化学かいろってなんでしたっけ？

この問題が分からないんです🥺詳しく教えてください！

[9】共旧作のををしたおも りかある。 回」のょうにおもりを信じし。 すべりないょうに 平面上を転がしたと の おもりは5 回転して半径 10 cm の円をもちょうど3 周した。 とのとき,。 次の各問いに答えなさい。 ただし, 円周率はょとする。 て いるの した水そう があり, 水の高さは2 cm である。ここに図1 に入れると。 水の高きが最初の高さの 2倍になった。 この水そう (SRCSSN7E/だ1 水そ う の厚みは考えないものとする。 Sr 役人

教えてください

9 カズヒコ(Kazuhi ( em 学校で店をしています。 この対語文を読んで。 ビ に入る最も適当な英文を 選び. その符号を書きなさい。 ・それぞれあとのアーエのうちから一つずつ Kazuhiko: TI' i PS gotng to visit an elementary schoo1 and teach English as a Yolunteer next month. [ (⑪ What wル Helen: Pm i H Sure。 Tm interested in teaching English to children in Japan: you do with the childrens Kazuhiko: Tm thinking about talking about future jobs. The children ask ea questionS and answer them. We will help them when they talk. Helen: Thaf's interesting.、 The children wi try to use expreSSiOnS like ” or T want to be a doctor” They are useful expressionS to ch other learn English. Kazuhiko: Talso think that thinking about their future job S good for them. SE Youre right. ICs important for everyone to think about their own future jobs. Kazuhiko: Well I think we have to talk about our own fature jobs in PBngtish before teaching children. What is your future job? TI want to be a preschool teacher. When 1 went to preschool。 nny teacher Helen: 1 also was very kind to me. 1 have wanted to be like her since then. enjoyed taking care of my younger brothers when they Were iittle, so 【 want to work at a preschool. Kazuhiko: IT want to be a translator. Helen: 1 think you will be a great translator in the future. Kazuhiko: Thank you, Helen. 注) elementary school 小学校 expression 表現 preschool 保育園 6 translator 翻訳家 イ What will you do 、(①⑰ ア Do you have any plans that day? エ Will you come with me ウ Do you do any volunteer Work? 較e叶"ol 1 (sit SA D59033 イ What is your future job? Where are you from? | hat kind of book do you often read? エエ How did you come herer イ Idont think so. エ 1 donmt understand. イ How about you? エ Have you heard of that?

(1）を教えて下さい🙇

/ の疑問文に 【 ) 内の内容で答えょぅ. ) Which deSK IS OurS? (一 [にの大きいのcs 4 凍II の KA ーーザーサイーートー 0 2 Whose nofebook iS 1hiS? (一 トモキのです)) -* ーーーーーーーーーーーーツーー フシ mm

ゆっくり読んでみたりいろいろ試したんですが［3］のa，bをどうしても理解することができません。 答えはA:アB:エです。 解説お願いします🤲

KDE reserved jpods joy @ foods have 9 donmt は LaditiomeL9MVS to preserve refoods。 Doyons。 de in foods preserved by freeze_q ating DeSe ptckle 漬ける ⑬ 本文のL① |が [私がイ ンターネットで見つけたご? ょるように、次の( っ なさい。 Plesse look at (fo on the nternet- 偽2 Pde な7 寺んは Please look at (2) 本文の内容から考えて, 次のうち FPP すか。 一つ選び, 記号をOで囲みなさい。 ( アイ ウas 9選村 。 ア why people sed vegetables and fruits が = why people didnt fnd effective wayS hy these two WayS ar6 efiective 。 why these two Ways giVe Water to foods jn 間 Ph 人 2kの内からきえて. 次のうち, 本文中の《⑤ ). 《⑤》 、のはどれですか。 それぞれーつずウ選び。 記号を〇で囲みなさい。 了上2E)I ⑥(7|イリウ)MHer4 op aaew i 2 革7 Tadi ional kaowledge can be ekpiatned 6みの時生 店 軸して導きなきい。 ( 本 ナ ey Preserved foods have「⑥

はたらきBは光合成のことです！解説お願いします。

10 はたらきBは, 次のような化学反応式にまとめることができま 原料となるグルコース (ブドウ精) の化学式です。 6COぅ + 6HsO 一 CsHsO。 + 60O> 水や光のエネルギーがじゅうぶんにある条件で、この植物がはたらきBB で1 の二酸化炭素を使用すると, 何mg のグルコースをつくることができますか。 る物質の分子の質量比は, 次の通りです。( mg ) 酸表分子 : 二酸化炭素分子 : 水分子= 16 : 22:9

