になりそうか、も予想でいいのでできたらお願いします。 ※○は一段落開けているという意味です。

青空中学校の生徒会では、地域で行われる避難訓練に向けて、「生徒 会だより」を作成することにしました。次の【生徒の会話】 は生徒会 役員の森下さんと松山さんが行ったもので、【資料1】、【資料2】は森 下さんが「生徒会だより」を書くために調べて準備したものです。こ れらを読んで、あとの〔問い〕に答えなさい。 【生徒の会話】 森下: これから書く 「生徒会だより」にはどんなことを書いたら いいかなあ。今度の地域の避難訓練で、僕たちは避難所での 受付・誘導係を体験するんだね。 避難所の受付・誘導係をす るには、どんなことに気を付けるといいのかな。 受付・誘導 係の役割についてはメモをとって来たのだけど･･･。これがそ のメモだよ。 【メモ】 受付・誘導係の役割 避難してきた人に氏名の記入を依頼。 ・避難所全体の地図の提示、及び体育館、教室への誘導。 ・トイレと更衣室の場所を確認。 廊下や階段の右側通行を徹底。 ・立ち入り禁止エリアへの立ち入りは厳禁、 喫煙は喫煙所のみ 可能であることを確認。 ・手洗い、うがいの励行、マスク着用の注意喚起。 松山: 地域の避難訓練には、子供からお年寄りまで様々な年代の