［理科物理］急募:身近な力の分解の例を教えて下さい！！(橋、ロープウェイ以外) 明日レポート提出なので早めに教えて貰えると有難いです🙇🏻

至急！！！！！！！！！！ 中学 理科 物理 水圧 浮力 囲ってある2問の解説お願いします。 答えは0.04N/cm²、4cmです。

3 図のように、断面積50 cm?の円筒の底に、 円筒の外にわずかにはみ出す大きさのうす くて軽いプラスチックの板を当てたまま水 中に沈め、板の上に200gのおもりをのせた。 水の密度を1g/cm°、100gの物体にはたらく 重力の大きさを1Nとして、次の問いに答え 図 水 円筒 水 一槽 |20 cm おもり一王 プラスチックの板, 500m 2009 よ。 板が水を押す圧王力は何 N/cm? か。 (3) 図の位置の円筒をゆっくり引き上げていくと、 板が円筒から 離れた。 板が円筒から離れたのは、水の深さが何 cmのときか。 uumlluluu IN

抵抗の両端ってどこの事ですか？

問5の(1)教えてください🙏

物理基礎 第1章運動とエネルギー 【問題4】 点Oを南向きに12.Om/s で通過した物体が一定の割合で減速し、2.0 (No.9) S後に点Pを通過したときには南向きに4.0m/s の速さになっていた。 (1)この物体の加速度を求めよ。 V= Vot at 4:12t2a (2) OP 間の距離を求めよ。 X= Vot t;atる 112x2t t1-4)x2* ;24-8 -/6m 412-20 2a t 12=4 2s後 2a =-8 4 4mk 4m 北向き1に Vo 南 【問題5】(1) 3.0m/s の速さで進んでいた物体が、10m 移動した後に5.0m/s の速さになっ た。 (2)最初1.5m/s で運動していた物体が、加速度の大きさ0.20m/s*で10m 移動した ら、速さはいくらになるか。 【問題6】 東向きに54km/h で走っていた自動車がブレーキをかけたら、等加速 度運動をして、 (1)自動車の加速度を求めよ。 15m 走て止した。 (2)止まるまでに何s かかったか。

3枚目のよく分からない図になったのですが、 この問題はどうやって解くんですか？ 答えを見ても全くわからなくて、 教えて欲しいです🙇‍♂️🙇‍♂️

ある池の周りをA,B,Cの3人が、同じ地点から同じ方向に, Aは徒歩で、Bは走っ して、Cは自転車に乗ってまわり始めた。 Cは5分後にAに追いつき, それから4分 後にBに追いついた。 Aの速さは毎分70m, Bの速さは毎分150mであった。 Cの 速さは毎分何mか。 B 230m C 250m 200m D 270m E290m

物理教科の速さの単位の問題です。 どっちに合わせるのかなど頭の中でゴチャゴチャになって理解不能状態なので教えてほしいです。 少しでも分かる方よろしくお願いします🤲

4 問 1 5分間で240 m移動する歩行者の速さは何 m/sか。 ま た,45秒間で90 m移動する自転車の速さは何 m/sか。 また,それらの速さはそれぞれ何 km/h (時速何 km) か。

何故ここatではダメなのですか？

(3) They go to chúrch her *ring. く例> and「そして、 ~と」。 but 「しかし」. or 「または、それとも」. so 「それで」など。 中心となる文に説明する文を結びつける。→ (2)~(5) 接続詞 意味 接続詞 意味 もし~ならば ~ということ ~の時に that if when because / as ~なので ~なので、~以来 ~だけれども before ~の前に since after ~の後に though 「とても~なので…」 (5) so ~ that S can't 「とても~なので…できない」は too ~ to so ~ that を用いて書きかえられる。 ( )に on, in, at, for のうち適当なものを入れなさい。 何でダ×なの?? Let's Try 2 (1) Let's sit ( ogeend bench. lered ベンチに座りましょう。 ) the morning. 私は朝6時に起きます。 ) Christmas Day. (2) I get up ( 6t)) six ( (3) They go to chúrch ( 彼らはクリスマスの日に教会に (4) She is looking ( for 彼女は指輪を探しているとこ | Key Points/ 前置詞は名詞または代名詞の前に置かれ, 一つのまとまった意味を表す。 時を青す使い方→(2) · (3), 手段·目的 原因

