ここの証明問題が分かりません 解説よろしくお願いします🙇‍♂️⤵️

4 右の図において, 3点 A, B, Cは円Oの円周上にあり, △ABCは正三角形です。 AC上に点Dをとり, BD の延長と 円Oとの交点をEとします。 点Aを通り BC に平行な直線と CEの延長との交点をFとします。 このとき, AD = AF であ ることを証明しなさい。 B C1 静岡県・改 証明 E お急

ここの問題が分かりません 順番にやっていく以外の方法はありますか 答えは9分の2です 解説よろしくお願いします🙇‍♂️⤵️

2個のさいころA. Bを同時に投げる。 Aの 目の数とBの目の数をかけ合わせた数をrとす るとき, zを3でわった余りが1になる確率を 求めなさい。 (札幌光星)

英語の、普通の受け身と助動詞付きの受け身の日本語文を見分ける方法が知りたいです。 例➤受け身の文【この物語は世界中で愛されています。】 助動詞付きの文【あの部屋は明日私によってそうじされます。】 どう見分けて助動詞を書くかどうか決めればいいんでしょう。

図形の展開図の問題をとく時のコツみたいなのありますか？

letters - used diagrams- drawn 答えが上であっているか また解説お願いしたいです よろしくお願いします

[TOPIC 1] 以下の英文は SAT というアメリカの大学入試試験の数学の試験形式の説明です。 ここから, TOPIC 1 (過去分詞一語が直前の名詞を修飾する)の形式の箇所を探しなさい。 解答は,該当箇所の「名詞一語+過去分詞一語」の二語を提出用紙に記しなさい。 (PO2-1) VI. Quantitative Comparisons In this type of question you are given two quantities, with information regarding either one or both. You are asked to decide which, if either, is the greater quantity. Actually, these questions apply various principles of mathematics already covered in this review. In fact these questions involve less reading and less computation than the other types of multiple-choice questions. The directions state that the letters used represent real numbers, that diagrams are not necessarily drawn to scale, and that facts pertaining to one or both quantities are centered above both Some Important Facts and Strategies columns. 【訳】 V 数量比較問題一いくつかの重要な事実と方策 この種の問題では,二つの数量が,どちらか一方,又は両方に関する情報と共に与えられます。そしてもし大小関 係があるならば,どちらの方が多いかを決めるように求められます。実際,これらの問題には,本書の復習部で既に 扱った様々な種類の原則が適応されます。実際,このタイプの問題は,他の多肢選択タイプの問題に比べると読む量 や計算の量は少ないです。指示されていることは,このテストで使われている文字は実数を表すこと,図形は必ずし も縮尺どおりにかかれていないこと,一方,もしくは両方に関する事実が両方のコラムの上の真ん中に書かれている ということです。

解き方教えて頂きたいです。お願いします。 問題数多くてすみません。🙇💦

(14) ab-bc+dーac 15) ry+5y+ェ+5 (16) ry+2c-y-2 a7) mx-エ+m-1 25 (18) 3ar-c-12a+4

⚠️至急⚠️明日の朝まで、どれかだけでもいいのでお願いします。 予告していた通り、質問です！

健太さんと優子さんと大輔さんは, 数学の授業で, 次の課題に取り組んだ。 (課題)次のように, 1行目には2の倍数から1引いた自然数を, 2行目には3の 倍数から1引いた自然数を, 3行目には5の倍数から1引いた自然数を、 それぞれ小さい方から順に並べています。 このとき, ① ~③ の問題を解 きなさい。 1行目 1, 3, 5, 7, 9, 11, 2,5, 8, 11, 14, 17, 4,9, 14, 19, 24, 29, 2行目 3行目 の 1行目と2行目に共通する自然数を, 小さい方から3つ求めなさい。 1行目と2行目と3行目に共通する自然数を,小さい方から3つ求めなさい。 1行目と2行目に共通する自然数のうち, 2けたの自然数の個数を求めなさい。 次は,3人が話し合いながら課題に取り組んでいる場面である。 会話文をよく読んで, あとの各問いに答えなさい。 tr 健太:0は,共通する自然数の5と11が見えているから, 3番目を探すといいね。そ とわかったよ。でも, ② は, 3つの れぞれ書き並べていくと, 3番目は 行に共通する自然数が1つも見えていないから, どうしよう。 書き並べていくし かないのかな。 優子:書き並べてもわかると思うけど, 公倍数を考えたらどうかな。 大輔:わかった。例えば, ① では, 2と3の公倍数を考えるとよさそうだよね。 2と3 の最小公倍数は6だから, 6の倍数から1引いた自然数が, ① の答えになってい るね。同じように考えると, 2と3と5の最小公倍数は だから, の倍数から1引いた自然数を考えると求めることができそうだね。 健太:2が解けたよ。 同じように考えて, ③ も解けるかな。 優子:1行目と2行目に共通する自然数を小さい方から順に並べたとき、 n番目の自然 数をnで表すことができるから、③ も解くことができそうね。 大輔:3を解いたら, この課題を使って違う問題を作り, それも解いてみようよ。 に当てはまる数を入れて, 会話文を完成しなさい。 (2) 2の問題の答えとなる3つの自然数を求めなさい。 (3) 下線部について, 優子さんは③の問題を次のように解いた。 次の にはn を使った式を, には当てはまる数を入れて, 文章を完成 しなさい。

(1)がなぜその答えになるのかがわからないです。 答えは2枚目の写真なのですが、解説が載っていなくて、、 自分でも色々と考えてみたのですが、わかりませんでした。。 ひもが1番短くなる場所を探すとき、色々なところの長さを求めて比較すればいいのですか？ それとも、覚えていないと... Read More

5 右の図で,図2は図1の円錐の展開図です。 図1の 図1 円錐に,点Aから円錐の側面に沿って, 1周するようにひ 図2 もをかけます。【B】 (1) ひもの長さが最も短くなるときのひものようすを, 図 2 12cm にかき入れなさい。 (2) (1)のときのひもの長さを求めなさい。 A A 2cm の回 の上る)て

中2のアメリカの単元で画像が無いのですが、15世紀末に，ヨーロッパの国々が生活に欠かせない香辛料を安く手に入れる方法を探すためにインドまで行っていましたが、直接行けばいいのにわざわざ大西洋を横断したりアフリカ大陸をぐるっとまわってインド移動した理由を教えてもらえませんかー？

至急 ここに出てる会員ってもしかしてプレミアム入っちゃったんですか？？なんか友達を誘って～みたいなやつを間違えて押しちゃったかもしれないんです。どうすれば消えますか？

10:37 ■■ l 100% マイページ 6 59 63 ノート フォロワー フォロー Yuka ClearID:未設定 25 / 41 凄いノート作家 +11 通常会員(プレミアム会員 (換金可能ポイント 0) WELC0 もっと見る 学校を登録して学校に合ったノートを探そう! 50% ○性別 女 ○都道府県 愛知 9学年 中学2年生 画 学校[在籍校を設定する) A 志望校 志望校を設定する) 画 2022.03.06登録 プロフィールを編集する QA ノート閲覧数 600 いいね総数 56 ■ マイノート ○ いいねノート O 購入 マイページ II II O