添削をお願いします！ 24 A 25 Ｂ 26 Ｄ 27 Ａ 28 Ａ 29 Ｂ あっていますか？

24. To - high-quality vegetables, a good 27. The man environment is needed. repaired my computer is good at his job. (A) who (B) which (A) produce (B) product sim ni Istok snl ant alenotila (C) productive dool iny snd ha ltme (C) whose (D) whom (D) productively のBCO Sensly ABCO 25. Mr. Parker . to see you since two 28.1 have to writing the report by o'clock. tomorrow. (A) waited otutiotAA oto (日) S8(A) finish (B) agreed (B) has been waiting to (8) ot O) (C) are waiting (C) hope (D) fail 1ofto (D) will wait のBC O のBCO 26. George will participate a seminar in London. (A) of 29. The man over there is my teacher. (A) stands bolee (B) standing (B) on (C) stood 0od (D) stand (C) with (D) in AB00 ABCO

この④の英文の、inは時を表しますか？また、in以下の前置詞句のclimbは動詞なんですか？ 教えて欲しいです。

per soiis. IIIE IdLA U d LUIIIIIIOTI TuIS u 8 cooperation impossible. Language has accompanied man in his slow and difficult climb to higher civilization. Without ation. there would be

fashion とstyle の意味の流行，wearとdressの意味の着ている、着るなどの意味によってどのように使い分けていいかが分かりません。 教えてくださいm(_ _)m

名流行(しているもの) TO follow [keep up with] fashion 「流行(のもの)を追う」 in [out of] fashion「流行して[すたれて]」 fashion Tfejan] ロロ 711 ロ fáshionable 照流行の 名流行:(服装髪などの)スタイル; 様式: style [stail] (人の)流儀 Tm not interested in following the 私は最新の流行を追うこ とに興味がない。 latest fashion. Those coats are back in style this year. 今年それらのコートが再 流行している。

これらの問題に強くなるには、イディオムと熟語をひたすら覚えるべきでしょうか。 文法とではどちらに力を入れるべきでしょうか。

(Ⅲ) For each of the following sentences 【15】 -【201.choose the best word or phrase (1 -4) to fill in the blank. le anit oi19ngs 19日 【15】 The gentleman was heard (o b) out for the police. ob netio woti R-1. being called 2. call 3. called wd tiot 4. calling e tee from Thomas went for a walk with ( 【16) g Ors comj2on bmg ) boys. 1. little other three 2. little three other S9aion srlt n W 8 3. other three little Ac 4. three other little 【17】 They asked me to tell what happened, but I would ( ) recall thematter. 1. not rather 2. not rather to 3. rather not 4. rather not to m(V)) 【18】All the other members ( ) when I entered the room. 2. seated 3. were seating 4. were seated 1. had seated fg 【19) ( ) paid a visit to my office while I was out? 2. Was it who that 1. Was it that who MAX 4. Who was it that 3. Who it was that O bruot 16 Jesi bedeilduq singgiM mon ybute A beveil The Japanese ( ) said to be a polite people. 【20) T 3. have 2. has 4. is 1. are ne l 60mg sghupA [5eT (r s couacd

答え自体はあってますが、赤本の回答を見る限りこれでは不十分らしいです。なぜ不十分なのですか？

(3) 原点0からC に引いた2本の接線の傾きがともに整数になる確率をえ 3点0, A, Bは同一直線上にないものとし, 3点0, D, Eも同一直線上 座標平面上の点O(0, 0), A(aj, az), B(b,, ba), C(bg, -6,)を考える。き よ。 (2) C と 軸とで囲まれた領 めよ。 回日 3 らに, 0冬0,ミT, 0<っニェに対し, D(a, cos , - as sin 6,, aj sin O, + ag Cos@,) E(b, cos @, - b, sin @g, b, sin @, + b,2 Cos @,) とおく。 (1) |OA| = |OD を示せ。 (2) OA-0d = 0 かつOA:OB= 20D·Oキ0であるとする。,==あ るとき,6。を求めよ。 (3) △OAB の外接円の半径をr, とし; △ODE の外接円の半径をr。とする。 また, △OAB の面積を Sとする。 AB: DE =2:3であるとき, AODE の面積を, S, r,, T2 で表せ。 (補足説明) にないものとする。

