この問題の答えが調べても確証のある答えがわかりません。解答がもともとないので英語が得意な方、教えて欲しいです。 speak ill of=criticized bring out=publish はわかってます。

(T) For each of the folowing sentences 【9】-【14]. choose the word or phrase 1-4) which is closest in meaning to the underiined part of the sentence。 【%】 She was never heard to speak iof others in public 1 critieze 2 dcuse 3 dsgut 4 prise Ti0】 As he was a man with no prinGiples of his own he was only too ready to bow_t the wisbes of his sperior 1 accept 2 praise 3 refmse 4 ahare Ti1】 Who do yo think blew into the head offce this fternoon? 1 cmed 2 contacted 3 entered 4 le 【i2】 Mir Yoshioka had words withi the principal over the new curriculum. 1 quarreled 2 thought 3. was surprieed 4. worked Ti3】 An old college ftiend of mine is bringing out a new edition of poetry 1. publishing 。 2. retellng 3. reviewing 4 revising Ti4】 The crime rate in that area is extremely low jproportion to the population。 1 imadditionto 2. inhonorof 3 imreltionto 。 4 inthesenseof

物理セミナー277番です。 どうしても（5)のやってる事がわからないので詳しく説明して貰えませんか。

に本き。 電圧の電池。おより Bと接続し。A・ いるとき, 金属板Dにた 移動させる(2 極板A。Bにたくわぇ 次に, スイッチSを0 折りをAの側に 2 >を用いて表せ (⑰ Doの電位はいくらか。 み メイ を用 了 iA | 電荷Q・ O。 はいくらか。 それぞれ9, テッ | 276 合板の押入 図のように, 李板の間馬が 1 Na | 人入2文人Bは状地されており 6 | 平行板コンデンサーがある。 M 軸 AB 出には。電了圧の電源が拉続されている。 を賠。 癌写していない厚さdの金属板を図の位置に 入れ 板 合 (0) 横欄に李板Aからの降上縦剛に電位をとり・ 破線 し- PO に漂った電位のようすをグラフにだせ。 II (⑫) 横得に極板Aからの距離。 軸に電場の強さをとり, 破線FQ に治った電場 をグラフに示せ。 li (⑰ コレアンサーにだくわえられる電気量は。 金属板を入れる前の人 面積がSで. IS 9ア 行に並べ[で pT 277. コンテンサー 図のように 同じ形の 4 枚の壮体平板1 四、 を古い 1と とIYをそれぞれ導線で接続する。 1 との間隔, ] 1 および即とIWの剛司はの と相の間隔は7である。 1と皿 シン | の電萌の合計と。 RCST パに聞特で同 ゴー 7 じ大ききである。 導体平板間は真空であり, 真空の誘電率を ノー とする。 次の文の( )に入る適切な式を答えよ。 ーー 1 のに面した側の表面にある電荷を0(>0)とする。 1との間の電場の強ミは | (1)である。 IIと四の則の電場の強さは( 2 )、 IIの皿に面した側の表面に 電荷は( 3 )である。 さらに, 四のに面した側の表面にある電荷は( 4 )であ2 区上Eから。 1と皿を一方の極板とし。 とを他方の極板としたコンデンサーの電和 大は( 5 )となる。 OO (12. 度内義昌 避 275 (1) 橿板ADからなるコンデンサーと, 極板BD からなるコ: 276 () 多届はどこもであり。 会 2の cm mcWeenをhmv<。1cn nr oe ンサーの普列接続とみなせる。 板間の電圧は一定である。 ・!とH. と 四とIMの電位差は等しい。

回答できる方お願いします！！

12 ii The feacher ( )Endo fo give him book fo Yamada.【動詞・ 文型】 5 |@ cskeg 9 ⑧ ordered fo |@⑨ faan 選| 13 2: rsaw her ( ) info 1he room screaming.【動詞・文型】 |G⑳ omes @⑨ focone ⑨ came @ comirg | て 3: Telwoys have my daughfer ( )Imehomefrom work.【動詞・文型 |@arwe @⑨ drove ⑨ driven @fodrve 。 | [ 人 Endo ( )hungry becquse he has jus1 eqfen lunch.【量詞】 ay be ② must be ⑨ camtbe |@sheugse | 5 rleff home early so | ss ② far 6: He admiffed ( ) aserious misfake. ( )fo beintime for fhe meefing.【不定詞】 19 me 【@ne 削 |@ Iake ⑨)having made 7: T alwoys avoid ( )whenifis cold. ③ being made hoyng been ncd引開 OPT ② going out ⑨③ of going out ④ go out 8: Tha+ woman ( )+o Endo is one of my friends from school.【分詞】 | ⑨)fqlking | 9 jpfalk ③ Ialked ④ alks 9: ( ) what 1o say, T remained silen1.【分詞 | Knowimg nothing ②⑫ No fo know ⑧ Not kmowing

