(１)から(3)の英文を和訳して欲しいです

||内容を確認しよう 1ord 本文の内容に合うものには Tを、合わないものには Fを( )内に書き入れよう。 GOmbnpeta 1) People enjoy many events so much that there are no problems in the Olympics. 2) Coubertin said that success should be decided by the color of the medals. ( へ 3) The Olympics can bring us a better world and a better future. へ

(１)に入る1語と、（２）に入る2語を教えてください💦 お願いします🙇‍♂️

向題 4 次の英文を読んで, 設問に答えなさい。 活 Sparrows know how to live near people. Strong and grown-up sparrows live near people all the year round. They usually live in groups. But when they have babies, they do not. They have their places to find food and to sleep in. Sparrows are careful birds. They fly down to the ground one by (1 ).They look around when they eat their food. If one 5 sparrow flies up, áll the other sparrows( 2 ), too. Parent sparrows usually have five or six eggs. They warm their eggs for twelve days, and then the baby sparrows come out. They 10 bring food to their babies for two weeks. They bring food about 4,000 times, and then the young sparrows can fly. Parent sparrows have enemies%; crows are one of their enemies. Both sparrows and crows live near people. It's impossible for crows to catch grown-up sparrows, because grown-up sparrows can fly very [151語) 15 well. 中の(2)に適する2語を書きなさい。

どうなりますか？

A Describe each picture, using the words in brackets. 1. 2. 3. LlosT の [could, bring, water] [what, would, study, university] [we, baseball, after school] nd va a

(5)について質問です。なぜ、have been seen ではなく、have seenなんですか？

2 6 次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。 LESSON 3 Part 2 Barry was the most famous Saint Bernard dog at the hospice. He rescued 41 people from the snow-covered Alps! He used to dig people (0 ) of the snow and bring them back to life ( ) himself. He is famous for the rescue of a young boy. ③ When he found the boy asleep in 2 cave, he licked the boy's face to wake him up. Then, he carried the boy to a the hospice ( ) his back. Barry wasa very gentle dog, so the boy trusted Barry. ⑤ He did not feel any fear while Barry carried him to the の hospice. Saint Bernard dogs have now become ⑥ the face of the hospice. © They have been seen as heroes by the Swiss people. (1) 0, 2, ④の( )に入る適切な語をそれぞれ1つ選び, 記号で答えなさい。 ア. from イ. by ウ.out オ.on エ. at O(7 )イ) ④( オ ) (2) 下線部3を, he の内容を明らかにして日本語にしなさい。 バリーは洞くっで少年が眠。ているのを見っけるて、 彼お目覚めさせ3ために 少年の顔すなめ手した。 (3) 下線部5の理由を日本語で答えなさい。 バリーはとても優しいだだったので少年はバリーを信頼したかS (4) 下線部6の意味として最も適切なものを1つ選び, 記号で答えなさい。 ア.表面 イ.顔の表情 ウ.見せかけ エ.代表するもの (エ) es浅) 下線部⑦の文と同じ意味になるよう書きかえなさい。 as henes tlem sech The Swiss people_have. LESSON 3 Part CERASER の Tombow ONG

(5)について質問です。なぜ、have been seen ではなく、have seenなんですか？

2 6 次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。 LESSON 3 Part 2 Barry was the most famous Saint Bernard dog at the hospice. He rescued 41 people from the snow-covered Alps! He used to dig people (0 ) of the snow and bring them back to life ( ) himself. He is famous for the rescue of a young boy. ③ When he found the boy asleep in 2 cave, he licked the boy's face to wake him up. Then, he carried the boy to a the hospice ( ) his back. Barry wasa very gentle dog, so the boy trusted Barry. ⑤ He did not feel any fear while Barry carried him to the の hospice. Saint Bernard dogs have now become ⑥ the face of the hospice. © They have been seen as heroes by the Swiss people. (1) 0, 2, ④の( )に入る適切な語をそれぞれ1つ選び, 記号で答えなさい。 ア. from イ. by ウ.out オ.on エ. at O(7 )イ) ④( オ ) (2) 下線部3を, he の内容を明らかにして日本語にしなさい。 バリーは洞くっで少年が眠。ているのを見っけるて、 彼お目覚めさせ3ために 少年の顔すなめ手した。 (3) 下線部5の理由を日本語で答えなさい。 バリーはとても優しいだだったので少年はバリーを信頼したかS (4) 下線部6の意味として最も適切なものを1つ選び, 記号で答えなさい。 ア.表面 イ.顔の表情 ウ.見せかけ エ.代表するもの (エ) es浅) 下線部⑦の文と同じ意味になるよう書きかえなさい。 as henes tlem sech The Swiss people_have. LESSON 3 Part CERASER の Tombow ONG

