生物基礎です。この実験で何のための実験で、なにが起こったのか全く理解できません。わかりやすく説明してほしいです。🙇‍♀️

展 探究の歴史 分化した細胞は同じ遺伝情報をもつのか? 分化してさまざまな形や機能をもつようになった細胞が,受精卵と同じ遺伝情報をもっ ているということは、どのような実験によって明らかになってきたのだろうか。 1. ガードンによるクローンカエルの作製 イギリスのガードンは,分化した細胞の 核にも受精卵の核と同様の遺伝情報が含ま れるかを確かめる実験を計画した。 1962 年, ガードンは,アフリカツメガエルの幼 ►p.241 生の腸の上皮細胞から核を取り出し, これ を、紫外線を照射して核のはたらきを失わ せた未受精卵に移植する実験を行った(図 Ⅱ)。 この実験の結果, 低い確率であるが, 核を移植した卵からアフリカツメガエルの 正常な幼生や成体が得られた。 このことか ら,分化したカエルの細胞の核にも, から だをつくるのに必要なすべての遺伝情報が あることが示された。 ①図 I ガードン ~ 紫外線照射 腸の上皮 細胞の核 幼生 腸 未受精卵 腸の上皮細胞 腸の上皮 「細胞の核 幼生 成体 図Ⅱ アフリカツメガエルの核移植実験 この実験で得られた個体と、核を取り出した個体とは, 同じ遺伝情報をもっている。 しかし,分化したカエルの細胞を取り出して培養しても、成体は得られない。これは, 分化に伴って,不要な遺伝子は発現しないようロックされてしまうからである。受精卵は, 1個の成体を構成するすべての細胞をつくり出す能力をもっており、このような性質を全 能性という。分化した細胞は、 一部の遺伝子がロックされることで, 全能性を失っている。 のうせい ぜん 98 第1編 生物の特徴 15

分かる方教えてください。 4 森林における生物間相互作用です。3枚目の写真の語群から選ぶ形式です。 お願いします。

4.森林における生物間相互作用 Hairston, Smith & Slobotdkin は 1960年、American Naturalist 誌上で植物、植食者、捕食者のそれ ぞれの個体数の主な制御要因について論じ、 植食者は植物を食い尽くす能力があるにも関わらず、 実際に 植食者に食われる植物体の割合は 10%以下であることから、植物はあり余っている (世界は緑である)と し、植食者の数の制御は捕食者によるトップダウン式制御であると主張した。これに対し、Feeny はプリ ントのに一部を紹介した一連の研究を 1960年代に行い、 植物は植食者にあり余る餌を提供しているので はないことを実証した。 Table 1 は食葉性のガの(41)の摂食時期は(42)月あるいはそれ以前に集

こ このレポート明日提出でほんとに困ってて考えてくれる人いたらお願いしますm(_ _)m

食についてく 4 生物基礎環境レポート 第3回日 月 2年( )組( )番氏名( へ *環境保全のために、企業研究をし、賢い消費者として商品を選ぶ責任が我々にはあります。 あなたが調べた商品について、夏休み中、継続的に利用し、その結果、環境にどんな変化がもたらされるのかを 報告しなさい。その際、本を最低3冊読み、環境間題全般に対する知識をつけてから論ずること。 なお、例は具体的に、小学校4年生が知らない内容を、彼らにも理解できるように伝えることを念頭に置くこと。 また、過去または現在ある製品を否定するのではなく、どんな新しい技術が取って代わるのかを詳しく述べること。 (筒条書き、単語の羅列、 括弧( )、注秋等は不可、およそ35%×20行ほどで書きなさい。図等がある場合にはな 章の最後に紹介しなさい。) 図、グラフなどはこちらへ

これってどんなことを書けばいいのか全くわからなくてもし良い例がある人は教えて欲しいです！！

食について 4 生物基礎環境レポート 第3回日 月 ! 2年( )組( ) 番 氏名( *環境保全のために、 企業研究をし、賢い消費者として商品を選ぶ資任が我々にはあります。 あなたが調べた商品について、夏休み中、継続的に利用し、その結果、環境にどんな変化がもたらされるのかを 報告しなさい。その際、 本を最低3冊読み、環境問題全般に対する知識をつけてから論ずること。 なお、例は具体的に、 小学校4年生が知らない内容を、彼らにも理解できるように伝えることを念頃に置くこと。 また、過去または現在ある製品を否定するのではなく、どんな新しい技術が取って代わるのかを詳しく述べること。 (筒条書き、単語の羅列、 括弧 ( )、注釈等は不可、 およそ35年×20行ほどで書きなさい。図等がある場合にはr 章の最後に紹介しなさい。) 図、グラフなどはこちらへ

