（11）なんですけど、なぜBとDが動脈血なのですか？？ （なぜ酸素が多いのがBとDなのですか？？） 教えてください🙇💦

(8) 図3で, 心臓から肺以外 図3 血液の循環 脳 の全身を通って心臓にもど る血液の流れを何というか。 口(9) 図3で, 心臓から肺を通 って心臓にもどる血液の流 れを何というか。 □ 10) 心臓から肺に至る動脈 (図3のA), 肺から心臓に 至る静脈(図3のB)をそれ ぞれ何というか。 口11) 図3のA~Dの血管のう ち, ①動脈血が流れている もの,②静脈血が流れてい るものを2つずつ選びな 肺 肺 B A 心臓 -D 肝臓 C- 小腸 じん臓 全身の細胞 さい。

中学１年理科なんですが白い光にあたったりんごはなぜ赤く見えるのかわかりやすく教えて下さい(ˉ ˘ ˉ; )

精細胞の細胞を作る際に起きる、特別な細胞分裂をなんといいますか？

見づらくてすみません どれが正解でしょうか？

(7) 細胞の種の中に見られるひも状のものについて正しく述べたものを、次のアーエか らすべて運び配号で答えなさい。 (完答) ア 同じ種類の生物でも、個体によって数はちがっている。 ィ 生物の種類によって数は決まっている。 ウ 編胞の中で、常に観察することができる。 エ 生物のもつ特徴を表すもとになるものを含んでいる。

解説をしていただきたいです🙇⋱♀️

問6 肉6は、ある植物の体細胞にふく まれている染色体の数が4本である ものとして、その細胞が分裂すると X (分裂前) き,分裂後の細胞1個にふくまれる 0 (分裂後) 染色体のようすがどのようになるか Aa A e Y を模式的に表そうとしたものです。 染色体 図6の X aA の部分にあて はまる染色体の模式図の組み合わせ Y 図6 9aa at A Aa AA として正しいものを,次のア~エの中から一つ選び,その記号を書きなさい。(3点) IIo X X I o Y Y Y Y ア イ ウ エ

減数分裂と体細胞分裂のちがいを教えてください🙏🏻´-

(3)の②の答えと求め方、(4)のQとRの器官名と働きを教えてください

入(試にチャレンジ! 血液循環による全身のつながり 定番 3 【栃木改) 右はヒトの血液循環の模式図で, P~Sは肺·肝 臓·腎臓·小腸のいずれか, 矢印は血液の流れである。 (1) 血液が肺を通過するとき, 血液中から減少する物質 と増加する物質を次から選びなさい。 P (2 ア 酸素 イ アンモニア ウ 尿素 エ 二酸化炭素 (2) 血液が腎臓を通過するとき, 血液中から減少するお もな物質を,(1)のア~エから選びなさい。 (3) あるヒトの体内には血液が4000mLあり, 心臓は1 分間に75回拍動し, 1回の拍動で右心室と左心室か らそれぞれ80mLの血液が送り出されるものとする。 0 P~Sから, 血液が体循環をする間に通る器官をすべて選び, 記号で答えなさい。 このヒトでは,体循環で4000mLの血液が心臓から送り出されるのに何秒かかるか。 (4) 血管a~dのうち, aを流れる血液が, ブドウ糖などの養分の濃度が最も高い。それ は, QとRがどのようなはたらきをするからか。 QとRを器官名にして書きなさい。 a R 3 C S 全身の細胞

中2理科です。 動物の体のつくりとはたらきを勉強しています。 ④について、教えて頂きたいです🙇‍♀️💧

学びをいかし いる成分には, どのようなちがいがあるのだろうか。 うなはえ 行われてい。 模式図を見て考えてみよう。 細胞が生きていくために必要なものは何だろつ。 細胞の活動によって生じるものは何だろう。 トの図を見て自分の言葉で説明してみよう。 ○酸素 二酸化炭素 華アンモニア にょう ■尿素 ○養分 肺による呼吸 →P.138,139 肺 血管 消化管 血液の循環 心臓 →P.140~142 じん臓 肝臓 0089809 排出 P.144,145 べん の-

青色のマーカーの部分で 糸が物体を引く力と重力の斜面に平行な分力がつり合っていたら物体は静止してしまわないのですか？ 糸が物体を引く力と重力の斜面に平行な分力がつり合うということをもとに、計算で求める考え方ってどうやってやるのですか？

