Mathematics Junior High 11 monthsago (2)と(3)が解説読んでもよく分からないので詳しく教えて欲しいです 次の規則にしたがって、 左から数を並べ ていく。このとき、次の問いに答えよ。 規則 . ('08 高知県 ) ・1番目の数と2番目の数を定める。 3番目以降の数は、 2つ前の数と1つ 前の数の和とする。 (例) 1番目の数が1,2番目の数が2 の場合,1番目の数から順に並べると 次のようになる。 1, 2, 3, 5, 8, 13, Resolved Answers: 1
Mathematics Junior High 11 monthsago √81を9にしてますが、3√9にできるくないですか? ややこしくなるから9にしてる感じですか? √の中に9はダメだからですかね (7)x2-3x-18=0 a=1、 6=-3、 c = -18より、 -(-3)±√(-3)^-4×1×(-18) 2×1 x= 3±√81 3±9 = 2 2 3+9 3-9 x= x= -1=-3 2 =12=0 x=6、 x=-30 1 ++3 答 x=6、 x=-3 Resolved Answers: 1
Mathematics Junior High 11 monthsago どうやって6から3になりますか? (5) 2x²-6x+3=0 α=2、 b=-6、c=3より、 x= -(-6)±√(-6)²-4×2×3 2x2 6±√126±2√3 4 ③3±√3 2 4 T H-9=0 =8 (2) 3±√3 答 x=- HO 2 Resolved Answers: 1
Mathematics Junior High 11 monthsago こういう感じで約分すればいいんですか? (5)2x2-6x+3=0 a=2、 b=-6、c=3より、 -(-6)√(-6)2-4×2×3 x=- 2×2 = 4 6±√12 6±2/3 42 9=0 3±√3 2 34 3±√3 答 x= 2 ■(2) = Resolved Answers: 1
Mathematics Junior High 11 monthsago ()の中に何が入るか教えてください🙇🏻♀️ x=-3± | □(4)x2+7x+9=0 x2+7x=-9 x²+7x+[]=-9+[ 2 (x+( ])² = ( x+[ ]=[ = S= +8 x= - したがって、 x= 2 方程式の平方根の考えを使った解き方を知る Resolved Answers: 1
Mathematics Junior High 11 monthsago 4番の見極め方がわかりません💦 ■日(水) 800 夏休み課題解答 21 次の関数の中から,(1)~(4)のそれぞれにあてはまる関数をすべて選びましょう。 ①y=3x (4 y: i= ②y=-3 ③v=1/32 ④v=-1/324 y IC 3 3 ⑤ y = ⑥y IC IC (1)yがに比例する。 → (2) グラフが点(-1, 3) を通る。 (3)グラフは双曲線である。 3 4 (4) x>0において, æ が増加するとyも増加する。 比例 y 反比例 10 x 右上がり a>0 0 y a<o 41 X 6 ⑥a 今 12 Unresolved Answers: 1
Mathematics Junior High 11 monthsago 円周角の定理 解説お願いします🙇🏻♀️ 149 (2)125° 十円 DS C x B 十円の A E (ABBC:CD: DE = 1:2:3:4) Resolved Answers: 1
English Junior High 11 monthsago (3、4)合っていますか? do you want to be in the future □(3) 相手の人のクラスに何人の生徒がいるかをたずねる場合。 ロイ How many students are there in your class ? 日本に滞在中の外国の人に,日本に来てどのくらいになるのかと,その滞在期間をたずねる場合。 How long have you been to Japan ? 4 KOEL (Bill) — (01: 出されていることを伝える場合 Resolved Answers: 2
Mathematics Junior High 11 monthsago (2)の問題がよくわからないです。 解説は画像のようになっていたのですが、 どうも理解できそうにないです… 詳しくわかりやすくおしえてください😭 4 10 英太さんは、登山口から山頂までの道のりが1200mである教英山の登山 口と山頂を往復した。 午前9時に登山口を出発し、 山頂まで一定の速さで 歩いて登り。 山頂で20分間休んだ後、一定の速さで歩いて下山して登山口 に戻った。また、子さんは、英太さんが出発してから5分後に, 英太さ んと同じ道を分速20mで歩いて出発したが、200m歩いたところで水筒を 忘れたことに気づいた。 そして、これまでの2倍の速さで登山口に戻って 水筒を見つけ、すぐに分速30mの速さで再び出発した。 その後、 登山口か ら600mの地点で疲れてきたので速さを分速20mにして, 山頂まで歩いた。 下の図は, 英太さんが登山口を出発してから1分後に,登山口からymの 地点にいるとして,ェとyの関係をグラフに表したものである。 10 y(m) 1200 1000 1800 600 20 2013 400 70 200 10 ¥60 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 x (分) 求め方→ て を (1) 教子さんが登山口を出発してから山頂に着くまでのグラフを上の図に かき加えなさい。 (2点) ) 教子さんは、山頂から登山口へ戻る英太さんとすれ違った。 すれ違っ た地点の登山口からの道のりを求めなさい。(3点) (40,600) (70(200) 800 30 660 20 y 1 207+6 -101 200 (60. (200) (90.0) (Got 1400m+6 6-200 1100 y 7.90x+6 A 200 Resolved Answers: 1
Mathematics Junior High 11 monthsago この問題が分かりません💧教えてください😖 2 右の図の△ABC で, D は辺BCの中点, BEは∠ABCの二等分線で, AB:BC=3:4, Fは線分AD, BE の交点である。 このとき, 次の 問いに答えよ。 (1) △ABF と△ABCの面積比を次の順で求めよ。 □① AF FD を求める。 □② △ABF: △ABD (面積比) を求める。 □③ △ABF: △ABC (面積比)を求める。 (2) △AFEと△ABCの面積比を求めよ。 A E F C D Resolved Answers: 1