シアノバクテリアってなんですか？

三枚目の赤のチェックのところがわかりません リボース:OHとはどういうことですか？ あと、デ　のところは書きかけだと思うのですが、デオキシリボースであってると思いますか？ β 14

NUC( 22 本 2!安サン多、J 情際基配列の読み取り 。 ンー("2し2イ77 DNA の塩基配列を読み友る方法はいくつかある 調べ が, 代表的な方法(環証証鹿栓 を紹介する。 Q①) 塩基配列を調べたい DNA を 1 本鎖にする。 (2) プライマーを結合させる。 (3) 普通のヌクレオチドに, 特殊なヌクレオチド をわずかに混合したものを加え, DNA 合成酵 素で DNA を伸長させる。 特殊なヌクレオチド が結合すると, ここで DNA の伸長が止まる。 4 (④) 伸長が止まったところの塩基と, 合成された DNA の長さを調べる。

呼吸器、循環器の役割ってなんですか？ それが正しく行えているかをどう判断すればいいですか。 わかる方教えてください‪(；-；)‬

答えと解き方教えてください 暗記ですか？ 日特

ー呈和ー 時攻じポイオン玉 【9】 細胞の細胞諾はリン硬質の二重層からできており。 一般に正(+)で負C MP ーーコ のは導光しにくいが。 用二陳必に沙かおよう と エイオンを内するポン 者に になってイオンを導きせるチャネン pa はとんどすべての伯の押際にはo-トリウムポングがあり。 ATT の EK 紹介に波み出すとともに|イー |を由内に取り込んでいるため。 ーー でロイ kmい状態となっている。また細有にはK*が所れる oee ウラムテャネルというがあり, K*はに興和のラーに導れようとしている の | はの嘩度記とつり合っ Heの[王立の電位が先生し, それはK*の江 2 れを引き留める方 Re (還しい. なおNa'に 内の幼肛に の和了の電電)はこの K・の半度本とつり全う電科には あるので。 fmのerのしを3き折る方向の電位も考えられるが 通の Narの唱ナャネルはないので, 人にNetの江本はほとんど寄ケレない。 ac 導のの電位はあまり擬しないが。 遇人相胞とよばれる[スード1 キリの中 大きな区をすること(ができる。 これら上性の貞葵していないときの大電位を和正 の 遇盾するときの了電位の一館の変化のことを泊動電位という。 性生の電位は。通の和と同和音族カリウムチャネルが存在する(上辻ために。 ののとつり全う電位にはば侍しい。軸招の引和要にはをず電位大性のラートある- は遇電位が上がって賠値を考えると一内開く性質をもっており。 開いている崎間は Na*が読れ込 むのを引き留める方向の電位が先生する。 これにより時電位は和旧位から大きく正に変化し衝動 きる 末動位はNatが輝れさんで Ne 凌度が化した結果として発生するものではなく。 Narが 内も うとするから玩生するといえる。 上性宙の細申には相位が上がったときり [アー上きめ。 それによりokの の革の電化の終期に。記り過で語上電位より低い電位になる(分悟という の剛昌いているからで. それも義じると衣旧位に戻る。 衝動で| 有が貞いている時間は更に短く。 1 回の党動人の発生では経 んと上昇せRI紅護もほとんど下がらない。 とはいえ 活動が何回も半生 のNe"度は上昇して K*泊座は下がる。こ 人 団 由型的な活動電位。典窒組府の 介極挿入して電位変化を記 は時間秋を示す。 っっふるああ人ああ人き

ジベレリンの休眠の打破とはどういうことなのでしょうか？ また植物ホルモンの簡単な覚え方があったら教えてください！！

酵素が特定の場所に存在することが重要なのはなぜですか？？