これの解説で57÷2とか14÷2などなぜ÷2するのでしょうか💦

生徒学習 + ela.kodomo.ne.jp/students/questions/question?start_mode=1&action_mode=2&history_type=1&user_student_drill_id=903446952 今帰仁中学校のブックマーク World Classroom 漢字検定準2級 「... 30秒のタイマー | ... K! ニックネームを入.. 虐待の種類と程度... 20 °C, 40 °C 60℃, 80℃ の水100g に,食塩, ホウ酸, ミョウバンの3種類の物質をそれ ぞれできるだけ多くとかし,水にとけた質量をはかる 実験をした。 下の表は,その実験結果をまとめたもの である。60℃の水 50g にとける量がもっとも多 い物質ともっとも少ない物質では, とける質量の差は 何gか。 E QDHE070420 解答解説 Q 調べる さいてん 採点 水の温度 (°C) 20 40 60 80 食塩(g) 35 36 37 38 ホウ酸 (g) 4 18 14 24 ミョウバン(g) 11 23 57 322

四角4のカッコ2と四角5と四角6を教えてください。

フと直線 いる。 2 あるとき, 及び原 71cm 時間 50分 「解答は別冊22ページ V 44 右の図において、 曲線アは関数のグラフであり、曲 イは関数のグラフである。 曲線アと曲線イの交点を 4 とし、点の座標は2である。曲線上の点で座標が 3である点をBとする。また、上に座標が6である点 Cをとり、軸上に座標が負である点をとる。 このとき、次の(1)(2)の問いに答えなさい。ただし、は原 点とする。 <茨城県) *D a) &y= で、xの変域が-3xs2のとき、身の変域を めなさい。 ABCと△ABDの面積が等しいとき、 点Dの座標を求めなさい。 2点A,Bがあり、 軸に平行で、こ ■は線分OC上の 5 右図において, mはy=1/2xのグラフを表し, "y= のグラフを表す。 A,Bはm上の点であって, Aの座 標は2であり、Bのx座標は負である。 Cはx軸上の点であ りの座標はAのx座標と等しい。 Dは”上の点であり、 Dの座標はBのx座標と等しい。 4点A, B, D, Cを結 んでできる四角形ABDCは平行四辺形である。 平行四辺形ABDCの面積が10cm²であるときのαの値を 求めなさい。 求め方も書くこと。 ただし, 座標軸の1目も りの長さは1cmであるとする。 <大阪府> B B C 10: 8X X なさい。 y=ax² Qとする。 このとき, Qを通り、△ABQの面 6 右の図のように、 2つの関数y=are (a>1),y=x2のグラ フ上で座標が2である点をそれぞれA, Bとする。 また,点Aを通り軸に平行な直線が, 関数y=arのグラ フと交わる点のうち, 点Aと異なる点をCとし, 点Bを通り 軸に平行な直線が, 関数y=xのグラフと交わる点のうち、 点Bと異なる点をDとする。 長方形ACDBの面積が24であ あるとき、 αの値を求めなさい。 <栃木県> y=ar y=2² 点で、点A, y y = この点で,直 Eは線分AC G DBの面積の B B

教えて欲しいです😭

1 データを度数分布表に整理して,調べよう! 下のデータは,ある農家で収穫された35個のトマトの重さを調べ たものである。このデータについて, 次の問いに答えなさい。 トマトの重さ(g) 151 146 157 141 146 144 147 145 154 155 159 155 147 142 149 150 147 154 144 139 154 151 155 140 152 140 148 145 148 140 139 156 138 153 151 □ (1) このデータを右の度数分布表に整理し たい。 表では, 階級の幅を何g にしてい ますか。 トマトの重さ 階級 (g) 度数(個) 以上 未満 135~140 140~145 145~150 150~155 □(2) 右の度数分布表に, 度数を書き入れな さい。 155~160 計 35 □(3) 度数がもっとも多い階級と,その度数を答えなさい。 階級 度数 □(4) 重いほうから15番目のトマトの入っている階級を答えなさい。 _(5) 重さが145g未満のトマトの個数を求めなさい。 また, その割合は 全体の何%ですか。 小数第1位を四捨五入して整数で答えなさい。 個数 割合

