（1）の➀､➁と（2）教えてください😭‼️

[2] 次の問いに答えなさい。(P161~170 参照) (1)図1は、月が地球のまわりを公転するようすを示したものである。 次の問いに答えなさい。 ① 地球から図2のacの形の月が見られるのは、月が (A)~(H) のどの位置にあるときか。 ② 月が(C)の位置にあるとき、地球上の太陽側の地点では大潮となるか 小潮となるか。 図1 (A) (C)o O(G) 太陽 地球 (0) (F) 図2 D'CO (2)右のグラフは、高度による気温と気圧の変化を示している。 グラフを見て、次の文中の空欄に当てはまる語を,語群から それぞれ選びなさい。 (P170 参照) 対流圏では、上空になるほど気温が(ア)なっている このため、対流圏では空気の対流が生じ(イ)。 〔語群〕 高く低くやすい にくい 高度 (km) 110 100 熱圏 90 80 70 気温 中間圏 60- 50 オゾンに よる加熱 気球 40 30 気圧 成層圏 20 地表から 10 10 の加熱 飛行機 -80-60-40-20 0 20 40 60 80 「対流圏 0 200 気温 (°C) (400) ¥600 800 1000 気圧 (hPa)

このノートを投稿したいです。学校の公共の授業でやったんですが、先生が教科書よりかなり深くやったので、公共か倫理か世界史かどのノートとすればよいでしょうか。

イスラエルの成り立ち ①国旗 。 中央にある星 ダビデの星 (インクの旗) ○上下の青の帯 タッリート(礼拝の時に男性が着る 9 白 ユダヤ人の清らかな心 ② イスラエルの位置など 0 ○地中海沿岸にある ・アジア、アフリカ、ヨーロッパの交差点 文明が変わる 四国と同じくらいの大きさ ○北部は山岳地帯、南部には砂漠、ヨルダン渓谷には 死海(塩分濃度が高い)がある ③イスラエルの歴史(古代~中世) BC2000年頃、イスラエルの地にカナン人が住み始め、 イスラエル王国とユダ王国が成立。旧約聖書に出てくる ソロモン王やダビデ王の時代は、古代イスラエルの黄金時代 しかし、BC586年、バビロニア帝国によって、ソロモン王の建設した 第一神殿破壊(ユダヤ教の中心的な存在)。またバビロン 捕囚で強制的にバビロンへ移住させられた。 その後…ユダヤ人はペルシャ帝国、ギリシャ帝国、ローマ帝国の支配を 受けながら、エルサレムに戻る。第二神殿建設 でも…BC70年、ローマ帝国が第二神殿を壊す →残った部分が嘆きの壁 ユダヤ人は世界中に離散 KOKUYO LOOSE-LEAF 816A 7mmu

4番と5番教えて欲しいです

5 次の四つの文を、あとの指示に従って二文にまとめなさい。(必要 応じて順番や文末などを変えてよい) A レオナルド・ダ・ヴィンチは天才だと言われた。 B 絵画のみならず設計・発明も手がけた。 C 下書きや未完の作品が多い。 D 彼には飽き性という欠点があった。 MA・BとCDの二文に分け、二文目冒頭に「しかし」を使う。 ②A・B・CとDの二文に分け、二文目冒頭に「なぜなら」を使う。 次の二つの文を、()内の接続表現を用いて一文にまとめなさい。 「夏休みに猛勉強をした。」 「第一志望の大学に合格した。」(順接)

考え方がわかりません。教えてください！ 答え　出力電流を表す式が =E/6R 　　　関係式が =4Io

問 1 図1のはしご形 D-A 変換器において, 入力が (100) 2 である 場合の出力電流I を表す式を求めよ。 また, 求めた出力電流と式(1)のIo との関係を示せ。

音楽で、写真のSのような記号の読み方と使い方を教えてください。

A B C BEC D DE Fine ダル・セーニョ (Dal Segno) ル・セーニョは 「 へ戻る」 という意 演奏しの付いた小節へ戻る。 そして ※ A B C D ※ A=Bc C=D D Fine

音楽で、写真のSのような記号の読み方と使い方を教えてください。

A B C BEC D DE Fine ダル・セーニョ (Dal Segno) ル・セーニョは 「 へ戻る」 という意 演奏しの付いた小節へ戻る。 そして ※ A B C D ※ A=Bc C=D D Fine

音楽で、写真のSのような記号の読み方と使い方を教えてください。

A B C BEC D DE Fine ダル・セーニョ (Dal Segno) ル・セーニョは 「 へ戻る」 という意 演奏しの付いた小節へ戻る。 そして ※ A B C D ※ A=Bc C=D D Fine

