Progate Python 答えを教えてください。 やってみたんですが、Pythonの変数の文字の連結のところが意味わからなくて、教えてほしいです。

Chapter 2変数を使ってみよう 4. 変数 ○ 5. 変数を使ってみよう 6. 変数の値を更新してみよう ○ 7. 文字列の連結 8. データ型

四角の部分の式の意味がわからないです。 プラスマイナスや、式の途中を教えて欲しいです

268. 次の式を sino, cose, tan 0 のいずれかで表せ。 (1) sin(+47), сos (0-2π), tan (0+67) Bi (2)* sin(π-0), cos (π-0), tan(-0) 1 268. (1) sin(0+4π)=sin(0+2π×2)=sin0 cos (0-27)=cos {0+2π×(−1)} = cos 0 tan (0+67)=tan(0+2×3) = tan 0 (3) sin (2) sin(π-0)=sin0 COS... (π-0) =-cos0 tan (π-0)=-tan 0 COS 5 5 ☐(5) (5) sin(0+2), cos (0-2). tan (0-2) tan (3 sin(-0), cos(-0). tan (4-0) 2 2 2 2.4+05003 3 3 (4) sin(0-2x). cos(0+2x). tan (0+2) (6 T 2 π 2 π 2 (4) sin(0- -0 0 =sin 0 0 3 = cos 0 cos (0+3 2)=sin(0+ 1 tan 0 cos A = COS (5) sin(0+x)= π ・2 = -tan =COS π 2 72 = -tan π 22 tan (0+32 7) = =tan(0-2+2x) =tan(0-7) 2 1 tan 8004 π 2 -2π -7)=sin(0 cos (0-5) = cos (0-12-27 +2π π 0 =sin( =sin(+ 0 == ・+2ヶ tan (0-2)=tan(0-2- =cosi - -2π 0 =sin( = cos(0- =sin(0+ 9 + 7/7) 70 2 = tan 0 == 29 1 tan 22 (7) π n (0 - 17/7) 12 10 R cos 6 = cos 0 sin (0+2nn)=sin( (nは整数) cos (0+2nn)=cos ( (nは整数) 3tan (0+2nn)=tan 0 (nは整数) 4sin (1-0)=sin cos (π-0)=-cos 6tan (1-0) = -tan 0 =cos 0 sin co(-0)-sine an(-)-tan -0 0 @sin (0+4)=cos 0 2 cos(-0) = cos 0 12tan (-0)--tan 20 1-0 nia L-0205 (+0niza) arak

これのやり方がわからないので教えて欲しいです

261. (1) 右の図のように OP=2 と すれば,P(1,-√3)となるから, 5 -√3 sin π= 3 2 5 COS π= 3 tan-³-√3 = 1 tan 5 (2) 右の図のように OP=√2 と すれば,P(-1,-1) となるから, 3 sin 2 2 3 1 cos(-) --- 2 COS 4 √2 3 tan 12/2 = = 1 T - 8 - (3) 右の図のように OP=2 とすれば, P(-1,-√3)となるから, 3 1 sin(x)=3-√3 2 8 cos(-/-) ====²=-=-=- COS 8 17 6 17 6 = π π = = π = = √3 -1 右の図のように OP=2 とすれば, P(-√3, -1) となるから, 2 3 2 = = 2 3 1 sin cos (-17)--5--4R-√3.-13 COS = 2 2 tan (-1)=1 2 -√2 P(-1,-1) P(-1,-√3) -2 7 5 -√2 -2 2 TT YA 2 43 4 y nie 2 ∞03 8 17 6 π T T

何をしているのか全く分からないので教えて欲しいです

81. (1) n ≧2のとき, n n-1 n-1 n-2 =na=n・2=2n α=2·1=2 であるからこの式はn=1のときも成り立つ。 よって, an=2n an 別解 an+1 an n n+1 n したがって、数列{an} は、すべての項が等しい数列である から, an =q=2 よって, (2) n≧3のとき, = =・ an=2n n n+2 n +1 n-1. n-2 n an 2 an+1 n+1 an の両辺を n +1 で割ると, よって, • ai 1 3.2 6 (n+2)(n+1). (n+2)(n+1) a1= 6 A₁ = =1, a2= (1+2)(1+1) の式はn=1,2のときも成り立つ。 6 よって, (n+2)(n+1) an= 32 54 ・a1 an n = = 6 (2+2)(2+1)/12 であるからこ n+1 別解 an+1= n+gan の両辺に(n+3)(n+2) を掛けると, (n+2)(n+1)an²=(1+2)(1+1)a=6 6 (n+2)(n+1) (n+3)(n+2)an+1= (n+2)(n+1)an したがって, 数列{(n+2) (n+1)an} は, すべての項が等し い数列であるから, an = n n-l n n-1 = 3 an= = n 72 n-1 n-2 = an n n-1 -an-1 an-1 n-2an-2 an-1 .......= a2 = n n+2 nn-1 n+2n+1 -an-1 us n n-1 n+2n+1 ④ 漸化式から, 1+1 1+3 -An-2 a1= 1 2 5(n+2)(n+1) an =(n+1)nan-1 =(1+2)(1+1)a1 2 1'q 92-4 2

英作文の添削をして下さる方にお力をお借りしたいです💦お願いします🙇‍♀️ Q Is it beneficial for workers to change jobs often ? point:career goals and the cconomy 100字程度 ... Read More