この英作文の添削をお願いしたいです🤲

I0 エ州町 V 次の文章を読み,下線部A), (B)を英語に訳しなさい。 or い 1oldotq enoioe s ai sgnalg otsndlo 1edt oafie ddie 一言でいえば,自分という弱くて小さな存在を,世界という途方もなく大きいも のにしなやかにつなぐ方法を探すのが, この本の目的である。そもそも本来はすべ てのテクノロジーが, 世界と自分をつなぐためにスタートしたはずである。リスポ ン大地震(1755年)以降の近代テクノロジーは, その目標達成のために, 「大きなシ ステム」を組み上げようとした。 talo (中略) nistail 1ot uonniT 二○世紀前半の世界は, システムを大きくすることに血眼になっていた。しか B) し、二○世紀後半以降, 「大きなシステム」「大きな建築」が人間を少しも幸せにしな いということに,人々は少しずっ気づきはじめた。「大きなシステム」 「大きな建築」 は,人間を世界とつなぐどころか, むしろ人間と世界の間に割って入って, 人間と 世界とを切断し,人間をそのシステムの中に閉じ込めるということに, 人々は気づ きはじめたのである。 (限研吾『小さな建築』より) ve bie

2の(3）の問題は It’s not じゃなくてit isn’tではだめですか？

4. ペットボトルをリサイクルすることは環境のために大切だ。 (Recycling) plastic ( bottles ) is ( Important) for the environ 2.「太陽から3番目の惑星」と考える。4.「ペットボトル」 plastic bottle 5. 「方法」way コ lo 2. 3. 5. 英語で映画を見ることは、いい勉強法だ。 way English)is a good ( ) to study. (Watching) movies in ( ノ 5 Hints )に適切な語を入れなさい。B 2 日本語に合うように, ( 形式主語 1. その夜,彼がそこへ行くことは不可能だった。 (It ロ 2. 彼が彼女を愛しているのは明らかだ。 ( IH )0is 彼女がコンテストで優勝するかどうか確かでない。 (IS 小さな子どもが一人で外出するのは危険だ。 (24esadul )( clear )that he loves her. )( has )(mposible) for him to go there that night. 10 ) certain ( whe fher ) she will win the contest. not ile ehidren to ao Aut alone. 5. こちらにお招きいただき, たいへんありがとうございます。 ) very ( ) of you ( ) invite me here. Hints) 3. 「~かどうか」 whether 無生物主語 ]内から適切な動詞を選び, 必要ならば形を変えて下線部に入れなさい。C . Now, you live in Tokyo. What you here? Shopping online will you 20 dollars. The report even two-year-old children can use a tablet PC: The heavy rain the train from leaving last night. This software us to communicate with others more easily. Global warming will much of the polar ice to melt. [ bring / cause / enable / prevent / save / show ] eck! A: 手伝ってくれてありがとう。 B: どういたしまして。 ロロロ

至急回答をお願いしたいです。 2番の赤線部分が過去形になる理由。 3番、4番の赤線部分にsがつく理由。 この3つを教えて頂きたいです。 よろしくお願いします

3 1. Any delay in delivering the goods will cause us a lot of trouble. 2. Poor health has robbed him of a normal social life. 3. Email allows us to establish contact with people all over the world. 4. The sickness prevents Iprevented] him from working. 5. Her story brought tears to my eyes. 6. Studies show that typhoons will become stronger in the future. 1.「私たちは商品配達のどんな遅れでも大いに迷惑を 被る。」(cause + A+B>「A(人など)にB(事柄)を引き起 こす」を用いる。any ~ 「どんな~でも」。 2.「彼は体を悪くして普通の社会生活を送れなくなった。」 (rob A of B>「A(人)からBを奪う, A(人)にBを失わせる」 を用いる。He can't live a normal social life because of poor health. とほぼ同意。 3. 「電子メールのおかげで私たちは世界中の人々と連絡をとる ことができる。」(allow O to do) 「O(人)が~するのを許 す→0(人)が~できるようにする」を用いる。 establish contact with ~ 「~と連絡をとる」。 4. 「病気のために彼は働けない [かった]。」〈S prevent O from doing)「SのためにOは~できない」を用いる。 He can't [couldn't] work because he is [was] sick./ He is [was] sick so he can't [couldn't] work./ He can't [couldn't] work due to his sickness./ He is [was] unable to work due to his sickness. 5.「彼女の話を聞いて涙が出た。」 〈S bring tears to one's eye> 「Sが~の目に涙を持ってくる一→Sのために涙が出る」 という意味。=Her story made me cry. 6.「研究によると, 台風は将来もっと強くなる。」 <S show (that) ~>「S によると~」 を用いる。 解説