問題とかではなく単純に質問で、なんで左下が30度だったら上の方も30度だと分かるんですか？

) 30° mg 図 a 則や力のつりあいを考えると y いること N 立 DpM Nicos 30°(M 30° x N sin 30° F 2 1 力のつ 30° の上 用・反作用 力のつmg 図 b 00008 ③

緊急

ecomb VT. abem diam 次の日本文の意味を表すように、空所に適語を書きなさい。 葉っぱはみな黄色になりました。 All the leaves ( しなかった」 moo Tow bied are talk and way bib O OVE $X ✓ give ) . ) yellow. 実はお母さんにそっくりです。 ) ( Emi ( 彼女はその知らせにひどく驚いたように見えました。 very ) her mother very much. She ( その話を聞いて彼は悲しくなりました。 ) at the news. The story ( ) ( )sad. ) the people in this village ( 私たちはこの村の人々が親切だとわかりました。 We ( 次の日本文に合うように( )内の語(旬)を並べかえて、正しい英文にしなさい。 そのおばあさんの写真を見て、 僕はとても悲しくなりました。 made / the picture of the old woman / very sad/me). 私の先生は私に英語の本を貸してくれました。 (lent / me / my teacher/book/ English/an). showed). この花は英語で何て言うの? 20 JANG mnib badooo s ew] sadT you / in / this flower / call / do / what) English? 私がこのプレゼントをあげれば彼女は喜ぶでしょう。 She'll be (to / I / this present / her / if / give / happy). 5) 彼女が歌えば、そのパーティーはもっとすばらしいものになるでしょう。 <party / will / songs / more / the / her / make) wonderful. Takibofi次の日本文を英文にしなさい。 wanted to borrow meri() esl sufT() eo and adi BA nese. (2) ケンは上手なサッカー選手になりました。 彼らはとても忙しそうに見えます。 (3)彼の話は面白そうです。 (4) 私があなたにその店までの道を教えましょう。 (5) 私の友達は私をタクと呼びます。 (6) その知らせは彼らを喜ばせた。 7 この動物を中国語で何と呼びますか。 父は敗れていると私に言いました。

緊急

[練習問題] 〈主体性〉) kuonary pgallir art sbury, amesh VT ot 1 次の文と同じ文型の文をア~オから1つずつ選び、記号で答えなさい。 and soiy but whaty radbum di side Ina (req) (1) Emi's brother goes to college in Yokohama. (2) The man showed me the way to the station. (3) I hope your team will win the game. (4) It is getting darker outside. (5) The letter from my friend made me happy. (ア) My sister always makes me breakfast. (ウ) He looked very tired last night. (オ) She left the window open. anomoclpoxypaiya gaudleya brun 1 row bind at and (イ) She tried the dress on. (エ) My father wasn't home last night. oman uoy bib mad 2 次の日本文に合うように( )内の語 (句) を並べかえて、 正しい英文にしなさい。 OV2 *X* (1) 私は母に美しい花をあげるつもりです。 (some beautiful flowers / I'll / my mother / give). Namsoil 19vinb aid solo soilog or bowarka ni (2) 彼に質問してはどうですか? Why don't (ask / you/aquestion/him) ? sit 19deal rad ang ama B (3) 彼女は自分が正しいと私たちに示しました。 (that / she / us / she / right / was / showed). dgund! | 3 次の各組の文がほぼ同じ内容を表すように、 空所に適語を書きなさい。 (1) Yumi gave Tom a birthday present. Yumi gave a birthday present ( (2) If you are hungry, I'll make you onigiri If you are hungry, I'll make onigiri ( (3) Mr. Tanaka taught us history last year. Mr. Tanaka taught history ( ( hupa soin & om sodo musld 92012 7400 ). Be Yabyuned real angbang sun 02 \30) 19mmib beiloon oW (4) Ken said to me, “I want to borrow your book. " Ken ( )( 10 Lalis lo „snuɩ ni asquɩ ni nian to jol [91\T 11) (res) sd³ ni elamins to ) last year.\w] T tasuponym daiwa コラプabib yod ) me malo od daw moosium batai ba150wanted to borrow 4 次の日本文に合うように( )内の語 (旬) を並べかえて、正しい英文にしなさい。 (1) 私たちはその仕事をしてとても疲れました。 (us / made / very / the work / tired) origa (2)兄はいつも僕をヒデと呼びます。 (brother / me / always / Hide/ TUK BS1 Modiesval adT (c) lide / my / calls). (3) 彼らは娘をエミリーと名付けました。 (Emily / their / named / (4) 日本語でこの鳥を 「ひばり」と呼びます。 jem bework mad bom wola anel (d) daughter). sonos qu boota albuded IIA ( (this bird/call/in/ we / "hibari") Japanese. 1 (d) 5 (2) (3) (5) (6) (8)