（3）についてです。 答：同じ 焦点距離の2倍の位置に置くとスクリーンに映る像が物体と同じ大きさになるのはわかります。 焦点の距離が問題文に書かれていないと思いました。 なぜa＝bという文で焦点距離が2倍になるのですか？ どのように読み取れば良いか教えて欲しいです。 ... Read More

3| 右の図のような光学台を使って, 凸レンズの位置を決め,スクリーンだけを動かして、 スク リーン上にはっきりした像をつくった。これについて, 次の問いに答えなさい。 (1) スクリーンの上にできた像を何 というか。 (2) スクリーンの上にできた像はス クリーンの裏から見てどのように なっているか。次の⑦~②から選 20点(各4点) 電球 物体 凸レンズ スクリーン 光学台 a 物体と 凸レンズの距離 -b 凸レンズと スクリーンの距離 びなさい。 の 上下逆さま,左右そのまま の 上下左右そのまま (3) a=b のとき, スクリーンにできる像は, 物体より大きいか小さいか。( の上下左右逆さま ○ 上下そのまま, 左右逆さま エ

私の文でもあってるか教えて下さい。日本語の文は、私は将来物理の研究職になりたいです。私は、その夢を叶えるために物理を勉強するでしょう。

OF 0OH May I buy 作文力をつけよう ●次の 内のA, Bの語から題材を1つ選び, それについて15語 nde . Uig. 程度の英文を書きなさい。 ただし, 2文で書き,その内の1文は未来のことを表す文とすること。 〈奈良改) Tun 国ケO sde) また,符号(, . ?!)は語の数に入れないものとする。 h 09go (sw \D ind2ké ま ) ヶ 日 題材 A 夢 B 春休み st immo yi6Tdil sd ni vbsia (9vwDiede Cucsoons

物理です (5)と(8)のAの長さの式とどうしてそうなるのか教えて下さい

重さやばねの重さは考えないものとする。 ただし,質量 100g の物体にはたらく重力の大きさ 図2より,力の大きさとばねののびの間にはどのような関係があるといえるか。 を INとし、おもりをつり下げるときに使った糸の の大きさとばねののびの関係を調べたところ, 図2 (9力の大きさとばねののびの間に(2)のような関係があることを, この力とつりあう力を, 次のア~エの中から一つ選 2)ばねAにかかっている力の大きさが1.0Nのとき, ばねののびは何 cm か。その値を書きなさい。 6質量のわからないおもりをばねAにつり下げたところ, ばねAの長さは20cmになった。このお 図1 図2 3.0 2,0 1.0 [cm] 0 ;その記号を書きなさい。 ア,天井がばねAを引くカ ウ、ばねAが天井を引く力 0.4 0.8 1.2 力の大きさ [N] イ、おもりがばねAを引く力 エ,地球がおもりを引く力(重力) の法則」 という。 にあてはまる語句を書きなさい。 もりの質量は何gか。その値を書きなさい。 図4 図3は,ばねBにおもりをつり下げ, 力の大きさとばねの長さの関係を調 べた結果をまとめたものである。 図3 ばねA 力の大きさ [N] ばねの長さ [cm] 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2 16 17 18 19 20 21 100g (6)ばねBに力が加わっていないときの,ばねBの長さは何 cm か。その値を 書きなさい。 のばねAとばねBを天井につるし, 同じ力で下向きに引いたとき, より手ご たえがあるのはどちらか。その記号を書きなさい。 ばねB のはねA, ばねBと質量 100gのおもり2個を, 図4のように交互につない 大井からつるした。このとき, ばねAとばねBの長さはそれぞれ何 cmか。 その値を書きなさい。 100g の法則 cm ばねB ばねA cm cm ばね cm g 量一 0000 0l000l F000