｢さても昨日のふるまいこそ、優に候ひしか。｣の候ひがなぜ補助動詞かわかりませんт т

至急質問です! 古文の助動詞の活用形についてです。 この問題の打消の助動詞ずの活用形が連用形になっているのですがなぜですか？ また終止形とのちがいを教えてください!

母は 名 係助 シク・未 打消用 副 ・体名 格助 娘を サ四・用 完了用過去・終 (濁音) げり たいそう良いこと」 と言って急いで(娘を渡した。 「人柄もしからず、 いとよき事」とて急ぎわたして (母は)「人柄も賤しくなく、

この問題ってなぜサ行変格活用なのでしょうか？😖💦

②傍線部の活用の種類を答えなさい。 心にかけて、用心し侍りけれども、 ここに答えを入力してください 上二段活用 正解: サ行変格活用

高校の古典(言語文化)の文法についてです！ ①例えば、捨てて←の活用形を答えよ。 みたいな問題で、活用表だと「て、て、つ、つる、つれ、てよ」になると思うんですけど、 「て」が未然形と連用形どっちか分からなくなります 見分け方教えて欲しいです！ ②活用の種類の見分け方っ... Read More

至急です！言語文化の神無月のころにて、この文章の中から「の」の特殊用法をおしえていただきたいです。同格「で」と訳すものを教えて下さい。

かみ 神無月のころ ごくるすの 神無月のころ、栗栖野といふ所を過ぎて、 はベ はる ある山里に尋ね入ること侍りしに、遥かな 苔の細道をふみわけて、心細く住みなし いほり しづく たる庵あり。 木の葉に埋もるる懸樋の雫な Q あかだな らでは、つゆおとなふものなし。 閼伽棚に かうじ 菊・紅葉など折り散らしたる、さすがに住 む人のあればなるべし。 2 かくてもあられけるよと、あはれに見るほどに、 かなたの庭に、大きな る柑子の木の枝もたわわになりたるが、まはりをきびしく囲ひたりしこ そ、少しことさめて、 この木なからましかばと覚えしか。 (第十一段) 奈良絵本徒然草・十一段 ⑤ 柑読に 2 ③ ②

①と②両方答え教えてください🙇‍♀️🙇‍♀️🙇‍♀️

六、次の各問に答えよ。 ※裏面の記述解答用紙に書くこと 問一 次の①②を書き下し文に直せ。 なお、()内は口語訳である。 ② 不呉 サント ヲ 呉王将許 之。 可ｶ カラ 不 慎 なり 也。 (知) (呉王はこれを許そうとした。) (用心しなければならない。)

「永訣の朝」 この詩の形式について当てはまるものを教えてください

ア昔の書き言葉で書かれ、音数に一定のリズムがある。 イ 昔の書き言葉で書かれ、音数に一定のリズムがない。 ウ 話し言葉で書かれ、音数に一定のリズムがある エ 話し言葉で書かれ、音数に一定のリズムがない。 。

分かるのだけでも教えてください

1 1 (4) (1) 次の言葉を現代仮名遣いに直し、ひらがなで書け。 けふ 44 いつしやう (5) 2 いつさう 5ゐる (6)(3) ③てつぱう ⑥さいはひ

「そのものの色や知る。｣の知るはなぜ終止形ではなく連体形なのですか？

不は『ざる』か『ず』で読むのは見分け方はありますか？

ギタルハホ ①過猶不 ごとシ ルガ