空間図形の解説お願いします！

PT 257 弟が立っている地点量と同じ標高にある地二A 区 暴宮 点 ABに ABニ=50 (m),。ンHAB=30. HBA=105* であった。まだ。河白疾の先丈画上げ和条了は 60' であった。塔の高さ PH を求めよ。 一騨p.153 応用例題4 っ58) 右の図のように AE三3,ADニ4 EF=3/3 で ーー ある直方体 ABCD-EEGH がある。次のもの を求めよ。 一較p.154 応用例題5 (1) cosZAFCの値 。 (2) AACFの面積S 3のの ょを 00 ん 1 辺の長さが 2 の右の図のような立方体に ーー 辺EF, FG, GCの中 する。次のものを求め, () LG, LNの長き

分からなくなったので教えてください

"7 [B] 1) (2) 2 アーリト (qーァのdz について, 次の問いに答えよ。 ただし, ヵ は正の贅数とする. +> を 万 を用いて表せ. 石を求めよ. と 生 し に - たら

このページの内容についてです。 こんがらがって理解できず、どうしても覚えられません… スッキリ覚えられる方法はありますか？ ほぼ全ての問題で、解説を読んでも理解できません… また、2枚目の写真の「power Up! 41」も理解できません… 例)・no more th... Read More

TE電 gzl N her Ma or ) swim than Mary can, = Tomcan( ① mo more ANのはあなたにないのと同じだ にWEがないのはあな 争2 者aw/blame/ more/not/than/to) you are ②notmore 。 ③noles wet 隊がアイレンジュタインと同じくらぃ生が。 maiormetet (Einstein/he/ttan/h/no/m 1閑記 NN 上肖二和条を地ると| 他球はひとつの小さな早にすきなu、 上凍認にem the yhole universe。 (more / te 。 emrth) aide star * 日225 Hesavedas much as one milion yem 還 Beswwedno( 。)thanonemilionyen 26 Thave atmost 100 dollars." means "Thave 。 morethan 3 less than notmorethan 3 not less than Mam as [こしかない] で 「少なさ」を強調 (- as few Iitli 昌m もある] で[多ミ| を強届(= as many [much Man [いせい- を より多くはない」 Mi 2なくとも を より少なくはない」 Me mo more than 1.000 yen。(たった千円しかお WHO less than 1.000 yen. (円もきっ 語o6more than 1.000 yen. (そいそいTh eee than 1000yen。 (なくともTp Ryanore ihan) you are esmoiesimtmzenr

(4)ってどこから③って言うことがわかるのですか？

We can sopply the orecast data but。 in order for it to work。 the mipamies must ompletely change their approaches" he says. Cs troe that thie male還iamg a major risk。 but T can safely say that it has produced resntsy Wiile the government and bosinesses nvolved in the food indnstry have begun to take measures to cut food loss. it is important for hooseholds to also do theirr bit Remember。 households produce 2.82 milion tons of food waste ewery years The Japan Times August 12 2017 (1) 人所| 16 |] -| 15 | に入る最も半切な6るのを次の中からそれぞれつ選び語そ の番号をマークで 。 ⑩ ewa maeh @ fw @ me FL 7 」@ sms ahaf ⑧ wmesame 。 @ ae ⑩ amahze analyzed 。 ③ analyzes 。 @ ams (2) [持続可能な開発のための国達の21907ジェンダ」 があげている人呈和の前江林 値として. 最も適切なものを次の中から1つ選び。 その香号をマークゃよ ⑩ 紹3他トン ④ $6代5万トン @ 交4億3千万トン ⑳⑨ 約1値3万トン (3) 下義部1) の"Other leghlaton" が日指していることとして。 本玉に六べられでいる昌 も導切なものを次の中から 1 つ選び, その番号をマークせよ。 ⑩ 3Re をスローガンとして策李的に食品放棄物を減らす。 @ 政育が決めた是を超えて食品を廃抹した條業に告務を課す

答えをうつしたのですが、意味がわかりません、 まずなんでnが3種類出てくるのか分からないし、 それを(n^+2)に代入するのかも分かりません 教えてください

人 が2 は 3 の倍 数であることを示せ。 (10 点) PT 2 て のPe い 9っ有 >っ2細 =2レ | の WM すずルみでをぁ され3 . | トニ3ル-2みさ MR2 (2Eつっ) 2 ! と 4k=(2K*オキテ ーイトテドドて6 っ(3k*-tEで9 A=- 9k- (ても 1 (2コリアta eeさまに でトコ 2 EE法SE 。 3( 3につド+リ AAE ht2かは74人数とだ3

教えてください！

問1 My parents encouraged me to study abroad, but TI didnt ⑩ Want ⑳ want to ⑬⑲ want so ⑭ want me to 問2 This glove is too big and the other is too small fits me. ⑩ Both ⑳ Neither 6) ther ⑳⑩ None 間3 “Tchiro, dinner is ready!" <O.K., Tm ⑪⑩ being ⑳ gO1ng 0⑩) coOm1mg ⑳ with 問4 At dinner we were on by pretty Waitresses. 0 waited ⑳ served 《⑳ kept ⑳ set

なぜ1番ではなく2番なのでしょうか？ 受動態にするわけが分からないです。

⑩ to sweep (@ to bes軒 ⑲⑬ be SWept ⑳ being sw ST TAっモエ5ちーニリムっ ョ1 ae 71ef foOT ィロィェ。、 生還