この求め方わかる方教えてください（ ; ; ）

シロイヌナズナの柴色体数は 10 である。 減数分裂によって生じる 染色体の構成が異なる 1但子は人種類となるか, 解答欄に整数で答えなさい。ただし, 人遺伝子の組換えは起こらな 0 還還還還昌 安安oQ

ここを英語に出来る方いますか、？ 難しいですかね；＿；

なぜ③ではまちがいなのかが解説を読んでもよく分かりません。よろしくお願い致します。

/ | 現代社会 /病4 下線部d)について 六の会話文中の| X | | Y に入るものの組合まど て最も適当なものを, 次ページの0⑩ ~ 0のうちから一選べ。 | 31 ーダ ん : SDGsの中でも呈調されているのが, 「誰もが仲間外れんにされない社会」つ まり「インクルーシフ社会」の考え方なんだ。 B : それは, どんな社会のことを指すのだろう ? A : 具体的には。 社会を構成する人々が性 人種, 民族や国籍, 出身地や社 会的地位, 隙がいの有有無などを理由に排除きれることのないり社会を作って いこうという考え方だね。 日本でも[インクルーシブ社会」の実現を目指す ために様々な活動に取り組んでいるけれど, その中でも「インクルーシブ! 教育」を取り入れる動きが研んになってきているね。 B : それはどんな取り組みなの? A : 例えば, 障がいを持たない子どもたちと障がいをもっ子ど こちが同じ教 室でともに学んでいくことを推進する試みが挙げられるね。 | X |を重要 視する, ノーマライゼーションの考え方にも基づいているんだよ。 HB : なるほど。でも, そのような動きは広まっているのかな? A : | Y |という課題も指摘きれているけれど, これについては今後専門知 識をもつ教員の増加教育設備の整備。 個別の指導計画の充実などといっ ーー ーー た対応が求められでくると思うよ。 現代社会 7 社会の攻や商品が。 はじめから座にとっても使いゃやすいアザイジである とと イ 障がいを持つ人と持たない人が同等に生活し。 ともに活き活きと活動でき ること 9 ツウ 社会の構成員を隊がいの有無に ること < エエ 障がいの程度に合わせた合理的配慮をいきわたらせることができるのか オ 障がいを持った子どもが持っていない子どもの社会になしなむことができる のか カ 様々な子どもがいる中で, 授業の進度を確保することができるのか たうえで活動の場の統合を進め 〆 9 エサ Mi 補 オ マさ 記 オ カ eoeie@ら へ さ テー

ケネディのニューフロンティア政策を簡単に教えてください！

①は間違っているのですが解説を読んでもどこが間違っているのかがわかりません。教えてください。

較 人種・民族紛色に関する記述として適当でないものを, 次の0一9のうちから一つ選べ。 y 2014 本試 9 を ラビア領内では, チェチェン共和国において独立運動が起こり, 武力対立が激化した Me 4《) o

横向きですいません。 この英文を訳して欲しいです！！ お願いします！！

のこっ ンよいう (1) Ruby remembers her first day of kindergarten 6 wel GL、 (1 ) (2) Around 1960 in the US, black people and yhite people coull not not sit RS (3) Ruby was the first black child who went to a 1ocal elementary school for white children. ( ) (4) MIany white parents were happy that black and white chilaren stuaied together on buses because of segregation. together. ON 2