仕事 糸b 5 点B モータ 図のように,モーターで 斜面にそって物体を等速に引き 上げた。ただし, 糸の質量や物 体と斜面との摩擦は無視できる ものとする。次の会話を読み, あとの問いに答えなさい。 斜面 糸 50cm 物体 直流電源装置 25 cm (3) 例点Bのもつ位置エネルギーと 同じ大きさの位置エネルギーをも つ高さまで上がるから。 電流計 先生:図で, 物体が等速で斜面にそって運動するときの,糸が物体を引 く力の大きさを求めるにはどう考えたらよいでしょうか。 Kさん:物体を同じ高さまで引き上げるときの仕事の大きさは, 斜面を 使う場合と,直接真上に引き上げる場合とでは同じなので, 物 体をこの斜面にそって引き上げる距離は, 直接引き上げる距離 のO倍になりますが, 糸が物体を引く力の大きさは, 直接 引引き上げる力の大きさの②]倍になります。 直接引き上げる 力は,物体にはたらく ③]の大きさと等しければよいので, 糸が物体を引く力の大きさを計算で求めることができます。 先生:その通りです。 では, 糸が物体を引く力を求める考え方として, 仕事の大きさをもとにする考え方とは別の考え方はありませんか。 Kさん:物体が等速直線運動をするので, 糸が物体を引く力と④」と いうことをもとに, 計算で求める考え方もあります。 先生:そうですね。 異なる考え方をもとに計算をしても, 結果は同じに なることが確かめられますね。 5 (1)0 2 2 0.5 [ 3 重力 (2) 例重力の斜面に平行な分力がつ り合う ま の 口(1) 0, 2には適切な値を, ③には適切な語を, それぞれ書きなさい。 口(2) のにあてはまる内容を, 「分力」という語を用いて書きなさい。 35

（5）の問題解説お願いします！ こたえは、（rr、Rr）です！

Sさんは、理科の授業でエンドウの種子の形や子葉の色などが、親から子へと伝えられるしくみについて学習し た。次の実験は、これを調べるためにメンデルが行ったものである。これについて, あとの各問いに答えなざい。 【実験1】 きいばう 相子を丸くする遺伝子をR, しわにする遺伝子をrとして、細胞がRRの遺伝子の組み合わせをもつ 親とrrの遺伝子の組み合わせをもつ親をかけ合わせた。このとき、できた子では種子がすべて丸くなった。 【実験21 実験1でできた子を自家受粉させると、できた孫では丸い種子としわのある種子の数が一定の割台に なった。 次の図1,Iは、それぞれ実験1,2の遺伝子の組み合わせをモデル化したものである。 図1 (実験1) 図I (実験2) 親の細胞 親の細胞 子の細胞 いしく 生殖細胞 生殖細胞 の う お Oの 子の細胞 係の受精卵 子の受精卵 (1) 実験1の子の受精卵や細胞は,図1のようにして、種子を丸くする遺伝子としわにする遺伝子を両方もった遺 伝子の組Rrをもっています。 の 親の細胞の2つ組になった遺伝子は,生殖細胞をつくる細胞分裂のとき,1つずつの遺伝子に分かれて生殖 細胞に入ります。このようになる細胞分裂を何といいますか。 その名前を答えなさい。 の 子の細胞の遺伝子の組み合わせはRrですが,すべて丸い種子になりました。このように,2つ組になった |ぶんれつ 遺伝子がもとになって現れる形や性質のうち, 子に現れるほうの形や性質などの特徴を特に何といいますか。 ちょう。 その名前を答えなさい。 (2) メンデルの実験によって明らかになったいくつかの法則性から、親から子に伝わる生物のもつ形や性質のもと になるものがあることが示され, これが遺伝子とよばれるようになりました。この遺伝子の本体は何という物質 ですか。物質の名前をアルファベット3文字で答えなさい。 (3) 図Iの表の「く」が, 孫のしわのある種子の受精卵とすると,「き」の受精卵の遺伝子の組み合わせは,どの ように表せますか。 R, rの記号を使って答えなさい。 (4) 実験2の孫の種子の形で、丸い種子としわのある種子の数の比(丸:しわ)はどのようになりますか。最も簡 単な整数の比で答えなさい。 (5) エンドウの種子の形について, それぞれある遺伝子の組み合わせをもった親を使い、実験1と同様の手順でで きた子の種子を調べると, 丸い種子:しわのある種子=1:1の数の比になりました。両親の遺伝子の組み合わ せはどのようであったと考えられますか。両親の遺伝子の組み合わせをそれぞれR, rの記号を使って表しなさ い。