willの文の時天気はIt will be ~を使うと習いました。 すずしいや暖かいの時、晴れ曇り雨のときで、暑い寒いの時は使わないのですか？

40 今日は暑くなるでしょう。

willの文についてです。 晴れ、曇り、雨、暖かい、すずしい、暑い、寒い などの時、Itから文を始める時、晴れ、曇り、雨の時は後ろにbeをつけますか？

元々ある問題のそれぞれの文の助動詞全てに線をひき、またその意味も考えました。 (1枚目では、文節(赤)単語(青)わけをしました。) あっているかどうか確かめてほしいです💦お願いします🤲🏻 2、3枚目の赤ペンの部分は既に確認したところです。 それ以外のところを確認していただ... Read More

私はトマドが食 僕の代わりに角を行かせた 僕の代わりに弟を行かせた 天にも昇るような気持ちに 何も言わずに立っていた ghune 空に虹がかかっていました 暑い日だったので海に行った 妹が帰りたがっている upaususpngtng 外は寒いらしくみんな ートを着ている 今にも雨が降りそうな空だ 英語で書かれた文章を訳す 切ってたっhょう 思い切 二度とあの店にはいくまい ofunghinghos 栗が取れたら乗ご飯を作ろう

習わず終わったのでわからないです、、 書き方を教えて貰えるとありがたいです。

気温 下がる 上がる 考えてみよう 右図は日本付近の気圧のようすである。 指定に従って図にかきこんでみよう。 D 1.地表付近における寒気(青)と暖気(赤) が分布する範囲 2.雨が降ると考えられる範囲(黒の斜線) 低 992 3.A~Dの·印の地表をふく風のおよそ A 996 の風向(矢印) 1000 4.前線付近にできる雲の種類(名称) 1004 1008 3. 地球規模での大気の動き

写ってるところの問題わかる方教えていただきたいです。

自然が人間の生活におよぼす影響 自然は恵みとともに, 大きな災害をもたらす。 (1) 火山の噴火· 地震 気象現象のうち, ①建物の倒壊(写真A)や 大規模な火災などを引き起こすもの, ②溶岩流や火砕流などによ る災害を引き起こすものは何か。 最も適当なものを書きなさい。 (2) 巨大な地震が海底で起こると, 海岸に何がおしよせて災害を 2 引き起こすことがあるか。 (3) 梅雨 秋雨のころの長雨大雨や①]の接近時の集中豪雨 により, 河川の氾濫や写真Bのような[②]が起こることがあ る。 にあてはまる語を書きなさい。

至急お願いします🥲🙌🏻 誰でも理解出来る解説お願いします、 3つとも意味分かりません。回答お待ちしています

6温帯低気圧 図1は,日本付近の 低気圧を表したものである。また。 図2は,図1の前線abをX-Yで 図1 北 図2 A 前線面 1000 992 切ったときの前線付近の大気の断面 のようすを模式的に表したものであ る。次の問いに答えなさい。 (1) 図1の地点Aで気象観測を行った。このときの天気,風向,風 力を天気図記号で表すとどうなると考えられるか。次のア~エか ら選び,記号で答えなさい。 C。 Eン X -Y b Y 前線 6の答え ア ウ エ 北 (2) 図2にかく。 Om (2) 図2で、寒気の進む向きはどう表されるか。寒気がある部分を 斜線で表し、進む向きを→でかきなさい。 (3) 図1の地点B, C, D, Eのようすについて、正しく説明して いるものはどれか。次のア~エから選び,記号で答えなさい。 ア 地点Bの天気は晴れ,地点Cの天気は雨である。 イ 地点Bと地点Cでは,地点Cのほうが気温が高い。 ウ 地点Dで発達する雲は,乱層雲である。 I 地点Eの風向は,ほぼ南東である。 しゃせん

写真の問題がわからないのですが教えて下さい。　 お願いします。🙏

の程度の副詞:…物事の大きさや重さなど程度の大小を詳しく表す ※方角·時·場所· 数量の度を表す体言やほかの副詞を修飾することもある。 * 1ある。 ずいぶん昔。 叙述の副詞…あとにくる述べ方と呼応して話し手の気持ちをあわらす。副詞の呼応」 *る絵を見せてください。 · だぶん明日は雨だろう まさか真実だとは思うまい。 ·なぜこなかったのですが 決して間違っているとは思えない できばえはまるで本物のようだ 用言を修飾) (名詞を修飾) (劇詞を修飾) · がなり近い 、もっとゆっくり歩く

アが答えなのですが、見分けるポイントを教えてください。

次のアーエのグラフはそれぞれ, 右の略地図中の小樽,松 敦賀,延岡のいずれかの都市の月平均気温と月降水量を表 したものである。 松本にあたるものはア~エのうちのどれか。 一つ選んで, その記号を書け。 おたる 本, 小樽 敦賀 松本 延岡 ア ウ エ mm C 30 30 400 301 ITm |400 30 1400 1400 20 300 20 300 20 300 20 300 10 |200 10 1200 10 200 10 |200 0 100 0 100 OF 100 0 100 0 12月 -10 0 -10。 1 0 12月 7 12月 -10 0

（2）a 2倍になってしまったのですが、 答えのようになる理由を教えてください。 （3）〜（5）のグラフの書き方や考え方も教えていただけると嬉しいです！ お願いしますm(_ _)m

