（2）の問いを教えて欲しいです

U= {1, 2,3,4,5,6,7,8, 9} を全体集合とし, ひの部分集合を A,Bとする。 A={x|5x-2≦18,xEU},B={x-x+5<3,x∈U} のとき, 集合 A∩B= (2) であり, 集合 AUB=| ただし, A, B はそれぞれA, Bの補集合を表す。 また, を書き並べて答えよ。 である。 は要素 めよ

(3)、なぜtreating じゃだめなのか、(5)、なぜoneなのか、(6)、a lady の後ろって関係代名詞かなんかはいりますか？？ a lady 10 years yonger than … だと文法的に大丈夫なのかな？って思ってしまいます！！

(3) I don't like being treated like a child. (sentadt shou.paigs complai (4) My girlfriend complained about not having time to do her makeup. treat: 〜を扱う complain about ~: ~について不満を言う makeup: 化粧 メーキャップ Being a gentleman always requires one to be polite. は、礼儀正しくあることを常に人に要求する。 marry : ~と結婚する 550 require A to do (~): A に~するように要求する polite: 礼儀正しい ※ここでのone は漠然と一般的な 「人｣のことを表します He considered marrying a lady 10 years younger than him. O 6章

the small islands off the coast of what is now North Carolina この名詞句のwhatって関係代名詞ですか？関係代名詞のwhat＝the things thatだと思うのですが、そしたらthe coast of th... Read More

1枚目は『a,an』があるのは単数だからで 2枚目は『あれら』とあるのは複数だからですか？ 教えてください🙇‍♀️

Let's study English. Don't swim in the river. 感嘆文 (1) (1) (How + 形容詞 [副詞] + 主語 + 動詞 !〉 I am very lucky. very する語(旬)を選び How lucky I am! What a nice present this is! 形容詞 名詞 ･主語 動詞 ( Warm Up 「英語を勉強しまし 「その川で泳いでは (1) Sheda 形容詞 主語 動詞 beautifu (2) What a [an] + 形容詞 + 名詞 + 主語 + 動詞 !〉 「なんて~な ( 3 This is a very nice present.erstands what yi 「これはとても 「これはなん picture well 「なんて~だろう｡」 「私はとても幸運 「私はなんて幸運 =

【接戦数学Ⅲ】 3枚目に意味不明のポイント書いています。 教えて欲しいです。

に対 めよ ▶ ▷▷▷ 184 次の関数について, [ f(b) f(a) 定理 [ ]内に示された a b の値に対して, 平均値の =f'(c) (a<c< b) を満たすの値を求めよ。 M b-a □(1) f(x)=2√x [a=1,b=9] 口 (2)f(x)=sinx [a=0、b=n] (7 (3) f(x)=logx [a=1,b=3] +1032 教 p.99 例 21 fathith

「EUの原加盟国=ECの原加盟国6ヶ国」ですか？それとも、「=ECの加盟国」ですか？ (「EUの原加盟国」にイギリス、アイルランド、デンマーク、ギリシア、スペイン、ポルトガルは含まれますか？)

英検2級のライティングの添削お願いします。初めて書いたのでどのように書けばいいとかがあまり分かっていません。教えてください。

I agree to that important understand to it is necessary for historical histor better. reasons. There fore, I think that to go to for people sites I have historical Sites, First, If people goes to important they can experience many things. For example, to kiyomizu temple, they sen when they goes Can see how big and height. Then they will = feel good or impressive. In history class, They T listen to the teachers word. It is boring. just However, By going there, their motivation Second, The technology develops increases. in historical sites. There are many device to learn history. When I to himeji aastle, I played the quiz and watched big screan. went for people order important understand history in historical history better. is necessary sites order 127 hords in 47

全て解説して欲しいです😥 わかるとこだけでも構いません！至急よろしくお願いします🙇‍♀️

2 次の英文を完成するために最も適当な語句をa~d の中から選んで解答用紙に a~dで 記入しなさい。 (1) All the students insisted ( a. off b. out (2) Beth and Cathy ( a. were known (3) My doctor said I ( a. might (4) More than $500,000 ( a. is spent (6) It stopped ( a. raining (7) ( (5) I had the taxi driver ( a. taken a. Stay ) each other since 2015. b. have known c. were knowing b. should (10) Would you mind ( a. opening ) to give up the trip to Europe. c. would b. is spending c. spends (8) I spent many hours ( a. translate b. took ) going to the beach. c. in ) an hour ago. b. rain (9) Did you hear your name ( a. call ) going, then you will get to the train station. b. Keep c. Hold b. calls ) for the maintenance of that old bridge every year. d. are spent ) their letters into English. b. to translate c. translating ) her to the nearest hospital right away. c. take d. taking c. rained b. to open )? c. called ) the door for me? d. on d. knew c. open d. ought d. to rain d. Remain d. translation calling d. opened

この問題について、途中で余弦定理を使う工程があるのですが、cos135ﾟではなくcos30ﾟを使って1=x²+2-2*x*√2*cos30ﾟという式にすると答えが√6±√2/2 となるのですが、なぜ√6-√2 /2じゃなければダメなのですか？

joogle.com/ille/d/TEKTLX4E2VHE08Z097fvh5RwJRxSvTG/view 16 BC=√2, ∠B=15°, C-30°であるような △ABCの面積を求めよ.

even〜livesまでの文構造が分かりません。they've以下は文が完成しているので関係代名詞節でもないと思うとますます分かりません。evenの後にはfacesが省略されているのですかね?

69 4 The auditory arts of music and poetry hold a privileged position in human history, and we see this reflected in our own time in *neurological case studies. Individuals suffering from *Alzheimer's disease, may lose the ability to recognize faces, even of people they've known their entire lives. They may lose the ability to recognize simple objects such as