236番 これ答えがwhat なんですけどwhich だとどうしていけないんですか？ which を関係詞節内の目的語にしても良いと思うのですが 形容詞の前にofがあるとおかしいからですか？

235 236 彼について私が本当に考えていることはどうも言いたくない。 I'd (I/ not / rather / really/say/ think / what) about him. A large portion of ( ) the Japanese eat every day is imported from other countries. 1 what which 2 that 4 where Section 072 238 237 I sent my brother living in the countryside () little money I had at that time. 1 what 3 which 2 where 4 whom Without American influences, Japanese culture would not it is today. 1 that 3 when <法政大) 2 what 4 which < 津田塾大)

このワークの1〜10の100字要約を教えてください。 答えは持っているのですが丸写しをしたらやり直しになるので自分で解いたものを見せてほしいです。 お願いします。

論理的に考える Logical Thinking LT 現代文4 20題 浜島書店 LT4

⑶でどうしてx=1/1+hとおいていいんですか？

3 第1章 例題12 はさみうちの原理 (3) a=1+h (h>0) とおくとき、 次の問いに答えよ. (nは自然数) n(n-1) h²を示せ . (1) (1+h)">l+nh+ 2 =0 を示せ (1hi (2) lim; 11-00 n a" 考え方 (1) (1+h)" を二項定理で展開し, 1, nh, h)₁ = 1th 8-1 が何を表しているか考える。 2 (2) (1) で示した式とはさみうちの原理を利用する. (3) monx" より 1/12 x を関連させることを考える。 解答 (1) 二項定理より,n≧2 のとき, (1+h)"="Co+,Cih+++ Cmh" ≧,Cot,Ch+,Cahe =1+ nh+ これは,n=1のときも成り立つ。 n(n-1) ここで, 1100 よって, (1+h)" ≧1 + nh+ 2 a" n(n-1) (2)(1)より,α"=(1+h)" ≧1+nh+ 2 るから、 両辺の逆数をとって,両辺にnを掛けると ① lim →∞ =lim 2100 limnx"=limn よって, (3) 0<x<1のとき, limnx" = 0 を示せ . 2100 11 → 00 n(n-1), 1+nh+ -h² 2 n 1+nh+ + h N n(n-1) 2 n 11 limnx"=0 + -h² n n(n-1) ² 2 1 n 0 よって, ①,②とはさみうちの原理より lim- n n→∞o a" (3) h>0 より,a=1+h>1 であるから, 0<x<1 よ り、x=- (0)とおくと、(2)より, 10mil h² n/ 2 =lim 1140 -=0 (1+AS)(-AS) n→∞0 が成り立つ. 200 h²>0 であ n (1+h)" =lim- 114 0 mil n (2) lim 次の極限値を求めよ.ただし,nは自然数とする. x n 3" (1) limg" 1100 n! -=0 -=0 Think (a+b)" =Coa" Cia 例題 次 n a" う。 ++C₁ »Co=1, „Ch=n „C₂h²= n(n-1) | h² 2 (与式の右辺を表して いる.) n=1のときも成り立 つか確認する. 考え方 n≧1, h>0 より, (右辺) > 0 を作る式変形を行 (1 a 解 ①の右辺の極限を調べ る。 分母, 分子を n で割る. (2) を利用することを考 える. anx" に着目して x= とおいてみる. p.617

⑴⑵の2枚目の丸で囲ってあるところがわかりません。説明お願いします🙇‍♀️

第1章 数列の極限 Think 例題11 はさみうちの原理 ( 次の問いに答えよ. 2n 1 {n ²7 1 k=wk(k+1) (1) 極限値 limin² n→∞ を を求めよ. 2n 1 im {n (2k-1)(2k+1)] +D} n→∞ k=n (2) 極限値 limn を求めよ. n→∞ 2n k=n (3) (1)2)の結果を利用して, 極限値 limn. を求めよ. 1 角 (東京理科大・改)

答え方を教えてください！

is changing. Big companies produce more clothes more quickly with less money. This has the greatest STUDY IT! Ms. Sato: Fashion impact on the environment and people. Moe: But if clothes are cheaper, it's better. Ms. Sato: No, it's not. That's the most difficult STUDY IT! *p.95 problem. Take T-shirts made from cotton. In some countries, a lot of chemicals are used in cotton fields and many children have to work there.

