このyetの品詞はなんでしょうか？

“Yet," Beever says, “there are things that you can do save wildlife from global warming." Walking, 対がある astead of going in a car, for example, can work. A 時533,大uに役。 ttle effort goes a long way. Today, the warming trend P える 5. very hard to hold back, but it certainly is possible. 1s 何ほともあれ If nothing else, do it for the pikas,” Beever says.

I want to get back into my routine in case that the classes will resume. 学校が再開した時の為に生活リズムを戻したい。 この文合ってますか？？ 後半部分 〜that the classes will... Read More

（6）の答えは2なのですが、このtoの意味がわかりません。教えてください。

How long did it take for the book ( 14 | )? 1. to write 2) to be written 3. to writing 4. to be writing It is about time my husband( 15 ) back from work. came 3. will come 4. is coming

736 in three yearsが3年後だと思ってしまいました。。 完了形と使っている時は3年間となる事が多いんでしょうか、、？ 見分けるには何に注意すると良いでしょうか？？ どなたか教えて下さると幸いです🙏

256 ● Part 2 732 What (you / line / in / ロロ Point 178 733 There is plenty of ( (3 room O rooms ロロロ Da room 2 no room 734 Move tothe back of the bus and ( L 口D vacate seats with ③ take much of ) others. (2) make room for ① give away to 4解) pe to pp Point 179 ) haven't increased in three years. 736 Train ( ロロロ ① bills ② fees ③ fares O charges 4T) ) will be cheaper. )ロロロ ① fare ② fee ③ toll ④ tax (東京経大) その他の思いがけない意味を持つ名詞 整理 85 (1) word 「約束」ち He is a man of his word. (彼は約束を守る人です) *通例、one's word の形をとることに注意。a man of his word 「約束を守る人」で細大 i sa と (2) ring 「電話(をかけること)」=call Ill give him a ing [call] tomorrow. (明日, 彼に電話します) *give A a ring [call] 「Aに電話をする」 で押さえる。 (3) effect 「趣旨/意味」 Igot a letter to the effect that he would resign. (彼が辞職するという趣旨の手紙を受け取った) * to the effect+that 節 「·…という趣旨の [で]」 で押さえる。 732 あなたの職業は何ですか。 733 彼の仕事には改善の余地がたくさんある。 734 バスの後ろの方に移動して、 他のお客さんのために場所を空けてください。 736 電車の運賃は3年間上がっていない。 37 私たち2人が同時にフィットネスクラブに入会すれば,入会金が安くなる。

734 no roomが駄目な理由がわかりません、、！ plenty ofが否定文では使えないのかなとネットで調べたら、肯定否定疑問文全てで使えるとあり、それ以外で駄目そうなところが見つかりません、、！ どなたか教えて下さると幸いです。。

POint178 <(おA)1 (A Dfw) ses oh (ato} at en (asito) 733 There is plenty of ( ロロロ ) for improvement in his work. 1a room (2) no room (③ room (4) rooms く京都橋大) 734 Move to the back of the bus and ( )others

どうしてどちらも3なんですか？

日本語に合うように、 次の英文の( )内に当てはまる最も適当な語句を、 えなさい。 1私が戻ってくるまでスーツケースを見ていてもらえますか。 Would mind ( )an eye on my suitcase until I come back here? you 0 that you keep 2 if you will be kept keeping O 39die ④ to keep 2. このホテルはとても素晴らしかったです。 もっと長く泊まりたかったな。 This hotel was so nice! I wish I ( ) longer. 2 stay 0 will stay ③ could have stayed の had stayed

答え教えてください

1私が戻ってくるまでスーツケースを見ていてもらえますか。 Would you mind ( )an eye on my suitcase untilI come back here? の that you keep ② ifyou will be kept ③ keeping ④ to keep 2. このホテルはとても素晴らしかったです。 もっと長く泊まりたかったな。 This hotel was so nice! I wish I ( ) longer. 0 will stay ② stay 3 could have stayed の had stayed 3. スージーと彼女の夫は家で料理をするのが好きなので、ほとんど外食をしません。 Susie and her husband like to cook at home, so they ( ) go out to eat. ④ fluently O instantly 2 absolutely ③ rarely ham

A: After all these years I finally came back to my hometown B: So this is the place ( ) you met him for the first time, isn’t it? ... Read More

選択問題です。解答を教えて頂きたいです！

)you rather go first? D Are 8( ② Dare 3 Had ④ Would ロ口 9 Idon't feel well. I might ( O be caught 3 have been caught )a cold. ② been caught ④ have caught 0 10 I can't find my umbrella. Someone ( ) it by mistake. O must take 2will take ③ ought to take ④ must have taken

なぜLeading anthropologistsで有力な人類学者になるんですか？解説お願いしますm(_ _)m

1購 強調 代動詞の do STEP UP 35 られる。 を結びつけている.ここは, 内容か 的すぐにわかる. が、「能力の成長[増大]」 と意をとるとうまくいく。 詞の that で主格である。 については,以下を参照。 * as far back as.. . STEP UP 36) 当なる原級比較表現と考えると意味がとれないas as~の表現があ z それは as ~の部分に主に数詞とか,数量に関わる語句がきている場合 話者が予想し想定していた基準と,くい違いがあったことを強調する as as+A(数詞)「A(と同じほど)も」 る。 に意思を伝え合うわれわれの衝動, そしてそうする能力の増大であった。 表現である。したがって, as as の には,意味に応じていろいろな ものがくる.主なものとして,次のようなものがある。 ③下線部(b) Leading anthropologists are now of the opinion that it was not so much aggressiveness asability to cooper. ate that gave the earliest forms of mana superiority over others of the ape family, and co-operation entails communi- cation. as long as two hours( 2 時間も) as many as ten mistakes (10個もの間違い) as much as five pounds ( 5 ポンドも) as far as 1000 miles(はるばる 1000 マイルも) * テーマ 29.30 not so much .. ( というよりもむしろ~)で結 で強調されている点を 1 as ~~ びつけられた名詞句が, 強調構文 It was that ~ ここでは far back が来ているので「 もさかのぼるほど前に」と意をと 見抜くことがポイント. that以下が gave(V) +the earliest forms of man (0) +a superiority (0) となっていることから, 先の下線部(a) と同様,主語 が強調されていることがわかる. この文も本講のテーマに関わっていたわけ る。 …, or hominids の or の用法には注意 ,or ~の形の時に,「つま リ/言いかえれば~」の意味になる場合がある。本文もこの用法, 不 had mastered は, 過去の時(ここでは75万年前)よりも前の時を示 したかったので, 過去完了形が用いられている。「すでに習得していた」の ,なお, 6の what had been ..も同じように考える。 だ。 なお,強調構文ではこの下線部のように, 強調されている部分に, not .… but ~/not only but also ~/not so much. . . as ~/ rather uier といった相関的に用いられる表現が入り込んでいる場合も多い、こ 表現上,知っておいてよい知識だ。 得していたものがあった。 らしか判断できないので, 難しいところ. ..と co-(S) +(V) .. .う 130 131