看護専門学校の入試で穴埋め、中文、並び替えなどが出ます。対策としてどのようなことを勉強したらいいでしょうか？

答えがなくてわかりません

1 日本語の意味に合うように, ( )内の語を適切な形にしましょう。 1.ケンとマイクは親友である。お互いを子供の頃から知っている。 Ken and Mike are good friends. They (know) each other since childhood. (センター試験 追試改 2.私は子供の頃, 3年間中国に住んでいたけど,中国語は全く話せない。 I(live ) in China for three years whenI was a child, but I can't speak Chinese at all. (センター試験改 3. 以前会ったことがあるので,すぐに彼だとわかった。 I recognized him at once, as I ( see ) him before.(京都女子大学) 4.その男性は息子に, シンガポールで撮った写真を見せた。 The man showed his son the pictures which he ( take ) in Singapore. 5. 私たちが30分ほど野球をしていると, 雨が激しく降り始めた。 We(play) baseball for about half an hour when it started to rain heavily. (センター試験亡

斜方投射の問題です。 私は、上投げを使って求めてみたのですが、 全然違っていました。 何が違ったのかわからないので教えてほしいです。

【3】斜方投射◆小球を水 平な地面から仰角 30°, 速さ 39.2m/s で投げ上 げた。次の問いに答えよ。 (1) 最高点に達するまでの時間は何秒か。】 39.2m/s 130° (2) 最高点の高さは何mか。 中 (1) 【4】斜方投射◆ 小球を水 平な地面から仰角 30°, 速さ 29.4m/s で投げ上 げた。次の問いに答えよ。 (1) 投げ上げてから地面に達するまでの時間 は何秒か。 29.4m/s 130° (2) 水平到達距離は何mか。

学 と 学习 の違いを教えてください！

解答解説お願いします

内の語句を並べかえなさい。 口(1)これは,1950年に海に沈んだ船です。 (is / sank / this / the / which / ship) in the sea in 1950. (7点×5=35点) 学皿 in the sea in 1950. (2)ロッカーの上に残されていた地図は,とても古かった。 (the / was /map / which / the / on / locker / left ) was veryold. ーズ was very old. 口(3) 中国語を上手に話すことのできる人は, デイビッドです。 ( can / man / who / the / speak / well / Chinese ) is David. is David. ther 口(4)ピンクと赤のレインコートは, メアリーのものです。 ( is / pink / raincoat / the / which / and / red ) is Mary's. is Mary's. 口(5) ここで働いているコンピュータープログラマーはとても賢いです (who / computer / the / programmer / here / works ) is very clever. 2P 1S very clever. imbs ahig nm a

1では｢成ル｣が｢完成する｣というように過去形にはならずに口語訳されていますが、3では｢起コス｣が｢起こした｣というように過去形で口語訳されているのは何か違いがあるのですか？

例 p. S 19 4漢文の構造 漢文の構造 構造 主語+述語 どうする どんなだ うつは な 器成る。 回地 D器が完成する。 主語+述語+ どうする H好、戦。 わうたたか リS ·王戦ひを好む。 D王は戦いを好む。 どJでどこから コK N 主語+述語+ 将軍 起兵 江 東。 何が どうする 2くい かうとう 3目的語+目的語」 →何を どこで·何に 将軍兵を江東に起こす。 D将軍は兵を江東で起こした。 「~を」と読まない目的語を「補語」とする考え方もあるが、本書では目 的語として扱う。 一存在を表す文構造 構造 有, B朱有,狙公者 どこに ある 何か *リ 宋に狙公なる者有り。 D宋に狙公という者がいた。 ものあ どこにない何が 販文

彼は3ヶ月で中国語を話せるようになるだろうか？を訳しなさいという問題です。 答えは、Will he be able to speak Chinese in three mouths？ですが、inをwithinにしても良いですか？

中国語の問題です。分からないので教えてください...

教えて頂けませんか🙇🏻‍♀️

Put the Words in the Correct order. 以内の標識は、 最低でも3か国語で書かれるべきた。 ns In this school [ be / should / written ] in at least three languages, ma 2 e signs in this School In at least three languages. 人 2年生には、中国語 中が教えられている。 Chinese [ to / taught / js ] the second-year students. Chinese the second-year students. ーーニーニーデー 3- この教室は、歓迎会までに掃除しなければならない。 . This classroom [ be / cleaned / must ] before the welcome party. This classroom before the welcome party. Tnformation( *pe p.181) find。 cook,。 makeなど 「 (人) のために何かする」という意味の動詞は、 人を主語にした find,。 cook。 makeなど . 受動態は作れません。 例 : xShe was made a yoん9 by her host sister. mar in USe Graml exchange student, is talking to the class on her first day at the school. Beth, an

教えて頂けませんか🙇🏻‍♀️

Put the Words in the Correct order. 以内の標識は、 最低でも3か国語で書かれるべきた。 ns In this school [ be / should / written ] in at least three languages, ma 2 e signs in this School In at least three languages. 人 2年生には、中国語 中が教えられている。 Chinese [ to / taught / js ] the second-year students. Chinese the second-year students. ーーニーニーデー 3- この教室は、歓迎会までに掃除しなければならない。 . This classroom [ be / cleaned / must ] before the welcome party. This classroom before the welcome party. Tnformation( *pe p.181) find。 cook,。 makeなど 「 (人) のために何かする」という意味の動詞は、 人を主語にした find,。 cook。 makeなど . 受動態は作れません。 例 : xShe was made a yoん9 by her host sister. mar in USe Graml exchange student, is talking to the class on her first day at the school. Beth, an