関係代名詞がわからないので教えてください

(1) 私が話しかけた学生 is from Australia. (1 spoke to the student.) EXERCISES 1関係代名詞を用いて下線部を英語にしなさい。 (1), (2)は ( 59 )内を参考にすること。)『A す s が普 is 彼がその写真を撮ったカメラ、(He took the picture with the camera.) is from Australia. This is is located near Fukuoka. (4) 兄が働いている銀行 is around here. is around here. 2関係代名詞 what を用いて下線部を英語にしなさい。 19e suort sitl B 1) 重要なこと is never to give up. ode vob sfi et biowiot nile is never to give up. 0) This library is 私たちの町が必要としているもの。 2 lo ntrdh This library is (3)この本に書かれていることis very important. is very important. (4) This is 長年私が買いたいと思っていたもの. This is 3 日本語の意味を表すように,( (1) ガラパゴス諸島はいわゆる自然の驚異です。 )内に適切な語を入れなさい。 dot orit C 3 The Galapagos Islands are ( (2) 勤勉さがルーシーを今日の彼女にした。 Diligence has made Lucy ( (3) 私たちは森で道に迷った。さらに悪いことには, 雪が降り出した。 )a wonder of nature. ) today. We lost our way in the woods, and ( D の ), it began to snow. ( )内より適切な語を選びなさい。総合 (1) She buys anything (what/that) her grandchildren want. (2)(That/ What) makes me happy is good music. B2 →B12 →A★注題(2) (3) He sent me an article in (which / that) he discussed his new economic policies. *rely on :…に頼る 4) The man on (who/whom) Ted relies for support has gone abroad. →A★注意(3) 四日本語の意味を表すように, ( ) 内の語句を正しく並べかえなさい。 総合 時の学校制度は今日のものとは大きく違っていた。 und audyos s oi →C』 ne school system in those days was very (is /it/from / what/ different) today. The school system in those days was very today. →B2 19 あなたが最初にしなければならないことは, 謝ることです。 (do / have / to / you / what) first is apologize. first is apologize. This is the student ! told you about yesterday. (会話文) 61 4

上から2行目の、believed inとensuringの繋がりが見えません。ここでのensuringはどのように捉えるべきですか？ もしこのensuringからを分詞構文の節として取ると、ensuring patientsが主語、wereがV、possible がCになる... Read More

Mandeville Hospital in Buckinghamshire|whigh opgned in March 1943| the situation greatly improved. Gutgnann strongly believed in ensuring patients were as physically active as possible, firstly imposing on his staff a routine Va Va of turning patients regularly to avoid bedsores, and then encouraging the use of physiotherapy and patient participation in sport. This had two benefits: it counteracted some of the physical symptoms of prolonged confíinement to bed, but perhaps more importantly, helped patients feel less isolated and depressed by their changed circumstances. Sport allowed social interaction and a sense of personal achievement, and to some extent, a return to normality.

なんでこうなるのかわかりません... 教えてください🙇‍♂️🙏

I を測定したところ, 図1の破線のグラフが得られた。 「説明欄」に簡潔に記入すること) hiot dofh 電流(mA) 300 301 bos 250 -デーーニューーー- 200 bos 150 100 50 5 10 15 20 電圧(V) 図1 問1 Bに電圧をかけ, 電流を測定するとき, 電圧と電流の関係を表わすグラフ を解答欄の図に実線で示せ。 同2 AとBを直列につなぎ両端に電圧をかけ、 電流を測定するとき, 電圧と電 流の関係を表わすグラフを解答欄の図に実線で示せ。

ひとつの社会、ひとつの文化が壊れてしまいます。とはどういうことですか？

*significant 意義深園 い。重要な。 「一つの社会、一つの 文化が壊れてしまいま す。」とは、どういう ことか。 められています。けれども、それがもはや他者に通用しない時、意味(meaning)として 理解できても意味ある(significant)ものとしては聴かれない時、一つの社会、一つの文 化が壊れてしまいます 。そうした壊れ、崩れには、少なくとも二つのかたちがあります。一つは、外部の権力に よる侵襲、あるいは内部の権力による圧制が、その社会の構成員を難民として離散させる かたちであり、今一つは、ある社会の中で格差と分断が修復しがたいまでに高じるという かたちです おぼえがき 5T.S.エリオット 後者について、T.S.エリオットはかつて『文化の定義のための覚書』の中で、こん Thomas Stearns Eliot なふうに述べていました|。 イギリスの詩人、劇作 家、文芸批評家。『文 化の定義のための覚 書』は、一九四八年刊 『エリオット全集 5』 は、深瀬基寛ほか訳。 一九七六年刊。 [1八八八ー一九六五】 文化の解体は二つもしくはそれ以上の社会層が全くかけ離れてしまって、それらが一 事実上別個の文化と化する場合に現れます。また上層水準の集団における文化が分裂 して断片化し、それらのおのおのが一つの文化的活動のみを代表する場合にも現れま す。 (『エリオット全集 5』) 交通の不能、伝達の不能。そういうかたちでの人々の間の禿離によって一つの文化が崩 る 。 疲する可能性は、そもそも社会というものが、 異なる共同体、異なる文化集団 が 合 れたものとしてあ o 上は、 *SおA2 に 代在しています。 異なる盾 を * トリ トリ 述べられているように、職能

英語得意な方よろしくお願いします🤲 英検2級のライティングの添削お願いします❗️ また、高得点のコツなどあれば教えて頂きたいです😊 英検2級持ってる方よろしくお願いします🤲

Ioghee With the opinion that the humler of Cans h cIffies should ke limnited. I have tho hea fr that. Fiet, for. eyot ple, glo l naiming is. a pi9 piotlen for us Secnd there ale alogof trains n most of the cties. Therefore it s coh rehlen f for peaple to use tralna when they 90.0ut. A Condurion ought o be reduccd t s t goood for the envilohhe to ure car. Ithink that a lot of cars In cities