答えが知りたいですお願いします

STEP 09: イディオム[動詞関連] Idioms: Verbs DATE: w Frame > Grammar イディオム [動詞関連] く京都薬科 S05 (大阪学院。 空所に入れるのに最も適切なものを選びなさい。 EXERCISE A )with my friends in New Zealand. ③ touch 2mind D exchange nt④ relation (センター試験) is atd く金沢工業 n00 IfGeorge doesn't stop smoking, he will ( ) the risk of developing lung cancer. のdo 2 get 3 make 4 run t 〈センター試験) 0 (拓殖 ロ3 Iwonder why she can't get ( 2 between )with her classmates. beof od 4 over O along 3 near く拓殖大) 〈北陸 Jeel npitiaog Tod 口04 Does this answer ( 0 give loos I has bamiag, ) sense to you? I can't understand it. bue 199amam odtT of 2 cause 3 mean 4 make くセンター試験) 6 bngW senig orfs o deendu0 gdt, bagose ag egs to ( 口05 Ihad to make up ( ) my lack of knowledge by reading a lot of books. Tortus adfT TIO 反経済 B( O for 2) over 3 to の with 〈学習院大) 30 )ofaegom gmge om,bmgl opid, boalpn,1 ne(W 口06 The representatives made a plan for the school festival and the other 8計口 JeeupeT Vmn(. students carried it ( oh betrud ② out 0 on 3 under の with くセンター試験) 芸林大 anogn, bgbeenJ gausged ai llog of bgrt T tud5 m. 口07 Ifind it difficult to get up early in the morning, so I have to ( Jog bate I @r口 breakfast. PLGSTU O do without T9VO 9e Atrw husg © 2 get rid of 3 put up with slow down ) W liviO er (センター試験) uo oham ① )in the dictionary. 大 Juo adond S 口08 Idon't know what this word means. I'll look it ( 0 about 2 for 3 through の up くセンター試験) 口09 Would you ( taia qiwa 19d ( )eM lat pt,eldiaaoqmi Jaomis ei 11 s口 )me up at the station at six? de S TOTI bring 0 send 3 pick 3s ① catch 〈花園大) n d ot.juo ( 口10 Kunio was ( aoda,pigg bpibeyg #yoggrt pdeow edt deuadilA SS 口 ) fun of by his friends at school. O cooked 2 created ③ prepared ④ made J09w D 〈鶴見大) 【編嶋黒則」

重要事項などありましたら教えください

スクリプト 訳 男:来週のケヴィンの誕生日パーティーは, どんな計画を 立ててる?ジョンとメイはパーティーに来るの? (1) M:What's your plan for Kevin's birthday party next week?Will John and May come to the party? W:Yes. Kevin's parents will ( join ) the party, too. Here isa(seat )( map ). Where do you want to sit, Peter? M:Let's see. I will sit next to May. How about the other people? W:Kevin will sit ( between) his parents. And I will sit next to you. 女:うん。ケヴィンのご両親もパーティーに来るわよ。 座 席表があるんだけど,ピーター, あなたはどこに座り たい? 男:えっと。メイの隣に座るよ。他の人たちは? 女:ケヴィンは彼のご両親の間に座る。それから,私はあ なたの隣に座るわ。 (2) M:What shall we do for food and drink? W:I'll ( prepare ) cake and ask John to make the main dishes since he's a( good )( cook ). Will you bring some drinks, Peter? M:Sure. I think we will need some fruit, too. What do you think? W:I(agree ). I'll ask May to bring some fruit. 男:食べ物と飲み物はどうする? 女:私はケーキを準備して,ジョンがお料理上手だからメ インのお料理を作ってもらうように頼むわ。 ピーター 何か飲み物を持ってきてくれる? 男:もちろん。果物もいると思う。 どうかな? 女:賛成。メイに果物を持ってきてくれるように頼むわ。