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English Senior High

写真の問題を解答していただきたいです。

FURTHER INVESTIGATION 棒グラフ(bar graph)は、複数の項目を同じ観点で比較する際に有効なチャートです また、棒グラフにランキング情報を組み込むことも可能です (ranked bar graph)。 次のグラフは、米国女性が従事する人数を職業別に比較したものです。2つのグラフ (上段:2010年、下段:2018年)を比べて、内容と合っているものを下記の1~4から2 つ選びましょう。 Top 10 Occupations Employing the Largest Number of Women (Upper: 2018, Lower: 2010) Rank Teachers Nurses Nursing, psychiatric, and home health aides Seretaries Cashiers Customer service representatives Retal salespersons Waiters and waitresses First-ine supervisors of retail sales workers 9 10 Managers (n.e.c) (Number of employed women) S00,000 1.000,000 1,500,000 2,000,000 2,500,000 3,000,000 3,500,000 4,000,000 4,500,000 5,000,000 5,500,000 0 Rank 1 Teachers 2 Secretaries Nurses Cashiers Nursing, psychiatric, and home health aides Retail salespersons Customer service representatives Waiters and waitresses First-ine supervisors of retail sales workers 10 Maids and housekeeping deaners (Number-of employed women) 0 500,000 1,000,000 1,500,000 2,000,000 2,500,000 3,000,0003,500,000 4,000,000 4,500,0005,000,000 5,500,000 (Source: https://www.dol.gov/agencies/wb/data/occupations-decades-100) 1. More women worked as nurses in 2018 than in 2010. 2. The rank of secretaries went up from 2010 to 2018. 3. Housekeepers still ranked in the top 10 in 2018. 4. No occupation in engineering fields appears in either graph. 15

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English Senior High

enormously を辞書で調べると副詞と出て来ますが、この写真の文だと importantにかかってるように見えます。 あっ、形容詞を修飾してるから別におかしくないんですかね…?

Come to thinkl ofút) as a more or less automatic and natural act (like breathing ○状的詞 考え その事酒に、 or blinking. ) Of course, if we give the matter any thought at all> we must b/c realize that ,o,[language / there / automatic / is/ nothing / about].」 Children There 1s tgut Langirag e matic 5 must be taught their native language, and the necessary training takes a long 決要とあ3 に的に)受止継ゲ43 8.g 技街 time. Language is not something (that is inherited; it is an art that can be 事的に techniqu) passed on from one generation to the next ónly by intensive education) 通が 非常に ID is difficult [to realize the enormously important role (that language b/c. ( 3 )in our social behavior】 What_a different place the world would b e. Shad no one invented languagé!>There would of course be no books a こ け no one inad invented へ 手段 newspapers, tor writing or other means of communication(by words)would no というのも理由) exist. All of history would disappearforlwere it not for language there woul というのも理合) be no way of re-creating past experiences and communicating them to othersE V S 考過程 (of sharing in the mental processes of our fellowmen) Indeed, we couldn't thir もま張する。 at all. Many psychologists maintain that thought itself requires the use tv)

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English Senior High

(2)の英文を2枚目の下に書いたような文に書き換えることは出来ますか??

| remember doing 「(過去に)…Cたことを覚えている」(529) 540 go on to do 「さらに続けて…する」 538 want doing 「…される必要がある」%3Dnecd. doing[to be done] 「forget to do 「…することを忘れる」 ( 531) 1regret doing 「-したことを後悔する」 ( 533) 1 forget doing 「-したことを忘れる」 ( 532) |regret to do「残念ながら…する」 第17章 動詞の糖法 538~542● 197 目的語が不定詞動名詞で意味が異なる動詞 整理 49 e1 o do することを見えておく」 (4530) mean to do するつもりである」 ( 535) mean doing 「…することになる」 need to do 「…する必要がある」 ed 「want] doing 「…される必必要がある」 ( 536, 537, 538) - heed to be dare he go on to do 「さらに続けて…する」 ( 540) go on doing 「…·し続ける」 ( 539) try to do 「…しようとする」 (4534) try doing 「試しに…してみる」 stop to do 「…するために立ち止まる」1998 badd od bis *この場合の stop は「立ち止まる」の意味の自動動詞。 stop doing 「…するのをやめる」 (4519) TAE anios Point 135 : get Alto do / have A do, have [get] A done の用法 これらの用法が問われる問題では, 目的語であるAと補語である 「to do/do/ done」 が能動関係になっているか受動関係になっているかを文意から見抜くこと 立番も目目+ at A done

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