西園寺公望内閣の6教えてください!

(9) 桂園時代 R245 第1次( 太郎内閣(1901~06) 山県系官僚内閣 りっけんせいゆうかい 第1次(西園寺公望)内閣 (1906~08) 立憲政友会総裁、戦後の財政処理 a.戊単品 第2次桂太郎内閣 (1908~11) 発布 (1908) 国民道徳の大綱提示 b. 地方改良運動の推進 青年会の再編 たいじゅく 帝国在郷軍人会の設立(1910) C.ff 大逆事件 ]…社会主義者・無政府主義者大学院 d. [5工場法)の公布(1911) 第2次西園寺公望内閣 (1911~12) ]増設問題 第3次桂太郎内閣 (1912~13) 第一次護憲運動, 大正政変

新聞の起源を詳しく教えてください

この赤い線の読み方がわかりません、 教えて欲しいです

Tehrani, an anthropologista relationship to Little Red Riding Hood. He argues that folktales evolve (just like biological 1874 an important finding about the organisms, as they adapt to different local cultures. He also shares 同時に H₂ V origins of this particular tale. Made famous through its inclusion in the famous book of Grimm's Fairy Tales, Little Red Riding Hood is generally considered a traditional European story. However, some researchers had claimed that the story was originally inspired from Lon Po Po. They thought that Lon Po Po made its way from Asia to Europe to become Little Red Riding Hood. Tehrani's research challenges this assumption. He claims that the opposite process is more likely. His theory

ここの部分がわかりません。誰か教えてください🙇‍♀️

700 BC500 BC300] 陳 BC100 AD100 ポイント整理 国家統合への流れと大陸文化の波及<史料は “キーワード" で把握〉 中国 朝 鮮 で き 南斉 ok 東晋 Spons 300 晋 20 北魏 前葵 後漢 3602 五棚 HOFF 六 313) とヤマト政権 346 356 #ry 7562 668 660 663 ばくそんこう 白村江の戦い」 え 201 EB ENCARA NORINDELIGDAGSLYON 5つの史料を柱として、 小国から国赤統合へ の流れを把握しよう GANGNGH 6世紀初頭丸都 の朝鮮半島 加耶( ・ 平壌 ●城 安 「18 P ・・・養蚕・機織 14 医.21 9 [国名] (?~668) ( 4c 半~562) 第1波: 漢人系渡来人ら くろう ぐん 背景: 楽浪郡滅亡 倭の朝鮮出兵 影響 ①伴造品部への編成 13 (4c4-660) (4c半~935) 城(金) ・任那) ②仏教公伝一百済の24 (→秦氏) ・「隅田八幡神社人物画像鏡」 TAR ③須恵器の伝来18 第2波 韓民族系渡来人ら 背景: 高句麗・新羅の強大化 影響: ① 飛鳥文化に寄与 20 (→東漢氏) ・・・史部 (→西文氏)..... 文筆 出納 ②漢字の伝来… 主仁 「論語」 「学校」 LS 6 k .18 神宮七支刀｣ ¹7 と [水稲農耕の開始 集団間の抗争 小国の分立 ごろじえん 538年説･･･ 「元興寺縁起」 ･△552年説･･･ 「日本書紀」 部が製作 6 「漢書」 "百余国* 7 「後漢書｣ 奴国大乱” ヤマト政権成立] [内 28 「魏志｣ 「古墳出土鉄刀」 古墳出土鉄剣｣ [半島進出] ---29 “邪馬台国” だいせんりょう みん 大仙陵古墳(大阪) しんぼう 辛卯の年 (391)" 30 「宋書」 “倭の五王” さんちん せいこう 31 ( 讃珍済興 環濠集落 弥生 高地性集落 32 が欽明天皇へ伝える の碑文｣ 墳発生! 博士･･･儒教伝来 ・博士 ・・・百済僧。 暦を伝える EL & DeCAD ･・・･高句麗僧。 紙 墨 推古朝 吉見百穴(埼玉) 絵の具を伝える 巨大化 大 2 時代 (八角墳) 古墳 (飛鳥) 寺院 (白) 1章 日本文化のあけぼの 7 2 古墳時代の区分と特徴 〈ヤマト政権の支配領域拡大と、朝鮮半島派兵との関連が2つの視点> 400 700 [後期] [終末期] 7C末 22 AD250 3C中頃 分布 墳丘 墓室 副葬品 東日本 前方後方墳 西日本 主な古墳 銅鏡( ...44 300 [前期] 地方中心 (有力者) 豪族 後円部 ◆ゆえに 式石室 (下図) または粘土 一木橋・石箱 主に45 後に家形器財埴輪も出現 JA 江田船山 ･･・ 鉄刀出土 いりやま 稲荷山…… 鉄剣 〃 いわせん 岩橋千塚・・・ 群集墳 4C後半 製腕飾りなど 器具など 者的性格の被葬者･武人的性格の被葬者 埴輪 【作業】 白地図中に次の古墳名を記入せよ。 箸墓・･・ 卑弥呼の墓? んぴょうやま 誉田御山(伝応神 大臣 - [皇別氏族] - 氏上② 民人 たかまつづか 高松塚･･････壁画が著名 大仙陵(伝仁徳天皇陵) ・・・百舌鳥古墳群 31251 造山･･･有力地方豪族の古墳? 2 いわやま 岩戸山･磐井の墓? 部曲 56 部民 [私有地) 伴造に従う職人集団。 *5*15 にしこり すえつ 韓鍛冶部、錦織部 陶 どころ 田荘 [ 中期 全国的に拡大分布 伴造 前方部 くらつくりべ 部 鞍作部 史部など 前方後円墳の巨大化 (例:2 2010 古墳 誉田 山古墳) 一円埴輪 鏡) 朝鮮での戦闘が影響し、鉄製武有力農民の墓が増加 人物・動物などの“ 3 支配体制と氏姓制度 (6世紀頃)･････○内は姓 (カバネ) ヤマト政権は豪族を氏という血縁集団 中 央 地方 し、地位に応じ姓 (カバネ) という称号 大王家と同祖先を皇別､ 他を神別とし から大臣 大連が選ばれ政治を主導 とも ともみ ・職能団体を伴といい､ その長が伴 ・県主・稲置 しなべ とらいじん が品部｡ 渡来人はこれに編成された (②) (⑩) KERAN ・服属した地方豪族には国造な 君造などの姓を与え、 地方支 豪族の私有民を 4+1 という 族の部曲からは、屯倉の設置の を､皇族の生活物資の生産の の部を割く。 な 含めた従属民の総称が 大連 [神別氏族] 氏上 氏人 部曲 田荘 前期 中期 後期 57 田部 500 5C末 58 名代 学 前方後円墳の終焉 (6C末~7C初) 大王墳の 化 (終末期) 境の急増... 円墳 ★ゆえに 式石室(下図) 部曲- 朝廷の直轄地。 5世紀末以降, 反乱後に田荘を接収するなど 各地に設置, 支配を強化 石棺 (追葬可) ･・･・馬具・装身具の他、土器など の日常生活具が中心 埴輪が葬送儀礼用につくられる 中央・地方豪族の私有地

