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Mathematics Junior High

1、2、3の問の説明をお願いします。

5 図1のような, AB=10 cm, AD = 3 cm の長方形 ABCDがある。 3 cm~D A 点PはAから、点QはDから同時に動き出し, ともに毎秒1cm の速 さで点Pは辺 AB上を, 点Qは辺 DC上を繰り返し往復する。 ここで P 「辺 AB上を繰り返し往復する」とは, 辺 AB上をA→B→A→B-→. と 一定の速さで動くことであり, 「辺 DC上を繰り返し往復する」とは、 10 cm 辺 DC上をD→C→D→C→… と一定の速さで動くことである。 2点P, Qが動き出してから, *秒後の△APQの面積をycm? とす る。ただし、点PがAにあるとき, y=0 とする。 このとき、次の1, 2, 3の問いに答えなさい。 B C 図1 2点P.Qが動き出してから6秒後の△APQの面積を求めなさい。 2 図2は、xとyの関係を表したグラフの一部である。 2点P. Qが動き出して10秒後から 20秒後までの,xとyの関係を式で表しなさい。 ただし、 途中の計算も書くこと。 y (cm?) 15 0 10 20 (秒) 図2 9点RはAに. 点SはDにあり, それぞれ静止している。 2点P. Qが動き出してから10 秒後に、2点R,Sは動き出し、 ともに毎秒0.5cmの速さで点Rは辺 AB上を, 点Sは辺 DC上を、2点P, Qと同様に繰り返し往復する。 このとき,2点P, Qが動き出してから1秒後に、 △APQの面積と四角形 BCSR の面積が等 しくなった。このようなtの値のうち. 小さい方から3番目の値を求めなさい。

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Mathematics Junior High

高校入試の問題なんですけど(3)が分かりません! 教えてください!!

図1のような, AB = 10 cm, AD = 3 cm の長方形 ABCDがある。 5 A 3 cm D 点PはAから,点QはDから同時に動き出し, ともに毎秒1cmの速 さで点Pは辺 AB上を,点Qは辺 DC上を繰り返し往復する。ここで P 「辺 AB上を繰り返し往復する」とは,辺 AB上を A→B→A→B→…と 一定の速さで動くことであり,「辺 DC上を繰り返し往復する」とは, 10 cm 辺 DC上をD→C→D→C→…と一定の速さで動くことである。 2点P, Qが動き出してから,x秒後の△APQの面積をycm? とす る。ただし,点PがAにあるとき, y=0 とする。 このとき,次の1, 2,3の問いに答えなさい。 B C 図1 12点P, Qが動き出してから6秒後の △APQの面積を求めなさい。 2 図2は,xとyの関係を表したグラフの一部である。2点P, Qが動き出して10秒後から 20 秒後までの,xとyの関係を式で表しなさい。ただし,途中の計算も書くこと。 (cm?) 15 10 20 40 50 60.(秒7) 図2 3 点RはAに, 点SはDにあり, それぞれ静止している。2点 P, Qが動き出してから 10 秒後に,2点R,Sは動き出し, ともに毎秒0.5cmの速さで点Rは辺AB上を, 点Sは辺 DC上を,2点P, Qと同様に繰り返し往復する。 このとき, 2点P.Qが動き出してから1秒後に. △APQの面積と四角形 BCSR の面積が等 しくなった。このようなtの値のうち, 小さい方から3番目の値を求めなさい。

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English Junior High

この中で間違っているところがあれば教えて欲しいです! なぜ間違っているのかも教えて下さるととても助かりますっ!

14 手紙があります There is [are] ~, 「~がいる」 「~がある」 あなた気ての手紙 私のクラスには30人の生動 丘の上に大きな木が 肯定文(There + be動詞 ~) 2 There are 30 students in my class. 3 There was a big tree on the hil. ① There is a letter for you. 図書館にはマンガ はい,あります。 /いいえ あなたの机の下には何があ。 サッカーボールが 疑問文(be動詞 + there ~?) の Are there any comics in the library? -Yes, there are. / No, there are not [aren't]. 6 What is there under your desk? 一There isa soccer ball. There- A 日本語の意味を表すように,空所に適切な1語を入れなさい。 a hospital here three years ago. (3年前,ここには病院がありました。) ●「~がい る」と 表すとき のbe動。 を用いと (→例文 ●「~が あった とを表 去形の 1. There_was there any convenience stores around here? (このあたりにコンビニはありますか。) 2. Are 3. There are some books on my desk. (私の机の上にいくつかの本があります。) were (→例 B日本語の意味を表すように,[ ]内の語(句)を正しく並べかえなさい。 1. [a fried egg/is / there] for breakfast. There is a fried eag ●be動 for breakfast. ●疑間 (朝食に目玉焼きがあります。) 前に 02. [there / any / are / parks] in this town? Are there any parks in this town? (この町には公園がありますか。) 3. [are / how many / there / girls] in your class? a How many girls are there in your clas? (あなたのクラスに女子は何人いますか。)

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Mathematics Junior High

わがままで申し訳無いんですけど、全部教えて欲しいです!!!

2 ヒロシさんは, A駅を出発し, A駅から 1500m 離れたB高校まで移動した。ヒロシさんは、 6-(2017年)大阪府(一般入学者選抜) 駅から途中にあるC地点までは毎分80m の速さで移動したが, C地点からB高校まではそがまで 次の より速く移動した。ヒロシさんが, A駅から C地点まで移動するのにかかった時間は 10分間でも り,C地点からB高校まで移動するのにかかった時間は5分間であった。 ヒロシさんの, C地点までの移動の速さと, C地点からB高校までの移動の速さはそれぞれ常に一定であった。 た、A駅からB高校までの道は起伏がなくまっすぐであり, ヒロシさんは途中で止まることなく、 (1) 図 形の 数にす A駅から び。 ア 図I,図Iにおいて、 Lは、 ヒロシさんがA駅を出発してからα分後の「ヒロシさんとB高校と 駅からB高校まで移動した。 の距離」をymとし, 0Sas15のときのrとyとの関係を表したグラフである。 次の問いに答えなさい。 (1) 図Iにおいて、 P, Qはl上の点であって, Pの2座標は図I 2であり、Qのy座標は1000 である。 ① Pのy座標を求めなさい。 ( ) ② ヒロシさんの移動における 2, yについて, 0ハeハ10 y 1500 P (2 1200 900 として、yをzの式で表しなさい。y= ( ) ③ Qのェ座標を求めなさい。( 600 自 の 300 OS 10 (2) カオリさんは,ヒロシさんがA駅を出発してから5分後 図I 中 S にB高校を出発し,毎分 70mの速さでA駅に向かった。 カオリさんの移動の速さは常に一定であり,カオリさんは、1200 ヒロシさんが移動している道と同じ道を,"ヒロシさんとは 目逆の向きに移動した。 目る出 OA H さ 0し 15 y 1500 900 FDG 同図Iにおいて, m は,ヒロシさんがA駅を出発してから 600 m 2分後の「カオリさんとB高校との距離」をymとし, 5ハ 2ハ 15のときのzと yとの関係を表したグラフである。 0 カオリさんの移動におけるa, yについて, 5名cS 15として、'yをェの式で表しなさい。 X 5 J10 15 A のトmna At テl) ② カオリさんは,A駅に向かう途中で、 B高校に向かって移動するヒロシさんとすれ違ったo に入れるのに適している自然数をそれぞれ書きなさい。ただい 」には60 より小さい自然数が入るものとする。あ( カオリさんがヒロシさんとすれ違ったのは, ヒロシさんがA駅を出発してからあ分 秒後である。 本ちな O

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