地域連合でこれ以外で中学生で習い、よくでるというものを教えてください🙇🏼‍♀️

く 2幸下半倒 > ⑩ FU ゴーロッパペ間人 で) ASEAN 乱入還き人 (の NAFTA 送鼻昌湊を (④ 0FEC kr 林還機南-

わかる方解説お願いします！ 式の立て方が分からないので教えて欲しいです！ 17.18番お願いします！

0 日は. そのうち クケーキが90%、ヶ ッキーが 60% 売れて 合わせて 57 個売れま | 放還Eo つたをたケーキ メ 数を求めなさい 2もWO 6 (@, 30 個 の 97 9、045 ⑧ 48仙 2 DX+0.羽=5 6Y596 9すめ@ ③ 50個 芝香= ーLetey-4@ ④ 27個 2 6U うX = 6 3 Cp ao (9 自転 時旨の6 月の半和和衝は 一般。 学生合 でて 265 人でした 7 月の契約圭才 は, 6 月よ 7 一般は8% 減り, 学生は 10% 増えて 282 和信でした。 7 月の美人生の克き表を 。 9 求めなさい。 5 ズt- 95 X3 -SSo の 7人 !x5976 042X+N條対) 。み 0 12XT lo= Soo (6 [Be So 9 aoA て5 6002xo と 対本 ⑨ ie人

意味がわからなさすぎるのです。( ´Д`)y━･~~助けてください赤ペケのとこです。

WeK2Z WM ビンとのリグ同使っつた ーーネン ER 呈倍つたときに でる熱量は何T か, 求めなさい <で 人 電圧10 W 上 | 電力 1000W ばねの性質について調べ 行 E】 て調べる実験を行った。 あとの問いに答えなさい。 く実験> 0あら ばねAにいろいろな質量のおもりをっけ ばねA 避 の全長を測定した。 表 1 はその結果を表したものである 0 ご に や。 表 1 ばねA おもりの質量[g]| o 10 20 30 40 50 ばねんAの全長[em] | 30.0 | 32.1 | 34.0 | ss.9 | sso | 4oo 1 ) 表1から。ばねAに加えた力の大きさと, ほねののびの関係を解答用紙のダラフに表しなさい。 @) グラフクがら, ばねののぴびは, ばねにはたらく力の大きさとどのような関係があることがわかるか, 書き なさい。 ーー このば4ねののびが|15 0lであったとき, はねには休Nのカがはたらいていると考えられるか。番きな ドい。 ばねばかりと浮力に関する問いに答えなさい。 <平成 31 年度> 19CSEa2のPtyをFmy nen<WCERB eee 4 上げたときの王端の位置が, Aの位置よりも 2 cm高くなったとき, おもりが床からはなれた。 図2のように, 底面から(8 cmまで水を入れたビーカーの中に 史のおもりの底面が水面と接する ところがらゆうくり と示の中に先めていった。 四3サこのときの。不本へきおもりの放還までの王とは ねののびの関係を表したものである。 3 4は, 図2における, 水面からおもりの底面までの距離が 4 cm のときのおもりのようすを表した栓式 っる。図 の矢印 (②) は。 おも りにはたらく重力を表している。水面からおも りの底面までの旗離が の人1)のの問いに答えなさい。ただし, ばねや糸の質量は無梓できるものとする。 前 図3

③の解き方教えてください💦

(2) 図1のように, 平面上で, ACB=テ90*, AC=BC= 8cm の 図1 直角二等辺三角形 ABC を固定し, PQ= 8cm の正方形 PQRS を, 直線2/にそって矢印 (=つや) の2c emクをで人か ます。 3 本 点Rが点Bの位置にきたときから>x 秒後の, 正方形PQRSと 直角三等辺三 角形 ABC の重なった部分の還形の面西をcm 上 します。 9 図 2 は. 動かしている途中のようすを表しており, 正方形 PQRS と直角二等辺三角形 ABC の重なった部分の 示しています。 と ymoeacszs きから 3 秒後の, か を求めなさい。 ② | =ニ8 のときのヵの値を求めなさい。 太 ③ x の変域が0ミァミ16 のときの, ァ とゅの関