どうしても答えが−3になってしまいます😔 教えてください

答えが1番下のやつになるみたいなんですけどやり方間違ってますでしょうか、

5番のやり方教えてください！

16:15 @⑬ イ 42%財) mathtextL.info Ke の還いに答えなさい。 (0 還了kyーemで、テのが-3 SrS 5のとき、ぁの江0 cy 25と なる。 このときぁの休を求めなさい。 | (の 関yーeで=の変が-4 Sz 2のとき、ヶの変誠が-s SyS 0と なる。 このときゃの仁を求めなさい。 ム-よ (9 還ーeでテの作が2 るzS -1のとき、ァの変が9 < 2 となる。 このときゃの値を求めなさい。 2 (0 軸ッerrで=の変江が-3 <zS 6のとき、ヶの変が0 <yS 12と| なる。 このときゃの化を求めなさい。 A:て memez Rs sns1oときいyo sw を このときくの伯をりなきい しは3 (9 関ー<で=の作が-4 Sz 6のとき、ヶの変が-9 <yS 0と をる- このときゃの価を求めなさい。 ん* ャで G 品

https://www.kokushikan.ac.jp/admission/undergraduate/past/file/math_IA_h30_03.pdf 国士舘の問題です。 答えがないので教えて下さい

https://www.kokushikan.ac.jp/admission/undergraduate/past/file/math_IA_h30_03.pdf 国士舘の問題です。 答えがないので教えて下さい

かっこ4でなぜこの答えになるのですか？

mau倒 20:50 人@ イ77% く mathtextinfo G [ 171 も 一の応用9 1 右の図のうように、4管とぢ管がついた ココ 醒に何とかのが入っている。この本に 、4賢から人分 10との制合で未をいれ続け る. 管は水情の水の馬が 0しになると賠 いて、水を一定の缶で拓出し、胡の 潤って 30とになると隊じるようになってい る す のグラフは、 4覧から水を入れ始めてか | ら分條の中の砂の馬を7 として、はじ めに閉じていた が途中で韻き、その後 再び間じるまでの= との隊休を表した ものである。 4管からは短に水をいれ続ける ものとして、交の回いに答えなさい | (0) はじめに議に入っているポの服は千とか | 符えなさい。 (9 5 ミェミ13のときのグラフの式を求め なさい。 o 9) ぢ芝から折出されるの量は分拓とか 和えなさい。 (0 芝が還く回由が回目になるのは、4菅から水を入れ季めてから何分化 ・* を使った式で表しなさい も っ5の のかすい光 めこ 合はて 2A- 7かわ 7、 2

英語の長文問題です。解いたものの答案がなくて、どなたか答えを教えていただきたいです(；；)画像見づらくてすみません。

間題1 の英文を読んで、後の間いの答として最も適切なものを、それぞれ 1 4の中から一つ避び、解答柚に記入しなさい。 (配吉 : ⑳点) Pe 3 When 』 was growing up, ope of the clearest facts in our minds was that 2 and 2 are 4. We behewed that without any doubt.They could not equal apything elm. That was a simple fact。 s law of mathematics and cf fe。 But we pewer thonght about what idems were below that beief about 2 and 2.Then momeone began teaching "new math" and md that ip aome 2 and 2 can equal 111 up who grew up with the old math thought this iden was stupid. You could prove 辻 was stupid we mad on your 5 never thought carefully about one key idem that was accepted and taught in our aociety. It was that Our h wag based on the numbers 1 through 10. That is、 we count am using all the fingerw。 giwe each number キ 1 procems oner aer reaching 10.For example, atter foimhipg 1 through 10. we mowe to he we move to the next lewel (21 through 90 Amewdoned) ws thmt there wm s et of idews beiow the worde we Were an 。 or rakee。 cxacdiy end me dd not put them into wordz But 中2 NR

2で なぜこの答えになるのかわかりません aが-80分の1になりました

直線のジョギングコース上に,P 地点と, そこから 2700 m 離れた地点があり, この コースを 地点から Q 地点に向かって 1200m 進んだところに R 地点がある。 よさんとB さんは. 同時に了 地点を出発し。 このコースをR 地点までそれぞれ一定の回さ で少いた。B さんは A さんより 5 分層く R 地点に着いた。 でさんは, A さんと同時に Q 地点を出先し, このコースをR 地点に向かって一定の如さで 5分間走った後, 5分間人馬し, 一定の適さで5 分間歩いて, A さんと同時に R 地点に着い し 図1は, A さんが 地点を出発してから RR 地点に着くまでの時間と A さんが歩いた下苑 の関係をグラフに表したものである。 図2は,Aさんが地点を出先してから 分後の, A さんとでさんの間の拭離を m とす るとき,A さんがP地点を出先してから R 地点に善くまでの= とゅの関係をグラフに表し たものである。 P ゅ ai ー(*beey ンー (Ce.の (x+っ76の o 次の (1)ー(3) の問いに答えなさい。 (1!) A さんが 地点を出発してから 分間で歩いた弄苑を求めなさい。 (②) の変域が5 <z < 10のとき,ゅをェの臣で表わしなさい。 (3) A さんがR 地点まで歩く途中で,A さんとB さんの間の下離と A さんとでさんの則 の還離が等しくなるのは, A さんがP 地点を出発してから何分後か求めなをさい。 いり oc一 3 2ee 人 ルン (拉県] ーー ot 6eツの --B 0 per:っfe 『 Q 8) nl な ) Aceいっ著デ2eツの っoh 30eー 一攻た9ダムタッュー =ー(区スナzoo 99822放9 ky』 の の6 ES 数 itp//wwwrimathtextimio/

1 で なぜ黒と白の数が10.6だということがわかるのですか？ 3 は3Nー3ー（2Nー3 ）で求めるのですか？ 6は1.1.2.2とかは何を表しているのですか？

mau写 17:58 に@イ98% 本末: く mathtext.info (@細加 171 ト FORROように朱のWGとROWに人でいる いえな 1のNdているなのなさい 『m のWGとttのWOまをまめなせい ので.和の5とロの和なの人のをを作った人でし !のWoWのの人ををったKでし6すい iRのー@TのREの人りんでい3 (9 !WHIなNAOPにおをえつっ のWおとのがつつ3はのが3つの5 Cameトー * CSK CSEC w 0得 ゅ 4個 の ん価 る が個 の fd をとWa2bt 1 um 4 の9 のaaお4.SEー cd (人と委公r2235 て 9逢W 9釘

これは何故ですか？

2 次方程式 の%“十と十こ=ニ0 (2キ0) の 2 つの解か 上Nののとき. eT2ニーウ 人 ーー の「 の の