明日までに解答が必要です 全部教えていただきたいです🙇‍♂️

にHUD 民 主 4 中 ) 基 本 原 理 現代の政治 第1節 民主政治の基本原理 1) 政治と国家 1 電 政治の機能…社会生活上おこ る利害対立の調整と紛争の解決を図ること。 く第1 章 民主政治の基本原理と日本国家 了 @ 国家の三要素… 1 族。 ] | 高尾と和外的( 〕性をもつ。 イェリネック | 伯上・個凶・徹空からなる主権の及ぶ範囲 (1851ご1911・ドイツ) |を村成する人々 ③ 政治権カ国家がもつ組織的な強制カ ※権力の正当性による分類…マックス = ウェーバー (1864~ 1920・ドイツ ) ボーダンが 『国家論』に おいて提唱。 0 J的支配 伝統・慣習により権威づけられる支配 相 ]的支配 | 預言者・超能力に対する明癌の念に基づく支配 ] | 隊 ]的支配 近代的行政機構のように, 法律や規則に基づいて正統化される支配 (2 ) 法の支配 支配者の音的な支配 絶対王政 で〔(『 ) 民王の権力は神から与えられたとし, 神聖不可侵と説く。 | 支配者を法の下に置く考え方で, 中世のイギリスで確立したコモン・ローを背景に発達 | 生き|全5 13世紀| プラクトン(1216て68・イギリス) | 「 国王といえども, 神と〔? 17世紀| (9 (1552て1634・イギリス) 〕 絶対王政を行ったジェームズ1 世に対しブラク | 〕の下にある ] | トンの言葉を引用して抗議 | 19 代紀| ダイシー(835~1922・-イギリス) | 『憲法序説』により解説。法の支配を定式化。 ] - g 法治 | 法の内容や手続きの公正さを問わず, 法律による行政という形式面を重視した考え方で, プ | 主義 | ロイセン(ドイツ)で発達。 「悪法もまた法なり」の危険性がある。 法の ト 私法(民法, 商法など) | 入 丁公溢(日本国法,刑法.刑事訴訟法, 民事訴訟法, 内問法. 地方自治法. 行政手続法など) *太字は六法 ~ 全会法(揮働基準法, 労働組合法 労作関係調整法, 生活保護法 健康保険法など) -国際法一 条約(国連夫剤, 日米安全保障条約など) ノ国際慣習法(内政不千小原尋, 公海自由の原則 (3) 市民共命と社会約説 @ @ 玲人市民ご絶対王贅との対立社会約説が理論的支 革会約説-国家は記中相互の合意による契約により成立と説く。 |ホップズGssgSozo・ 5 詩着『リヴァイアサン』 ロック 632て1704・ イギリス) 半『民到府二天(冶二葵)』 ルッニq7l2228 ラランス) 主著 『社会邊約論』 自然状態一(" ]関争状態 | 自然権を支配者に譲渡 結果的に絶対王政を擁護 = 自然権を信託することによって国家形成 | 自然権を侵害する権力の藩用に対しては (“ ) 権を認 める。( 民主制を主張。 一 名答革命を擁護 。 | 全人民共同の利益である 〔" 】 の実現を説 き, 人民主権・直接民主制を主張 フランス草命に影才

やり方が分からないので教えて頂きたいです！ お願いします🙏🙇✨

SRD 読んで, あとの各問いに答えよ +にv 炭化水素4 に), 自金角尋を用いて水素を付加るせる どBを経てエタ ーーデーニャートド4 と SE 2 雪を付加きせるとCが, また, Bにリン本を傘也として Dを金属ナトリウムと反応きせるとEを生じ, この 酸を加えて約 140てに加熱し 、 未移を作用させるとりを生じる。 ミせるとFを生じる。このFは, DC渡硫 とも得られる5 本2 A に水銀(I)塩を触媒と 較人000SNるCCで全てで・ また, GはBを パラジウム と人も触召を用いて空気酸化する方法でも得られる Gをマンガン(UL)坦 前 さらに DとHにツキミウあー 詳間較了020ER2。 ミた50て0人した すと, その一部が」に変化する (1) ルるめAー!をそれぞれ寺性式で, 」は構造区でや (2 義人セアアミーツ7多攻上に通したとき, 選水林人によって _ する有機化合物の名称を記せ。 (3 義人を系了 2全で訟した人Dには よを含めてそれぞれ人種類の異任体が存在するかc (京都工織犬工)

バスケではオープンスキルだけが用いられる。○か✕か。という問題で解答は✕なのですが、 どう考えればその競技がオープンスキルかクローズドスキルかを見分けられますか？

感想きかせてー

ゞこざNざNO記誠可賠 にSぶ ] は SIGSでSS加計還き泊国 SC | さき 00S吉 Au演 WO CN還るきご党吉IYCOSESG | 宝YOSuy0NS渦団S加人人[Y .活還 1 .宮0NASYQC(V要細評上SC |さきC SNC潤NN 「yAぐNMR 評] [選R信科」 流向加重吉末電 AVN7 できぐ店主設如議 | SNきかCHE避き49CIM 本選がet半調商いベーJNM RS EN 償寺引洋び(Y上飯 | | U人活朗S園 時 で坦可S 連隊細と | がTG志商天代購※ 。マ光換CCO | u党SS尼溢でSS避寺濃浴せHU | 宮SYu過き晶幸YWO串電 | 芝還は営S画※好me押さ (『/環 ゆき千順席』 上誠田壮) (YYC知 | 間第沼SでSie OOYKSTuせ い還人W悪 。 MNT | テNAN< 9・/・人g