問題自体の意味が理解できず解けません 途中式ありで細かく教えて頂けると嬉しいです🙇🏻‍♀️

練習 4 多項式 α-5x+ax+3+ax² を次の文字に着目して降べきの順に整理 せよ。 また,着目した文字について何次式であるかをいえ。 (2) a (1) x

解き方が分からないので教えて下さると嬉しいです🙇

3 高温物体 A と低温物体Bとを接触させると, A から B に, B からAに熱が移動し、 やがて両者の温度は等しくなる。 この状態を 〕という。このとき移動した熱 の量が ] である。 熱が AとBの間だけを移動したとすると, A が失った熱量 〕という。 熱は [ ]の一形態 4 とBが得た熱量は等しい。 これを であるから, 単位は[ 2 10℃の水 30gと70℃の湯60gとを混ぜると、 何℃になるか。 ただし, 水と湯と の間だけで熱の移動が起こるものとする。 ] を用いる。 プラスチックの軽い容器に 10℃の水が100g入っている。 いま、この水の中に100 ℃に熱した質量100gのアルミニウムの塊を入れ, よくかきまぜたら, 水温は25℃に なって平衡に達した。 水の比熱は 4.2J/g K とし, 熱はアルミニウム塊と水の間だけで 移動するものとする。 (1) 水が得た熱量は何Jか。 (2) アルミニウムの比熱は何J/g ・Kか。 熱量計に100gの水を入れ, 水温を測定したら13.0℃であった。 これに100g の固 体を95.0℃に熱して投入し, 攪拌(かくはん) 後, 温度が一定になってから水温を測 定したら 18.0℃であった。 水の比熱を4.2J/g K, 熱量計の熱容量を42J/Kとし, 外 部との熱の出入りはないものとする。 固体の比熱 c [J/g ・K] を求めよ。

「彼は八村がとても静かだと思っていた」という文にする時、「Hachimura is」となるのか「Havhimura was」となるのか教えていただきたいです。 He thought that Hachimura is very quiet. 　　　　　　　　　　　　　was

11の問題の質問です。ここの問題の答えは③番なんですが、選択肢には無いのですが、文などを作る際、「had just move」と記入しても大丈夫なんでしょうか？

11 12 英文が〈完了・結果> <継続〉 〈経験〉 のどの意味になるかを考える <現在>に関心があれば現在完了, <過去> に関心があれば過去 “Are Mary and Tom still living in Tokyo?" “No. They ( ) to Beijing." 1 are just moved ③ have just moved I've never been ( ① in ② had just moved ④ will just move ) China, but I'd like to go. (4) on (2) at 3 to の意味になる 北京へ引 have been but 以下に 表す。ここで (3838) 現在完了の 「どれ 問題文は

至急です💦 詳しく教えて頂けると嬉しいです✨

(3) (x2+9)(x+3)(x-3)

至急です💦 詳しく教えて頂けると嬉しいです🙌

1 次の式を展開せよ。 (1) (x+2)(x-2)

途中式込で教えてください🙏✨

1 次の式を展開せよ。 (1) (x+2)(x-2)

これらを疑問文にすると どうなりますか？

2. Students have English class every day. 3. Our teacher comes to school by car.

赤線の部分の訳と文構造が分かりません。 見ずらくてすいません🙇‍♂️

truly become between two independent individuals who fell in love and decided to make a life Such an important decision, perhaps the most important for themselves. decision of one's life, cannot be made by others. (1) sense. Marriage is But in many cultures it simply doesn't make fundamentally a social bond, uniting families and cementing their cultural and (イ) religious values. It may be romantic, but it is not just about the bride and groom; it's about family and community. Indeed, even in the West for most of history, marriage was not primarily about the individual needs and desires of a man and woman and the children they produced. Marriage had as ( ) to do with getting good in-laws and increasing one's resources and family labor force as it did with finding a lifetime companion and raising a beloved child. or Marriage spoke to the needs of the larger group. 3 Different traditions, different marriages. In India, over 90 percent of the (2) bemarriages are arranged. One survey in 2013 revealed that 74 percent of young 9 Indians aged between 18-35 years said that they would rather let their parents ad choose their life partners than choosing themselves. While the traditiona practice of arranged marriage has been illegal in China since the 1950s, parent remain heavily involved in their children's marital decisions, with many paren trying hard to persuade their children to get married by interrogating the (13) during family gatherings. In Japan, it was not until the early 1960s that le marriages outnumbered arranged ones. Arranged marriages can take a variety of forms ranging from fo marriages (where either the bride or the groom, or both, have no choice in matter) to consensual marriages (where the bride and groom have all 002 - 1

China's version, tsu chu, involve players hitting a leather fur-stuffed ball into a small hole. 訳　中国版蹴鞠は、競技者が、毛を詰めた革製の鞠を小さな穴の中にたたき込むことを意味... Read More

China's version, *tsu chu, involved players hitting a leather, fur-stuffed ball into a small hole. As in soccer, no player could use his hands during play. It was considered an honor to be part of a team. 10 10 3 11 8