写真の文についてわからないことが2つあります。 ①avarage outは「〜を平均化する」という意味でしょうか？(調べても複数の意味があったのでわからないです) ②こちらがメインなのですが、、A of Bを素直に訳すと「BのA」という訳になりますが、黄線部は日本語訳を見る... Read More

Enozzol 4 Certain ancient Greek philosophers, (including Pythagoras), believed that S 0'2 01- beauty was based on symmetry and regularity), and they were convinced that mathematics was at the core of true beauty). This concept (therefore) く、 0 convince 人 that S'V' の受動態 <this + 名詞 → まとめ表現 was discovered (when they noticed that objects [which matched the golden more attractive (than objects [that were more random S V- (s) V ratio] appeared to be (c)] in shape]))). ³Symmetry and regularity (also) seem to play a part (in physical beauty). 4 (At the end of the 19th century), British anthropologist Francis Galton 固有名詞具体例 discovered that "averaging" out human faces (by mixing them) (to form one image) achieved a level of regularity [that was more attractive than each of the individual components]). OCUPLE 訳 ピタゴラスなど一部の古代ギリシャの哲学者たちは,美は対称性と規則性に基づ くと考え, したがって, 数学が真の美の中核を成すと確信していた。この考え方が発見さ れたのは、黄金比に一致する物は、形が不規則な物よりも魅力的に見えることに彼らが気 づいたときのことだった。 対称性と規則性はまた、身体的な美においても一役を担ってい るようである。19世紀末、イギリスの人類学者フランシス・ゴルトンは、人間の顔をミ ックスして 「平均化」し、1つの像を形成すると、個々の構成要素よりも魅力的なレベル の規則性が達成されることを発見した。 句 1 /b

②の見たまへむを区切って何活用とか助動詞の何の意味とか文法的に説明して欲しいです。

「聞 多い。 202HE PYAŻUIDA かぐや姫いといたく泣きたまふ。 とてもひどく あした 「朝(馬ヲ) 見たまへむ。」 見捨て奉る、かなしくて、 ことが悲しくて、 かの白く咲けるをなむ夕顔と申しはべる。 咲いている花 あの けふそく 「あなかま」 とて脇息に寄りおはす。 ああやかましい ひじかけ お泣きになる 見 ②見させていただきましょう 寄りかかっている 2 4 ① 申し (竹取物語) (今昔物語集) (更級日記) (源氏物語・夕顔) (源氏物語・帚木) て申し上げる あげます

-t/4が1より大きくなることはないのですか？

64.0<x<下を満たすすべてのに対し、不等式 を満たすすべてのに対し、不等式 sin 3x+tsin 2x>0 が成り立っているとする. このときtの値の範囲を求めよ . (名古屋大) 69. につい (1)

英作文の添削をお願いします。1枚目が問題と回答、2枚目3枚目が解答例です。解答例を見て明らかに違うところは橙色で書き込んでいます。回答下線部を中心に解説してもらいたいです。

one the less happy 次の日本語を英訳しなさい。 彼が去ってしまった今となっては,彼がいなくてとてもさびしい。 Nor that he has gone, Ⅰ miss him very much. 2. 先生はもっと早くテストのことを知らせなかったことを生徒に謝った。 (大阪商業大) The Code teacher apologized to students for mot houjing much earlier informed 1 (東京大) 3. 今朝は電車が大変混んでいたので、私は東京駅までずっと立ち通しでした。 of the (大) exam, Since the train was very busy, I have been Standing this morning dor iding to Tokyo station, 10

be standard exercise Lesson7〜9まで、回答を教えて頂きたいです 7.8は私が書き込んでしまっています、すみません

S J そうに違いない そのはずだ Allow:ybnA Should と同じ意味] そういうこともある そうかもしれない ation. んそうだろう かもしれない に違いない ―のはず Exercises (1) 日本語の意味に合うように、( )に適語を入れなさい。 1. 私は夢を見ているに違いない! 1 (mast) be dreaming! 2.テストは3時には終わるはずだ。 The test (should) be over at three o'clock. 3. 彼らは図書館にはいないはずだ。 They (should be in the library. (2) ( )に入れるのに適切なものを, [ ]内から選びなさい。 1. It's cloudy. It (may) rain in the afternoon. 2.It (can) be cold here even in summer. 3. He (can't) be at school now. It's ten p.m. He must be at home. [can/ can't / may] (3) 日本語の意味に合うように( )に適語を入れなさい。 1. 彼は今, 20代の半ばでしょう。 He (would) be in his mid-twenties now. 2. 彼に聞いてごらん。彼はきっと真実を知っているよ。 Ask him. He (will) know the truth. (4)[ ]に示した意味に合うように, 下線部を埋めて英文を完成させなさい。 1. I may have leff my umbrella on the train. [置き忘れたかもしれない] My sister should have won the game. [勝ったはずだ] 3. Something bad musthave to him. [起こったに違いない] 4. She can't have my birthday. [忘れたはずがない] (5)内の語句を使って、 日本語の意味に合う英文をつくりなさい。 お父さんは僕のことを怒っているに違いない。 [ be angry with ] My father must be angry with me. 2. 彼女は私の話を信じていないかもしれない。 [believe my story ] She may not be beliere my story. 3. それがおそらく最もよい解決策でしょう。 [would / the best solution ] Thas would bethe best solution. 4. だれかが警察に電話をしたはずだ。 [ someone / the police] Some one shold have called the police. A Conversation A: It's strange. (2) should be here now. B: Hmm. He [She] may have gone to the wrong place. B Lesson 7 空所に友人の名前を入れ, 下線部をその人のことに言い換えて、会話しましょう。