この図形の∠Xの求めかたを教えてください！！ 途中式とかは無視して大丈夫です。答えは105°になります。

〕 (4) 直角三角形を折り返したとき 55° b za 100° 90+55=144 +1809) 180-145=35 100-35=65 105 (65°) 円周率はとする。 155兀 (2) 円柱から半球を取り除いた立体

(2)を教えてください。 なぜ、ODがCのx座標の2倍になるのかがわかりません。 お願いします。

5 (2) ax (1)] 6 右の図で, 曲線は関数 y= = のグラフで I ある。2点A,Bの座標はそれぞれ(-6, -1), (-3,-5)である。 点Cは直線上を動く点で あり,点Dはx軸上を動く点である。 2点 C, Dのx座標はどちらも正の数である。 原点を0 として, 次の問いに答えなさい。 Y [3点×4=12点] C 0 D I (1) 点Cのx座標が1であるとき, 点Cの y 座標を求めなさい。 A (2)2点C,D が, OC = CD を保ちながら動 くとき,点Cのx座標が大きくなるにつれ て, OCD の面積はどのようになるか。 次 のア~オのうち、正しいものを1つ選び、 記号で答えなさい。 AS JEAZ B CIRE (1) ア 大きくなる。 ウ 小さくなる。 オ 一定である。 イ 大きくなってから小さくなる。 エ 小さくなってから大きくなる。 100.00

2番の問題が分かりません。 答えはアです。

2図1はある地震が起きたときに, 観測地点Aにおいて地震計でゆれを記録したものである。 図2のグラフは、この地震のP波・S波が届くまでの時間と震源からの距離との関係を示した лt 「のである。 図 1 (兵庫 図2 [km]200 震源からの距離 100 か 8時43分00秒 43分30秒 44分00秒 44分30秒 時刻 (1) P波の伝わる速さは何km/sか。 0 10 20 30 140 50 60 P波S波が届くまでの時間 [秒] (2) 観測地点Aにおいて, 小さなゆれが始まってから,大きなゆれが始まるまでの時間として、 適切なものを,次のア~エから選びなさい。 ア 10秒 イ 15秒 ウ 25秒 エ 35秒 (

データの分析と活用の問題です。 写真が解説付きの問題なのですが、途中に出てくる 840-16xが何なのかがよく分からないので教えて頂きたいですт т

(3)別の日に残りの男子生徒20人を測定し たところ、全員が24kg以上 28kg未満ま たは 40kg以上 44kg未満の階級にはいり、 この20人をふくめた100人の度数分布表 から求めた平均値はちょうど32.8kgとな った。 20人のうち24kg以上28kg未満の 階級にはいった人数を求めなさい。立 求める人数を人とすると、 40kg以上 44kg 未満 の階級の度数は(20-x) 人と表されるから、この20 人の (階級値) × (度数)の合計は、 26x+42(20-x) =840-16x よって、 2632+(840-16x). 100 =32.8より、x=12 12人

この問題の(2)の式の求め方と答えを教えてください🙏🏻

れ ⑥6 関数と図形 > 18 T 10x=61 10. ― (1) 右の図のように, 四角形OABCがあり, A(10,0),B(8, 8), C(1.5)である。点Cを通り対角線OBに平行な直線をひき,x軸との 交点をPとするとき,次の問いに答えなさい。 ①点Pの座標を求めなさい。 [ (-410)] □2点Bを通り,四角形OABCの面積を2等分する直線の式を求めなさ い。 ただ 01744 x=4 x=-4 y y=5% y=4x13 アニ tb 17:20 4 y=x 4 Ty=x+4B (818) y= (-4) P 090) (**) +9x= A (10,0)

