「みちのく」とはなんですか？

目的が。日本の代表的・ もいづれの年よりか、片雲の風にさそはれて、漂泊の思ひやまず」と彼 はるがすみ くのほそ道』の冒頭に書いている。そして芭蕉はみちのくへと旅立つの が、彼が向かったのはけっして“未知の国”ではなかった。そこは「耳20 ていまだめに見ぬさかひ」だった。つまり、まだ行ったことはないけれ いろいろときかされている境であり、彼の目的は古来、歌にうたわれて 河の関を春霞の立ちこめるころ越えたい、松島の月をこの目でながめた うことであった。おそらく芭蕉の心の内には、白河の関も、松島の月 でに美しいイメージとして鮮やかに描かれていたにちがいない。そのイ25 を実際に見、確認することが芭蕉の旅の動機だったのであり、目的でも のだ。 もりもとてつろう (森本哲郎「おくのほそ道行」より)

国語の宿題についてです。 この問題の質問の意味、答えが分かりません。 どのような回答をすれば良いのでしょうか？ 間違っている所を直せばいいのでしょうか？ 答えは教師持ちなので分かりません。 回答よろしくお願いします！

りゅういん ⑩ あいそを振りまく ⑨口を濁す ⑧熱にうなされる ⑦溜飲を晴らす ⑥足もとをすくわれる ⑤心血を傾ける ④舌の先の乾かぬうちに [ ③上や下への大騒ぎ ②論戦を張る ①怒り心頭に達する 2 太字の部分を、本来の形に直してみよう。 [ [ [ [ [ [ [ [ [ [ 「 [ [ [ [ [ ]

ひき起こす　はなぜサ行五段活用になるのですか。

現代文(評論)についてです。 「主題」「結論」は理解できるのですが、「定義」「論拠」を意識して読むとはどういうことでしょうか。分かりやすく教えていただきたいです。

<客観的速読のための現代文読解法一覧〉 ver. 2019- <1 論理的文章の客観的速読法〉 *通読の際は全体の ｢主題」 「定義」 ｢論拠」 ｢結論｣ を意識しつつ読み進めていく (要旨把握 macroscopic reading) *ライン・マーキングの際は要点箇所の文構造要素 (Key Words) の把握に努める(要点精読microscopic reading)

客体とはどういう意味ですか？ 調べると“認識や行動の対象となるもの”とあったのですかよくわかりませんでした。例文を用いて説明していただけるとありがたいです。

印象に残った場面をまとめなさいという問題はどういう書き方をすればいいですか?

漢文の質問です。 本当に苦手で訓読から始めた者です… これでは駄目なのでしょうか？ 赤字が解答です。

11 Đ 3 4 D 300 10 11 3 JU N 7 8

どのように書けばいいのか分からないです教えて頂きたいです🙇🏻‍♀️⸒⸒

inar P ある五重塔をモチーフにした絵 美意識の違いを説明しなさい 【料 「書です。 【資料3】 の文章を読み、二枚の絵葉書から 【資料2】 次の【資料1】はイタリアの観光名所ピサの斜塔をモチーフにした絵葉書、【資料2】 わは 長きに、 ワ 本京 日 日の る本 と都 木山に 西欧の 資料3】 なかに たり、 アメリカも含めて、西欧世界においては、古代ギリシャ以来、「美」はある明確な を持っ 表現されるという考え方が強い。その秩序とは、左右相称性であったり、部分と全体との比例関係 あるいは基本的な幾何学形態との類縁性など、内容はさまざまであるが、いずれにしても客観的な原理に基づく 秩序が美を生み出すという点においては一貫している。逆に言えば、そのような原理に基づいて作品を制作すれ ば、それは「美」を表現したものとなる。 《中略》 だがこのような実体物として美を捉えるという考え方は、日本人の美意識のなかではそれほど大きな場所を占 めているようには思われない。日本人は、遠い昔から、何が美であるかということよりも、むしろどのような場 合に美が生まれるかということにその感性を働かせて来たようである。それは「実体の美」に対して、「状況の 「美」とでも呼んだらよいであろうか。 (高階秀爾著「実体の美と状況の美」より) 品原でも を理あの 制につの

逮捕と投獄の意味は違いますか？教えていただきたいです🙇🏻‍♀️ 補足　逮捕されたら投獄もされる　と思ったのですが…

〈真の自立とは〉 の内容をわかりやすく教えてくださる方がいたらお願いします。