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English Junior High

1枚目が本文です。 2枚目の最後のところには何が当てはまりますか?

本のを A B 純が読んでいた本の続きです。 私たちができるエシカルな取り組みとはどんなことでしょうか。 さらに やさしい Moreover, ethical fashion companies are friendly to their 衣料品工場 労働者 発展途上国では よく 働 厳しい 状況 workers. In developing countries, people at clothing factories 低賃金 長時間労働 often work in severe conditions. Low wages and long working 業 大きな問題 ヨン hours have been a big problem in the fashion industry. そのような条件 時々 子どもでさえ 働かなければならない Sometimes even children have to work in those conditions. この Ethical fashion companies have been trying to change this 状況川チュエーション 払う 変えようとしてきた 労働者に適正 賃金 禁止する 子どもの situation. They pay their workers fair wages and prohibit child 労働 ますます labor. Now, more and more clothing companies have become 責任をもつようになってきている 労働環境 労働者と responsible for their workers and their working conditions. ~とき 難しくない 買い物に行くとき ******* ****** 道徳的に正しく あること ファッションに関して 例えば It is not difficult to be ethical about fashion. For example, 注意深く決める when you go shopping, decide carefully what to buy. By で 動物 助けられる 何を買うか 労働者の生活 choosing ethical products, you can help the workers' lives and 守 地球 protect animals and the planet. 10 M Child labor:

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English Junior High

(12)なんですけど、すこぶるよくてってどういう意味ですか?

下する」「ーのままである 凍生の文に「抽索がないにもかか 了をにしていえ」という生史になる まから、 rematn open で「半いた とか dee reたet ) 6ことができな PPmmrmr はmer weeh 一にもかかわな (1) グレッグは新しいカメラの取投明寺を1時間謗 みった。司. 倍はその会社に電話をかけて, 使い方 語 半馬58 Smol of 4[A をコントロールできなくなる] mak enac of オ『A を理生する」 ak cre oF 41Aの世話をする1 getsredof4「ん ぎりする」という表現を作る。「一できなかったので 結紀電疾をかけて ねた」とあることから, 2が導軌。 ml Ginteend 千本 manuel 取鐘明講。マニュアル アグに出かける。 彼女は体諾がすこぶるよくて.とても元気である。 が それを すねた アンは周回 上 ingreatshapcで「体調がとてもいいという奄! (3) もの映画会社はたくさきんの高校近くに新しい映画のポスターを中った。 それは若い人 だろうと思ったのだ。 になるので 1 が正解。 たちに話えか6 放 選択肢は「一に若しむ」「 を決める]「一 くにポスターを同うた」のは[着い人たちに話えかけると思った]からとなる 3が導切。 (14) A : 出天。 行ってらっしゃい, あなた。 子どもたちにお士産 B : わかったよ。空港で何か買ってこよう。 [2 選択肢は[ごを増やす」「を持って帰る[一に頼る[一を支持する, 陣け 』B は出張に出かけるところで [空港で何か買おう」と言っていることか ら, 2が疾切。 budnesstip 出寺 人?5) > ューンズんは人本の先生で 25人のともた ちの2ラス< 担当している。 彼女は しばしば親たちと会ってチどもたちの様子を話す。 2 六R肛はんjaoos of 4IAをねたんでいる je poor at 4「Aが苦手である1 responsible or 4「Aに対して次任がある」, jedue to 4「Aのせいであると いう表現を作る。/e responsible for a classで「ク ラスに対して喚任がある]で 了クラスを担当|ている|という意味なので, 3が正解。 える」「一を育てる]。「高校の近 で帰るのを忘れないで<

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