「〜では」という表現の時 with 〜 In~ とありますが、何が違うのですか？ 写真の例文でIn computer programs, と言うことは出来ますか？

この問題が数学のどの単元で出てくる問題なのかわかる方がいたら教えていただきたいです🙇‍♂️🙇‍♂️

高校数学三角比です。第2問の(2)が解答見てもわかりません。なぜ急にsin17°が出てくるのかもわかりません。解説お願いします！

至急数学です 1文字固定法の問題なんですがこれはxかyどっちを固定した方が解きやすいとかあるんですか？

Snが、なぜ、4と4+1で最小値をとるとなるのでしょうか？9/2ではないのですか？

数学Ⅱ, 数学 B 数学C 第4問~第8問は,いずれか3問を選択し、解答しなさい。 第4問 (選択問題) (配点 16) (1) 等差数列{an) があり, a2= -3,4=3である。 {an}の初項を al, 公差をd とすると, a1= アイ d= ウ である。 このとき, 自然数nについて, 座標平面上の点 (1, ai), 2, 2), 3, 4s), ......, (n, am)は,図1のようにすべて一つの直線上にある。 この直線とx軸との交点Pの座標は yA I 0 であり 1-0 P く エ のとき <0 O n> エ のとき 0 である。 また, S=a1+a2+α+....+α とおくと Sm= オ であり, Sは= キ キ +1のとき, 最小値をとる。 このとき, 自然数nについて, 座標平面上の 図1 点 (1, Si) (2, Sz), (3, Ss), ......, (n, Sm) は, 図2 のようにすべて一つの放物線上にある。 O Q 10 この放物線とx軸の正の部分との交点 Qの座標 は ク 0) n< ク のとき S<0 n> ク のとき S0 である。 さらに, T. S1+2+3+..+S, とおくと, Tm は n = ケ ケ +1のとき 最小値をとる。 図2 (数学Ⅱ. 数学 B 数学C第4問は次ページに続く。) -14-

東進の数学の授業について質問です!私は1講につき1時間30分の動画の授業を3時間、長い時は4-5時間かけてやってしまいます。なので1日1講になってしまいます。流石に高2の冬になってしまったので1日に受けるコマ数を増やしたいです。どうすれば効率よく、きちんと理解しつつ授業を進... Read More

sin2θ＝sin(2θ＋π/12)の下の2つの式になる意味が分かりません教えてください

y 1 y 1 π 20_ 0+π 2 12 20.0+ 12 -1 0 /1x -1 【難易度...★★】 0+(√3-1)cose …① ② ③より1は -1 /1x ②よりy=x y x (注) このとき y_ x より, a=1- 23 (2) 試料に含 に減るので. π ④) ・② sin20=sin0+- sin 12 far となる。これを満たす 0 を一般角で表すと, n を整数 として 2 20=0+ +2nπ π 12 π n 4 または 4 20=10+ -(0+2)+2nx 12 すなわち π 12 0= + 2 または 0= 11 2n ・π 3 となる。したがって,0≦0<2において①を満たす 0の値は になり, 114 2 1 (i) 与式よ 14」の量 m (ii) 与式よ k π 0= 11 35 12'36 π, 59 36 π, π 36 の4個あり,そのうち最小のものは π Mak 12 最大のもの よって 59 は 36”である。 より 第2問 数学 [指] である

数学のサインコサインの問題なんですけど、(2)が最初からどう解けばいいか分からなくてどう手を付ければいいですか？ 教えて欲しいです。至急です。 お願いします。

B1 関数 y= sin20+2cos 0-1 がある。 (1)80 のときの値を求めよ。 また, 0=2のとき、yの値を求めよ。 (sin(20+α)>0,0≦x<2m)の形で表せ。また, におけるyの最 小値を求めよ。

数学のサインコサインの問題なんですけど、解説見てもどこが間違っているのか分からなくて一回これを解いて見てほしいです。 お願いします。至急です。

(1) 4 sin (7/6 + 11/3) - 2√3 cOS IL

加法定理の問題です。 画像の線を引いてあるところがわからないので、解説お願いしたいです。 よろしくお願いします。

第2問 (必答問題) (配点 15 太郎さんは、ボールをゴールに蹴り込むゲー ムに参加した。 そのゲームは、 右の図1のように地点 0か ら地点Dに向かって転がしたボールを線分 OD上の1点からゴールに向かって蹴り 地点 Aから地点Bまでの範囲にボールが飛び込んだ とき,ゴールしたことにするというものであっ B 3m ル ボールが転がされ、 ボールを蹴るライン A 3mi 2m 0 9m 図1 た。 ただし, ボールは点とみなし, 大きさは考えないものとする。 そこで太郎さんは, どの位置から蹴るとゴールしやすいかを考えることにした。 地点を通り,直線ABに垂直な直線上に, AB // CD となるように点Cをとる。 さらに,太郎さんは, 0を原点とし、 座標軸を0からCの方向をx軸の正の方向、 OからBの方向をy軸の正の方向となるようにとり, 点Pの位置でボールを蹴るこ とを図2のように座標平面上に表した。 B. (5.0) B4 (2.0) A 0 図2 このとき 2点A, B の座標はA(0, 2), B(0, 5), ボールを蹴るラインを表す直 太郎さんは、最もゴールしやすいのは、 APBの大きさが最大になる地点Pであ ると考えた。 「レーの ∠APBの大きさが最大となる点Pの座標を求めよう。 ア イ (0<x9) とし、 図2のように, 2直線AP, BP とx軸の正の 向きとのなす角をそれぞれα, βとする。 この である。 クリー x- ウ x- エオ tana= tanβ= イ イ 1x <APB=a-B と表され、∠APBがらになることはないから,tan (e-β)を考え ることができる。 カキx tan (α-β)= となり, ケー コサx+ シス 常にクケコサx+ シス >0であるから, 0x9のとき, tan (α-β) > 0 である。 0 カキ さらに, tan (β)= と変形でき, 0<x≦9の範囲で シス タケ x+ コサ x シス タケ x+ は最小値 センをとる x ア 線 OD の方程式はy= x と表すことができる。 イ (数学Ⅱ, 数学 B 数学C第2問は次ページに続く。) (第3回-5) 以上のことから、点Pのx座標が タ のとき, ∠APBの大きさは最大である ことがわかる。 (第3回-6)