答えがなくて困っています。 このテキストの6-9、14-17、18-21の答えがあったり分かったりすれば教えて欲しいです。

17 下一段・下二段 150 50 堪へ (3) (1) 動詞 ③ 16 ①まう 文献にも このようなことは、 かうし 2 反復学習で確認 1 次の傍線部①~⑤の動詞について、それぞれの活用の行種類と活用 書きなさい。 (こよなくやつれてのみこそ詣づと知りたれ。 この上なく粗末な格好で参詣するものだと(私は)知っている。 (かかることは、文にも見えず、 ③ 格子など上ぐるに見いだしたれば、 2 3点×3 (2) 〔枕〕 3 次の傍線部①~⑧のうち、下二段活用の動詞を四つ選んで番号を書き、 かつ活用の行と活用形を書きなさい。 [徒然] 〔徒然〕 蓮を 1 家にはちすを植ゑて愛せし時の楽なり。 → 賞玩した時に作った楽曲である。 〔方丈〕 〔蜻蛉〕 (1) 人数を知らんとて、四五両月を数へたりければ、 数えたところ、 亡くなった人の数を知ろうとして、 [方丈〕 〔宇治拾遺〕 さいしゅう 音に聞きめでてまどふ。 上げるので、外を見いだしたところ、 すまひ 4蹴よといひつる相撲に 蹴れと いった かぐや姫のうわさを聞いて恋い慕い、心を乱す。 積もり 消ゆる様、罪障にたとへつべし。 〔竹取〕 (4) (3) (雪が積もったり消えたりする様は、きっと人の(犯す)罪障にたとえられるだろう。 (竹取) 綱を引きすぐして網絶ゆるすなはちに、 なくなった瞬間に、 引っ張りすぎて 番号 活用の行 活用形 番号 活用の行 活用形 ● ラ行下二段活用・連用形 行 活用 形 形 サ行 終止 形 行 形 ② 活用 行 3 活用 行 行 行 形 行 形 ④ 行 形⑤ 活用 形 34点×4 行 活用 2 次の〔内の動詞は下一段、または下二段活用動詞ですが、いずれも 終止形で示しています。 それぞれを適切に活用させて書きなさい。 例 下よりきざしつはるに〔堪らずして落つるなり。 5×5 活用の種類や行が紛れやすい OKKEN すい (第2 下二段活用の動詞 〔徒然〕 う こころう ところう ま ま ま 木の下(内部)から兆しが芽ぐんでくるのに堪えられないで(木の葉が) ア行―得・心得・所得(三語) ザ行(交雑)ず(一語) だいこくでん 1 大極殿に行きてこれを〔ける]。 〔古今著聞〕 かな ひい うれ 大極殿に これを ダ行出づ奏づ・秀づ ハ行与ふ・憂ふ・数ふC かな さ ( しばし〔奏づ〕て後、抜かんとするに、おほかた抜かれず。 〔徒然〕 ヤ行ー甘ゆ・覚ゆ・消ゆ・聞こゆ・越ゆ・冴ゆ・萌ゆ・見ゆ 演じた後で、(鼎を頭から)抜こうとすると、 全く かなえ う う (3) ③ [飢う]ず、寒からず、風雨にをかされずして、徒然 ワ行ー植う・飢(餓)う・据う(三語) 飢えることなく、寒くなく、 冒されることもなく、 tintetise( 3 文章問題で定着 50 50 ※ ●語注 どこでもよい、 しばらくの間 いづくにもあれ、しばし旅立ちたるこそ、目さむる心地すれ。そのわたり、ここかしこ見ありき、田舎びたる 目がさめるような(新鮮な)気持ちがする。そのあたり、 見てまわり、 見慣れないことばかりが 多い。 所、山里などは、いと目馴れぬことのみぞ多かる。都へ便り求めてやる。 「そのこと、かのこと、便宜に忘るな。 ふみ ※びんぎ つてを求めて (その手紙に 都合のよい時に忘れるな。」 などと言い送るのは おもしろい。 そのような旅先でこそ、 など言ひやるこそをかしけれ。さやうの所にてこそ、よろづに心づかひせらるれ。持てる調度まで、よきはよく、 何事につけても自然と心遣いがされるものだ。 持っている道具類まで、 芸能のできる人や容貌のよい 能ある人、かたちよき人も、常よりはをかしとこそ見ゆれ。 P 36 ° いつもよりは興趣深く 見えるものだ。 〔徒然草・一五〕 KG 問 次の語はすべて下二段活用の動詞です。 活用表を完成させなさい。 基本形語幹行 未然形 連用形 終止形 連体形 已然形 命令形 萌ゆ ※いづくにもあれ「あれ」はラ 変動詞の命令形。 命令形の許 容・放任の用法。 ※便宜─｢べんぎ」ではなく「び んぎ」と読む。都合のよい時・よ い機会、便り・手紙などの意。 能ある人ここは、芸事の能 力がある人の意。 問二 二重傍線部①~⑤の動詞について、活用の行・種類と、文中での活 用形を答えなさい。 おと ①さむる ②目馴れ ③求め ④忘る ⑤見ゆれ ふ う 失す ひい 秀づ ⑤ ③ ① さだ 定む に 逃ぐ ( 46 問三 読む 右の文章における作者の主張が最も端的に表れた一文を抜き出 して、その最初の五字を書きなさい。 6点

