この文の(１)に入る単語について、答えはcleanだったのですが、be動詞が続くということは名詞が入るんじゃないんですか？cleaningにしか思えません、、

Before coming to Japan, I did not think Japanese friends, I learned a lot of meanings in cleaning. the place we use, and we can learn to think about the people who use the places has more meanings |was important to the students. But after talking with |example, we should have gratitude for us. Cleaning just making places beautiful.

③なんですけど、17分の4ルート17でしょうか？

5 右の図のような1辺が4cmの 立方体ABCD-EFGHがある。 辺FG,GHの中点をそれぞれM, A D B Nとする。 C このとき、次の問いに答えなさい。 H N F M G 4Xミ2 (1) AMの長さは ア cm である。 イ cm? である。 ウ (2) 三角錐AMGNの体積は 3 (3)△AMNを底面とする三角錐AMGNの高さは エ オカ cm である。) キク

a lot ofとa lotの違いが分かりません a lotは名詞としてたくさんという意味を表す時と副詞が〜〜 とあったのですがたくさんって名詞なんですか？もう意味が分かりません；；

1と2 どちらかでいいので教えてください😭

(1) AAFCのA CFD であることを証明せよ。 る。BC上に BA = BD となるように点Dをとり,2点A, Dを通る直線 をひき,円0との交点をEとする。また, AE 上に AELCF となるよう。 右の図の3点A, B, C は円0の周上にあり、BC は円 0の直径であ D あケ 08AASd 限 0円 回の S AAFC と ACEDIに おいてい 1 に点Fをとる。 DRO 次00円 い E (証明) B #通なので FC = CF m の 仮定より く○FA= A 2 DFC 2 る大の08AS 0 88%3D308 SDBE=48。 (2) BC = 18 cm, BA: AC = 4:5のとき, ECの長さを求めよ。 ただし, 円周率はπとし, ECは小さい方の弧を指す ものとする。 EF DE のとき うま。 5 18 E B OMヨ。 Cm C) て

誰か(ロボットなどの機会を含む)に対して、 '~してもらう 'という意味の英語、文法の構成を教えてください(>_<;)

空欄のトコ分かんないので教えて下さい🙇 写真見づらくてすみません

演習問題 A 1 次の日本文に合う英文になるように、 口(1) How many dogs 口(2) It 口(3) He _giken に適する語を書きなさい。 theks under that tree? (あの木の下に大が何匹います dark.(暗くなりました。) Ine a nice bag. (彼は私にすてきなかばんをくれました。) 口(4) The group Laled in the world. (そのグループは世界中で愛されてい。 2 次の各組の文がほぼ同じ内容を表すように、 に適する語を書きなさい。 (A year has twelve months. 口(1) are twelve months a year. I became sad when I heard the story. 口2 The story made 3 次の文を( )内の指示に従って書きかえるとき, 口(1) に適する語を書きなさい。 We have thirty members in our dance club. (ほぼ同じ意味の文に) thirty members in our dance club. 口(2) He was tired. (「疲れているように見えた」 という意味に) L00K tired. He (3) Iwil send an e-mail to him. (ほぼ同じ意味の文に) I will send (4) We call this bird hato in Japanese. (下線部をたずねる疑問文に) this bird in Japanese? (5) The boys saved the dog. (下線部を主語にして受動態の文に) the boys. What do you_call The dog す | 次の日本文に合う英文になるように, ( )内の語(句) を並べかえ, 全文を書きなさい。 (1)その男の人は私たちに駅までの道を教えてくれました。 The man(the way / toid / to / us) the station. で。 us the the Station The man told 2)その仕事のためにたくさんの人が必要とされています。 0 - (people / needed / are / many) for the work. al. Dis biuri Many japaneSC are eded tor the worc Paale )この家は右でできています。 iyod :he c This house (of / made / stone / is). This housc is 私たちはパーティーに招待されました。 Ma de of Stohe (invited / we/ to/ were) the party. the. To We nere invited の。 こde:

( )に入る語がなぜbothではなく、btweenなのでしょうか？

Ye He ro er together. )f Ms. Baker: That's nice. Did you have a good time ? Takashi: lot of things about the United States, but we had a problem. x y,09 ge tween o Ms. Baker: 【c 】 Takashi: For Well, Mike asked us about Japanese culture. but we couldn't explain it very wen. example, we couldn't tell him the difference( ) haiku and tanka. We also couldn't tel1 him about ukiyo-e very well. We didn't think he was ( A )with our answers. So we were sad. OUDmun g dirw e Ms. Baker: I see. Then, what will you do ? Takashi: We are going to talle

