高2の古文です。和歌xでは作者のどのような心情が述べられているか。「憂かりし夢」の具体例の内容を明らかにしつつ65字で説明せよ。 わかる方、教えて下さい

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明日課外で使うので、答え教えて欲しいです。 解説も時間あればお願いします。

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出来れば急ぎです。 解答全て教えて頂きたいです。お忙しいところ恐れ入りますがお願いします！

E4 17 民主政治の基本原理 次の文の( )に適切な語句を下記の語群より選べ。また, 下の問いに答え よ。 民主主義で欠かすことのできない原則の一つに, e法の支配がある。政 に基づいて 法に従って行われるべきであるということをうたった原則で。17 ~ 18 世紀に。。ヨーロッパを中心に展開し, 国王の統治に無条件に従わなければなら ないとする )のもとで原則とされた(“ に代わる考え方で 法の支配の考え方は。 イギリスで裁判所が判決を通じて作り上げてきた慣習法 の体系であるでヾ ) を背景に確立した。17 世紀のイギリスにおいて 「国王 といえども神とで ) の下にある」 という 13 世紀の法学者ブラクト 葉を引用した裁判官のエドワード・コーク (クック) は. 王の権力は神から れたものだとする ) を信奉するジェームズ 1 世に対し, 王権に対 (1 )の優位を主張したとされる。 この法の支配に対して。ドイツでは, 19 世紀以降にぐ ) < 方が唱えられた。この考えは, < ) を否定して, 法に基づいて行政を という点では法の支配と類似している。しかし, 法の支配が人権を保障する う観点に重きを置いているのに対して, ⑤ ) では, 。議会の制定し が行政を拘束するという形式面を重視する傾向があったといわれる。す) (gd ) は, それが国民の権利・自由の保障のために, 行政の活動 け精密な法律の規定によって拘束することを意図していたにもかかわらず, ろ逆に, 議会の制定した法律によりさえすれば, どのような権利・自由の やなしうるという傾向さえ助長し。その結果 。歴史が物語るように法和 無限の権力支配を許容してしまった。 【語群] 絶対王政 立憲君主制 法 法治主義 コモン・ロー 王権神授説 良心 人の支配 月1 下線部①に関する記述として誤っているものを. 次の中から一つ選べ。 ア。 モンテスキューは。 国家権力を立法・行政司法の三権に分け, 権 や自由を守ろうとした。 イ 国家の規模が大きくなると, 国民から選ばれた代表者が, 議会で臣人 を決定するようになった。 ウ. リンカーンの「人民の, 人民による, 人民のための政治」という 国民が国の政治のあり方を決める最終的なを持つことを表して 主義のやとでは。 多数決で議論を最終的に決着させるので. 数 派は無視されてもかまわない。 周4 癌8.寺 原

(2)で両辺の......が消し合うとありますが24OBベクトル✖️OCベクトルも一緒に消し合うと思うのですが、何故ですか？

に関す 9 ら直線 BC 。 NMの間 @のの Se CA, AB に- ー OP+ 5.sos -。 、「 した各線の足を, それ 上点0から直線に下ろした 垂線の足 とは 【類 京都大] 基本15 (0) ます,. OP, OQG, ORをOA GoGm 0 er 3 本Et て 、 円の中心から弦に引いた 表す 朋衣へ ABの中点でぁる の () の等式から 5OAー4OB+s0G| こして, 両辺を 2 乗すると, OB・OC が出てくる。 証G。へABC の外心 0 -っ0A=o0B=0c を逢用 前思Cに対する ]周角 --- 2X(円周久)=(中心角)ニンBOC から。 垂線と直線との交点のこと。 本 ことを考える。 は, 弦を 2 等分する。したがって, 3点P, Q, R g う は, それぞれ辺 BC, であるから 三角形の外心 - 3 辺の垂 直二等分線の交点。 代入 ー 9C+o4 )」 (OO 4に ? を掛けて加理する。 請6B+30C| |&g|=|gllZ1(& は実数) ジーン 2 S でy ならう。 6B『+240B・0C+910GI 両辺の 。 が消し合う (3) 鋭角三角形の外心と頂 ーーララ 衝三上の立和用1 閉

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文型の記憶が曖昧で合ってるか分からないので合ってるかどうか教えてください！

uo 友( 請較人 り / ゞ 1 9J9JBO 9t) nf OnI sjga noy7o 3古 9 全た( 生 詳還 の の A S '3UU 0】 9US9TaJUI SDUnOS ng S7 租※( 3 ) の DA JI2HS 3 UO SYO0q Auprr ap arag7 有人 SN ー こ2 '3oneD DS 0J S(] 9中 0 JC9A 37S s 三共( CC _ 生! 二 JU9DIO2 3 UO JJOd9r 9JBJnOOB 1 と の O ^ 確大( 議還還評 生D5n AgDS9UD9人AA UO SoSSgIO XIS SB CO7 7 いや乏叶曇フ( ) cu7ァ馬サY叶時2)芽の理謝いと交リをマイの(幸 を二左を汰大全コグンー 、o *(胡偽) '(斑手)S 記紀軸の引謝の玉呈の 了了 是多)W '(野般)9 55)

New favorite English Grammar 2（40,41ページ）わかる方いらっしゃいましたら教えて頂いただきたいです。

ただし, 指示がある場合はそれに従う とと。 0 交の文を受け身の文に害き換えましよう。 us は不要) ※ nurture 育でる 1. We have to nurture children correctly (受け身の文では by DI( ) ( DK( ) correctlY. re. (受け身の文では by 人 Ghildren ( - - 2. They are fxing my computer at that electrical applhiance Sto Se )( )( ) at that electrical appliance store. My computer ( 3. Music lovers know Haydn as the Father of Symphony Haydn ( )(( )( ) music lovers as the Father of Symphony 4. The girl's talk about her favorite singer bored me-. j.( DA ) ( ) the girY s talk about her favorite Singer. 5. Who maintains the traditions of this town? (2 通りで) ※maintain 維持する ) ( 0 ①Who ( ) the traditions of this town ( ⑨( ( M( ) the traditions of this town ( 6 6. When did Natsume Soseki write this novel? When ( ) this novel ( ) ( ) Natsume Soseki? 《@ 本語の意味に合うように, ( )内に適切な語を入れましょよう。 1. 昔は, その小学校は子供たちであふれかえっていました。 ) children 1ong ago. The elementary school ( ) ( ) ( 2. 私はテレビでその喘像を見て衝撃を受けました。 1( )( 9 ) the picture on TV 3. 先生は, その実験結果に満足していませんでした<。 ) the result of the experiment. The teacher ( 9 )( 4. 私たちはキャプテンの病気のこと を心配している。 We ( il( ) ( ) our captain's sickness. 5. 私のおばは仕事仲間と結婚しました。 8 My aunt ( DI( ) to her coworker. @ 日本語の意味に合うように, ( )内の語(句)から適切なものを選びましょう。 - 1 両親は 久表にがっかりするでしょう。

計算ができません教えてください

利 4 る \ あ * テ * y * 9 5 8 w とたー さて 4とる240 2 Aim みWみ60A io か 必 4 0人がieがAAM メイー。ャ・ッ・・ ・ ・ v < < ぇ ・ ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー…ー ーーヤー ままただます すま ie か も 1092 ye 。、。・・・ < し > n + + ー < Le 222.っ0演技 4 Ye nAをPe 64が SOS ii。 。

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