数学です‼︎ （2）が解説見ても理解できないので、違う解き方でもいいので誰か教えて欲しいです🙇🏻‍♀️ 一応（1）の答えも載せておきます

COABCORE 5 座標平面上に4点 A, B, C, D があり,点B(-2, 3), D (4,5),点Cのx座標が2で あるとき 次の問いに答えなさい。 (8点×2) [常翔学園高〕 かたむ (1) 直線BCの輝きが/1/3の が1/3のとき、点Cのy座標を求めなさい。 (2) (1) のとき,四角形ABCD が平行四辺形になるように, 点Aの座標を求めなさい。 めることができる。 P+BP

国語の新研究で(2)みたいな問題が沢山出てくるんですがいつも間違えてしまいます。どうやったら解けるようになりますか？

/100点 脱しているコラムを意識的に 「用語力」 を身につけることも大切です。 社会におけるさまざまな領域の事柄が できる人はこう読んでいる」より) 要点 「インターネットの存在は、日々の生活や仕事の中で不 可欠なものです」とあるが、筆者がこう述べる根拠となる一文を 段落中から抜き出し、初めの五字を書きなさい <20点〉 ✓ 1 要点 2 この文章の段落構成として最も適切なものを次から一つ 選び、記号で答えなさい。 <20点〉 ア 3. イ 1111 エウィ |3| 5 H 5 ルー して最も切なものをから 【論説文】 次の文章を読んで、下の問いに答えなさい。 (1~5は段落番号) (R2山口改) 情報といえば、まずテレビでしょうか。 それから、もちろんの こと、インターネットの存在は、日々の生活や仕事の中で不可欠な ものです。インターネットの普及は、情報の概念を大きく変えたと いっても過言ではないでしょう。インターネットの力によって、 世 界中のさまざまな情報が瞬時にして地球上のあらゆるところまで伝 わるようになりました。その他、ラジオ、新聞、雑誌等を含めた、 各種のメディアの力による情報収集の方法を、わたしたちは無視す るわけにはいきません。しかも、こうしたメディアが、あなた自身 の自覚・無自覚にかかわらず、いつの間にかわたしたちの仕事や生 活のための情報源になっているということはもはや否定できない事 実でしょう。 2 しかし、よく考えてみてください。それらの情報の速さと量は、 決して情報の質そのものを高めるわけではないのです。たとえば、 インターネットが一般化するようになってから、世界のどこかで起 きた一つの事件について、地球上のすべての人々がほぼ同時に知る ことが可能になりました。 しかし、その情報の質は実にさまざまで あり、決して同じではないのです。しかも、その情報をもとにした それぞれの人の立場・考え方は、これまた千差万別です。 3 こう考えると、一つの現象をめぐり、さまざまな情報が蝶のよ うにあなたの周囲を飛び回っていることがわかるはずです。大切な ことは、そうした諸情報をどのようにあなたが自分の目と耳で切り 取り、それについて、どのように自分のことばで語ることができる か、ということではないでしょうか。 もし、自分の固有の立場を持たなかったら、さまざまな情報を 追い求めることによって、あなたの思考はいつの間にか停止を余儀 なくされるでしょう。言説資料による、さまざまな情報に振り回さ れて右往左往する群衆の一人になってしまうということです。 だからこそ、情報あっての自分であり、同時に、自分あっての 情報なのです。 ほそかわひでお (細川英雄「対話をデザインする―伝わるとはどういうことか」より) 第2章1 3 要点 3 自分あっての情報」ということについて説明した次の 文を読んで、あとの問いに答えなさい。 現代社会は多くの情報であふれているが、情報の質や Aはさまざまであるため、自分の固有の立場でB とで、情報を活用することができるということ。 [Aに入る適切な言葉を文章中から二十一字で抜き出し、 初めと終わりの五字を書きなさい。 <20点〉 ]Bに入る内容を「選択」「自分のことば」という二つの 言葉を使って二十字以上、三十字以内で書きなさい。 <4点〉 キーワード 3Ⅱ キーワードを並べかえてつなげよう。 情報 語る キーワードは文章中にあるよ。 自分のことば こ 77 書き 44 こうえん 会のテーマ。 ⑩45 こうえん な理想。