至急です！！！ ここの四角の空白の部分教えてください！

ーーー ーーグラウ炎させたこの技半を人 填絵に代わり理本Z 風物を願材として李291 ん 。 とどいわれる絵画を 何といぅか 区終の際に阿W か 優雅な書峰を持つ和 *様を使用した, 3仏が迎えに 来る様子を】 苗いた絵を何 IM の了原人や | 野道風・藤原行成の 3名を総称して何というか | 15 、 1多守した志水で際を岳き。てjcる| を時きつけて広様を表す方法を何というヵ、 | 16 胡原性胡5建5だff所とする売3の 人 ] TV 貴族の生活 p77ン 1 服装 | 1 男:【23 】 女:【24 .1 男 正疲三 21 】 病=衣完 |4 ks 】 古来の風習や中国起泊の行事 1 女:【22 】(三了p 5 陰道の影響 ト 2 食生活…獣肉を食べない(依教 【26 】 吉久によって行動をひかえる 3 成人式 【27 】・交の方角を避けて移動 確認商是 正装の了略式で, 一位以上の平常の参内服を何というか 物庁にと りつかれたとさき一定期間譜償して牙うことを何とい うか 行く方角が下神のいる方角のとき, 前夜吉方の家に泊まって から外出することを何というか

空欄教えてください！

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この英文の和訳と受動態と書いてあるところはbe動詞がないのになぜ受動態なのか教えて欲しいです🙇‍♂️

太字に注意して, 英文の意味を考えなさい. : 革 a) iwant to knowhethey the plates PrT a reStaurant : XP : of the food. b) Eating foods cor iaining vitamin Eisa good way to reduce | memorv loss, 全/YTY 2 費

答え教えてください！

ffの友溢につとめた。昌中 以は( 6 )と改められ。国家導 | WedtotrFに、( 9 )を制定し, 教育の| 人が行われた。また 学校送を抽定 した。 国会法を制定し各地方 具人(10 )遇で送ばれた教育大員会が 設本Si の地方分化が図ちれた。 人 到の( )に注する新人を衣け の 『二8について。 右の史料を見て 決 の問いに答えよ の に壮する部公を大 2 史料の内容として適切でないものを 次のアーエから1つ選び 記を育け ア 天学主球 。イ 加民共学 の 自主葬 エ 子を学ばせる赴の閉 (9) 人者と私学の組合せで閣切なものを。 のアーエから 1 つ居び。 記地を春け。 ア 測度業 イ 大 ウ 拓党-盾 。 エ 新剛女子英学 (9 (5)で唆油きれた教育日標は何か。浜字4字で音け。 (⑲ (5)への拓和を江み角研された右のぢ真の人物は誰か。 (@) 下線部bの教育改共として適切でないものを 次のアー | 工から 1つ選び, 記号を書け。 ア 単科大学の認可 イ 公立大学の認可 の 取立大学の認可 工 専門学校の認可 (⑦ 下線部Cの内容として導切なものを次のアーエから 1 つ選び, ア 教育の機人均等” イ 義務教育の妖 三・四制 工 男女共学 いて, 1956年にはどのように改正きれたか。 簡単に書け。 きい RW 、き ァ] ヾ+き 二YavyNNさTと| st2Nu[ T 上

日朝修好条規のところに出てくる自主の邦って何ですか？