？

・推定の助動詞のまとめ テキスト 古文文法編> めりらし 接続 基本形 Tont 未然形連用終止形 連体形 已然形 命令形 HLIZE めりめる し 活用の型 変型 型

む　の意味を教えてください

れ 4面倒を見る·世記をずる ほんしやう 語と同 2めでたしとみる人の、心劣りせらるる本性見えむこそ、口惜しかる Or2 べけれ。(徒然·一段) しす。 すばらしいと(思う〕人が、思っていたより劣っている人だと感じ られるような本性が見えるのは、残念であるにちがいない。 、父 り姿を

分かる人教えてください

4次の二文は、テキスト各章のとびらにある「徒然草」の文章の一部です。次の0回をヒン トにして、活用のある自立語、すなわち用言(動詞·形容詞·形容動詞)を、そのまま抜き 出しなさい。(第一文には3語、第二文には9語ある。) 3 文節が一字アキで示されている。 a 傍線のついた語は、付属語(ただし、これ以外にもあり)である。 かめやまどの おほ み 亀山殿の 御池に、大井川の 水を まかせられむとて、 大井の 土民 に仰せて、水車を 造らせられけり 多くの銭を 給ひて、 数日に 営み出だして 掛けたりけるに、 おほ かた めぐらざりければ、 とかく 直しけれども、つひに つひに 回らで、 い 2。 たづらに 立てりけり * 「つひに」一語の副詞 * 「いたづらなり」の連用形 6 の の D の の の の D

ここ分からないので教えてください！ まだ習ってないです

0 じ亡臣%やし社や" <中暴メウッ トーヤ KG (だ記団) Qt IS Qで|のIO 公篤電埋つ妃貢下SQ し0 面 ※G宮左吾春克「@・」 つ [ee・ws」 SMで と AA 5 So WS OR 2 の Jp 9 時 二 近ON ーー隊 尽 = S き き 宙 還 p得半 下 ※G坦葉喘6豆属「'@・で09」 6層器肖の則医上史地*ぐ6 くQ虹X にご! す呈縮めG必包明るをでOO (寺下貞) 3 SS 鵜全ざわれ@ロ5名人 拉和( ぐ 呈当 G晴tmつい [和ネンら」りきやでで 09? (拉 証 ua史%) eS MDと (NG計) 記Sでをめ守やせるでレ [のDTPS] JR つSQSP こい つつ現宙つい… (社や) 選ささこkNS史で … 上 ご

ことテキストの答えを無くしてしまったので見せてください！ p2~3です!!!!🙇‍♂️🙇‍♂️

このテキストの答えを無くしてしまったので見せてください！ P2~3です

センターの過去問やテキストの文章問題を解いている際に 主語が誰か全く分かりません。 そのため毎回文法問題や単語の意味を問う問題だけしか合ってない事が多く困っています。 主語が書いていない場合どういった方法で見つければいいのか教えてください。

古典のテキストや自分で勉強するときはみなさんどんなものを使ってますか？ よければ写真含め回答いただけると嬉しいです！ わたしはいま高校2年です

なぜ画像の2枚目のように訳せないのですか？①と②２つともです。 解説よろしくお願いします！