太郎さんは, 抵抗器をつないだ回路に流れる電流と電圧の関係について調べるため, 実験を行っ こ。次の会話文は, そのときの先生との会話の一部である。 あとの問いに答えなさい。 太郎:抵抗Aと抵抗Bの抵抗の値を調べるため, それぞれに電 図1 圧を加え,流れる電流の大きさを調べて図1のようにグラ 2.0 1.8 1.6 1.4 電 1.2 流 1.0 [A]0.8 0.6 0.4 0.2 0 012345678910 フにしました。 抵抗A 先生:どちらの抵抗のグラフも原点を通る直線ですね。 このグラ 3'0 US) フから抵抗Aの値は, 抵抗Bの値の( a )倍となるこ 性2) 04 抵抗B とがわかりますね。 太郎:はい。また, 抵抗Aのほうがグラフの傾きが大きいこと 2252 から,抵抗Bより電流が流れ( b )といえます。 電圧(V] (2A 先生:では,抵抗A と抵抗Bを並列に接続し, 電源装置で電圧を加えたときの回路全体の電圧 と電流の関係を表すグラフをかき加えてみましょう。 太郎:2つの抵抗を接続したのに, 電流が流れやすくなっています。 先生:2つの抵抗を並列に接続した場合, 回路全体の抵抗の値は 52 図2 3:0.4 では,図2のような回路を考えてみま す。抵抗Xの値は20 2, 抵抗Yの値は302です。 電源の 抵抗Y 抵抗X 電圧が12 Vのとき, 電流計の値は200 mAを示していまし 抵抗Z た。それでは,抵抗Zの値を求めてみましょう。まず, 抵 抗Yに加わる電圧の大きさがわかりますね。 太郎:はい。抵抗の値と電流の大きさがわかるので求めることができました。 さらに, 並列に接 続されている抵抗Zに加わる電圧の大きさもわかりました。 先生:それでは, 抵抗Xに加わる電圧を考えます。抵抗Yと抵抗Zを1つの大きな抵抗と考え ましょう。そうすると, 2つの抵抗を直列につないだ回路と考えられますね。 太郎:抵抗Xに加わる電圧の大きさがわかったことから, 流れる電流の大きさもわかりました。 先生:これで,抵抗zに流れる電流の大きさがわかります。 抵抗Zに加わる電圧と流れる電流 の大きさから,担抵抗z の値を求めましょう。 太郎:( e )nになりました。 先生:正解です。よくできましたね。 (1) 次の文のO, ②の 「の中から,それぞれ適当なものを1つずつ選び, 記号で答えなさい。 抵抗の値を調べる回路をつくったとき, 電流計は回路に①1ア 直列 電圧計は抵抗に21 ウ 直列 イ 並列に接続し, エ 並列」に接続した。 a )にあてはまる数と, ( b )にあてはまる語句を書きなさい。 (2 下線部のグラフを, 解答用紙の図にかきなさい。 ④ 会話文中にある[ い。ただし, 文末の表現は問わない。 (3 ]にあてはまる文章を, 「各抵抗」 という語句を用いて, 簡潔に書きなさ e )にあてはまる数を書きなさい。 p 06420864N

教えてください！ 中一の問題です！

4 3 の の 3 2 3|0 3) の だ の 4 2) 4) 2 4) 3 4 3 6 の の 2) 8 3 4 3) 2 9 4) 10 得点 100 国語 2年 実施日: 単元テスト ロ クラス 文節と文節の関係·文の成分 次の各文から接続語を抜き出しなさい。 次の||線部と、〈 〉内に示した関係にある文 節を抜き出しなさい。 (3点x4) (3点 x4) 雷が鳴った。だが、雨は降っていない。 目が覚めたら、学校に行く時間だった。 疲れたのに、まだ練習が終わらない。 寒いから、部屋のストーブをつけた。 食事代は一人二千円だ。ただし、飲み物代は 《主語·述語の関係〉 手紙に封をして、切手をはった。 〈修飾·被修飾の関係〉 含まない。 広くて明るいリビングがほしい。 《並立の関係) 冷めたピザは、まるでおいしくない。 〈補助の関係〉 次の各文から独立語を抜き出しなさい。また、 その働きをあとから一つずつ選び、記号で答えな さい (のE×o) いいえ、このバスは駅に行きません。 健康、それがいちばん大切だ。 3 あら、もう桜の花が咲いたわ。 野球部の部長になったんだって。 由口 ト 編 5次の||線部は、どのような文の成分になって いますか。あとから一つずつ選び、記号で答えな 染 ゥ 呼びかけ さい (寸低×2) 工 事柄の提示 夏、わたしのいちばん好きな季節の到来だ。 教室に残っている生徒は一人もいない。 小さな勇気、それさえあればよい。 - いすが買える。 募金が集まれば カニの体は、硬い殻て覆われている。 したがって、その案には賛成できない。 少女が風船を持って立っている。 帰りの電車の切符を買っておく。 好きな作家の新作が出るのを待ちわびる。 やす。 修飾語 -線部のニつの文節の関係をあとから一 つずつ選び、記号で答えなさい。 大きくて四角い布が必要だ。 祖父が育てた菊の花が咲く。 (3点x4) 2 裏庭の井戸の水てスイカ 間違えた答えを消しゴムで消す。 あと五分だけ待ってみよう。 ト 田細 * 短細 工 接続語 オ 独立語 ア 主語·述語の関係」 * 論 ク 修飾部 ヶ接続部 ィ 修飾·被修飾の関係」 n 論 ゥ 並立の関係 工 補助の関係