2番から６番まで解き方を教えてください！

(3-11)×3.14+ (2-8)人J a3gsoko9d benswens Tnab 3 ある菓子店で砂糖をx kg仕入れた。1日目は仕入れの2割を使い,2日目は残りの2割を体 3日目でさらに残りの2割を使い64kg残った。 このときxの値は TC91 0 ,brpe sie.bub. yhua" one uhoon, or, b01e 1nto sts s Basa 2 tesl loordoe mot omod emno 91 bib nedw 20gao owle JA ol bmuonS 1A コサシ となる。 大小2つの正方形があり,大きい正方形の1辺の長さと,小さい正方形の面積の値が等しい である。1sdW uL n 3 ス+V セン タ Snat LORU HAROGOGK 2つの面積の差が5であるとき, 小さい正方形の面積は 191919mけ sdT g1sl asw sdno2setodT チ kmである。19 ツテ 4 時速10kmの速さで36秒間進んだとき,進んだ道のりは T9j9Toiw 9slq sdT ト of md st dosst ei? 5 右図のように,一辺の長さが2の正六角形の内部に7つの半径の等しい。 円が互いに接している。また, 周りの6つの円はすべて正六角形の各辺に接 している。 来るべき語も小 始めてあります 。 A Ger SuEA blot ニ このとき,斜線部分の面積はトVナ- ス πである。 Thi )( 31TC J032L 191 。 0 sauso98br@gs bstewens 1919f. dguodtib.yas tog 立方体ABCD-EFGHがある。半径rの球の内側にこの立方体の8つの 頂点が接しているとき, 次の問いに答えよ。 )ovef shadt01 911。 6 .C (1)線分AGの長さは ネrである。 A 4.with wobnim odh salond 0pk 281 B isd"|| ノ (2) この立方体の体積は Lyoである。 36 ) C olduot mi slgo9q boglad e9sau ヒ asle if 1ot 91al asy H フ~ホ]は使用しません。 end あらは pag aourspput ro cejpngpauos " F E へ行く途中にポストに入れるのを忘れた。 ある店でをx kgた。1日目はの2割を使い,2日目はの2割を使い

三平方の定理の問題です。 （2）の問題なのですが、解説に MQ=xcmとすると、CP=6xcm と、書いてあるのですが、この6xcmってどこからきたのですか？

360 11 1辺の長さが10cm の正方形の紙 ABCD があり, BCの中点を Mとす る。右の図のように,辺 CD上に点Pをとり, BがPに重なるように折ると き,BC 上の折り目を点Qとする。次の問いに答えなさい。 (1) MQ = 2cm のとき,€P の長さを求めよ。 -10cm.. A。 D 〈福島) 10cm ス40 n f MQ (2) MQ:CP = 1:6のとき, MQ の長さを求めよ。 60 Om ハIr a r a lro イウー121ン-60 g )an r)

1～4の問題どうしたら(どこを見たら)答えのようになるのが分かるんですか？分かるとこでいいんで教えてください🙇‍♀️ 答え)(1)ア (2)to (3)ウ (4)イ 写真見にくくてごめんなさい🙏

Kate: Yes, but if you can't eat all of it, it's going to become waste. So, I think you shouk Kate: Then, you can buy it *by weight. You can buy a little of it today, and if you like t not buy too much. In some countries, there is too much food waste, and it is a big 2 次の英文は,アメリカでホームステイをしている涼(Ryo)が,ホストマザーのケイト(Kaa 8-(2020年)京都府(前期選抜 共通学力検査) フ (graph)と表(table)を参考にして英文を読み, 以下の問い(1)~(4)に答えよ。 not I'l like it. Ryo : You mean that I can buy any *amount of fruit that I want here, right? Ryo : Right. In my town in Japan, we have the same problem. When I learned abot was surprised ② problem. know that people *throw away food which they can still eat Kate: Really? Please tell me more about it. Ryo : I found a graph on the website of my town. It shows some kinds of kitchen garbaca people throw away at home, and they are the things people didn't have to throw awar Look, we can see it on my phone here. Kate: I heard that people cut and throw away too manyparts of food when they cook. Ryo : Yes. About eighteen *percent of the kitchen garbage in the graph shows that. Kate: What does the biggest number mean? Ryo : It means that about thirty-six percent of the kitchen garbage is food which was not used. I see. Why does such a thing happen? Look at this table. I also found it on the same website. People in the town answer Kate: Ryo: the question about their reasons for food waste, and you can see some of them in the table. Kate: More than fifty percent of the people say the same reason for it, right? What is it? Ryo : They say that they throw away food when it has *gone bad. And I want you to look at this. Kate: Do you mean this, about seventeen percent? What is their reason? Ryo : They say that they buy too much food to eat. For example, if they buy too mich and can't use it all for cooking, it may go bad. Then, it will become waste. Kate: Now I'm sure that we should stop buying too much food. Buying by weight is a good way for that. We can buy only the amount of food that we need. Ryo: Iagree with you. But in Japan, we don't usually buy food in such a way. So. we ho to find another way. Do you have any ideas?