このワークの例文、間違ってないですか？ 高一、wonderlandの3rd Edition(英語のワーク)の例文です。中学ではこの場合、下線部のitのあとにisが必要だと習ったと思うのですが、これはit importantでも通じる文法なのでしょうか？ わかる方、できるだけ... Read More

Writing 次の文をもとに, 日本文に合う英文を書きなさい。 彼女は外国語を学ぶことは大切だと思っている。 She thinks it important to learn a foreign language. 1) その少年は一生懸命働くことは大切だと思った。

赤線を引いた部分 that節が連なっていますが それぞれカンマで区切られているので２こめと３こめは副詞節ですよね

第1部 英文) 36 which/thatは後がSVなら目的語 次の英文を訳しなさい Most of us think of picture books when we think of children's books. They were the books that comforted us, that put us to sleep, that we shared on the lap of a loved one. 0になる 関代も節の先頭にくる 前課では関係詞節内で主語の働きをする関係代名詞(主格)を学びましたが,この課 では目的語の働きをする関係代名詞 (目的格) を学びましょう。 普通,目的語を持つのは Vt か前置詞で、 その場合,目的語になる語句は Vt または 前置詞の後ろに位置します。ところが,この課のテーマである関係代名詞 (関代)の目 的格は「節の先頭に立って節を先行詞に接着させる」 使命を担っているため、節内の 主語Sの前に位置します。 以下の例文で確認しましょう。 72 This is the window [which the sumo wrestler broke]. (関代) O S Vt どんな窓? こんな (窓) この文ができる過程は以下のようになります。 This is the window [the sumo wrestler broke it]. S Vi (関代) C S Vt O This is the window [it the sumo wrestler broke]. O Vt S > This is the window [which the sumo wrestler brol O S Vt 訳は ｢これは窓である [(それを) その相撲取りが壊した] が壊した窓である」 となります。 この関係詞節ができあか また,訳すときの理解の流れは、構造も内容も 「先行詞か に心がけましょう。 関係詞節を訳してから先行詞を訳すの (大阪府立大) it は先 うと,

とても拙い英文で申し訳ないのですが、ピンクの斜め線の部分はどう直したら良くなるでしょうか？ タイトルは　rush hourの交通渋滞をどう減らすか　というものです 2枚目が模範解答です お願いします🙇‍♀️

Pok= 3 エッセイライティング bicycle such as instead bicycle The I think that of traffic jams on first The Traffic cars of vehicles is effective keep To is good way thing second is the by companies. Most people's going the problems of avoid rush hour flexible working hours Finally, the jams lot trattIC the thing jams taxies. Thus Traffic two things roads is and The en the jums. reduce thing s can during rush vise be done the the rise Lands of ham e hour, introducing to their health people's result. of people's by people's reduce 2 during flexible rush the problem using from their viding vehicles using their bicycle realizing that working hours may lead hour Thus mare and more people can traffic jams by the company's introducing can lead to reduce the problems.

なぜ24にアが入るのか教えて欲しいです！

ow sohle bul STUDY S8 T Shi Tomoko is talking to her teacher, Mr. Wilson, after class. sil borgalomodo adboal to olyje ein Jigin llA ohol Mr. Wilson: Tomoko, I noticed that you 21 in class today. Tomoko: Mr. Wilson: I know, sir, I'll bring it to class next time. pin loof over toy Evotnet om overt This isn't the first time that this has happened this semester) suld Ven 10 al delivs ei Isbom er D Tomoko: Well, I 22 the computer lab before class, but it was too crowded. Mr. Wilson: That's what you said last time, too. RANGE no sno vil I nd Tomoko: It's always very crowded at that time of day. brug Mr. Wilson: Don't you think that means you 23 sooner?ding. Tomoko: I'll try, Mr. Wilson. クア Routes nos privor to paistoizi Mr. Wilson: Please do. I'm afraid I 24 any more late submissions from you. 71 nob Tomoko: I understand. I 25 from now on. distinguish (7) won't be able to accept (1) don't need to get ready () never go to () should always hand in my papers late (+) didn't hand in your paper will be more careful was going to print it out in () can always forgive should try to arrive at the computer lab (7) had your assignment with you (ned) oni & fodt findel Islamos 10 h 100m ono qud Inow ni jog dauf Joulbaj mow opin & 10) gnilool boloo didgind od ils orga

答え方を教えてください🙏 お願いします！！

S Mike: We'd like to make special T-shirts. Moe: We want to be unique and different. Ms. Sato: That's good. Clothes are a great way to express yourselves. Have you ever heard about "ethical fashion"? Mike: Ethical fashion? What's that? Ms. Sato: Well, clothes are connected with nature and people. "Ethical" means to be STUDY IT! STUDY IT! kinder to our environment and more conscious about the people making p.93 molzeb, abby our clothes.