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English Senior High

この解答を教えていただきたいです。

Speed Reading The rainforest is not the only place where animals are How Can We Save Endangered Species? In the modern world, many animals die from causes that are not natural. the species living in the rainforest. Every day, more and more areas of rainfore are cut down or burned, and all of the animals living there lose their habitat. and dying. Around cities, animals are facing similar situations. As cities humans move into the natural areas surrounding them. This means that animal living near humans must move to other areas. Those animals-or in some cases those species-which are not able to adapt or to find new homes eventually die. In recent years, efforts have been made to protect certain lands in order to prevent killing plant and animal species native to the area. State and national parks along with special areas for birds and wildlife, have been established to protect the natural homes of endangered species. Also, wildlife management programs have helped bring back some species from almost certain extinction. For example, fewer than 50 years ago, the North American bald eagle was in serious danger of extinction because too many farmers used DDT, a chemical that kills insects. Farmers stopped 10P 15 >> using DDT, and the bald eagle is no longer endangered today.m Although protected lands have been established and wildlife management programs keep an eye on highly endangered species, scientists have yet to determine if these efforts are enough. Is it possible to save all the plants and animals that are endangered today, or is it already too late? (259 words) da siqag 000 259 words ÷ ( ) seconds × 60 = () wpm ~99 wpm ---Beginner 100~149 wpm Intermediate 150 wpm ~ dvanced QAnswer T (true) or F (false). 1. In the modern world, animals living in the rainforest are losing their place to live. ( ) 2. Animals living around cities do not have the same problem as those living in the rainforest. 3. Animals which have lost their habitat near the cities cannot survive unless they can adapt or find new homes. () 4. People in the US saved bald eagles by not using DDT; this is an example of a successful wildlife management program. 5. Some scientists believe that wildlife management programs are not necessary () anymore. New words adapt /ədæpt/ wildlife/wáildlarf/ chemical/kémikal/ management /mænidzmant/ bald /bó:ld/ eagle/i:gl/ 24 Speed Reading insect/insekt/ Lesson Consi losing their home b i t

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English Senior High

高3英語です! 答えが合っているか確認していただきたいです! 間違っていたら訂正お願いします。 テキスト(構文80総合問題演習)

Lesson 6 代名詞の研究 18 1920 隣のテーマ: 18 世間一般の人々を表す you, we, they EXERCISES You're not just learning English; you're learning about the world. we: 自分を含む (あなたを含む世間一般の人々は誰でも) they: 第三者(自分、聞き手を含まない) 「ら」 ただ単に英語を学んでいるのではない。 世界について学んでいるのだ。 A 整序完成 発展 those who ~ 「~する人々」 1. 私たちはあ Those who are learning English are actually learning about the world. [will / we (英語を学ぶ者は、実際には世界について学んでいるのだ。) We このthose は代名詞で 「人々」 の意味。 who~ English が those に係る 。 people who ~ も同じ意味の 2. 私の辞書の The size The size 19 that of ... 「・・・のそれ」 構文80 pose 3.スポーツ = the meaning xit of ... とはできないことに注意 The meaning of globalization is different from that of internationalization. [ like / Som 国際化のそれとは グローバル化の意味は異なる グローバル化の意味と国際化の意味は異なる。 B 書き捨 発展 those of ... 「・・・のそれら」 in fist phnolombio 4. Do you The clothes of Vietnamese women look like those of Chinese women. bus Do (ベトナム人女性の服は中国人女性の服と似ている。) 「the + 複数名詞」の繰り返しを避ける代名詞。 that と違って, 物にも人にも使える。 × them of ... は不可。 5. The h ⇒ Th 6. Ther 20 one ... the other ~ 「 ( 2つのうちの) 1つは・・・で,もう1つは〜」 X80 p.060 T 行ってみたいアジアの国が2つある。 There are two Asian countries | would like to visit. 1つはミャンマーで、 もう1つはブータンだ。 C One is Myanmar and the other is Bhutan. 1つ 1つ もう1つ その他 (残り全部) ●●● 7. On ものが3つ以上の場合 O ものが 2つの場合 O one the others (残り全部に特定) one the other (残りの1つに特定) 1 他の1つ 他のいくつか その他 asibor quo ( 「他の不特定の1つ」 は other に an をつけて another) 8. TH *その他の場合 O ●● bro オ one another others the others (「他の不特定の複数」は others, その残り全部は the others) X oil jedi brunt sed 9. H 発展 some... others ~ 「・・・もあれば, ~もある」 Some countries are industrial, and others are agricultural. (工業国もあれば農業国もある。) C 不特定多数を指す構文。 まずいくつかのものを指して some と呼び, 他のいくつかを指して others と言う。 (不特定多数なので the はつかず, 複数形。) D 10. 導入問題 上の例文を参考に [ ] 内に入る適語を選択肢から選びなさい。 18 環境のことを考えなければいけません。 1: [ You ] must think about the environment. 19 アイルランドの旗はイタリアのそれに似ている。 that ] of Italy. The flag of Ireland is similar to [ 20 2羽のウサギが野原で暮らしていた。 1羽は黒く,もう1羽は白だった。 There lived two rabbits in a field. ] was white. other [ ] was black, and the [ One you one that other 英

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English Senior High

あってますか? 間違ってたら教えてくださいm(*_ _)m

In recent years, 近年 scientists have discovered 科学者たちは発見しました that many dinosaurs had feathers like birds 多くの恐竜は鳥のように羽を持っていたことを instead of scales. うろこのかわりに Some believe 信じる (科学者もいます that birds are descended from dinosaurs. 鳥が恐竜の子孫だと Unfortunately, 残念なことに dinosaur feathers pressed flat into rock don't provide enough information about their structure. 岩の中に平らに押しつぶされた恐竜の羽毛からは それらの構造について十分な情報を得ることはでき ません But this new fossil in amber しかし, 琥珀の中のこの新しい化石は can offer much more. より多くの情報) を与えてくれます Amber protected the fossil 琥珀が化石を守った from chemicals and the weather, 化学物質や天候から so we can see its finest details in 3-D. なので私たちは最も細かなところまで3次元で見るこ とができるのです There are limits 限りはあります to what this new find この新しい発見で〜ことには can reveal about feathered dinosaurs. 羽毛を持った恐竜について明らかにできる But the tiny fossil may offer しかし, その小さい化石は提供するかもしれません rare view a and of the structure めったに見られない恐竜の羽毛の構造や組織を organization of dinosaur feathers and help us understand the evolution of そして恐竜の進化を理解する助けになる dinosaurs.

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English Senior High

問題を解いたのですが答えがないので分かりません😭 教えてください🙏

'22 Grammar 不定詞(いろいろな形/原形不定詞) ●不定詞のいろいろな形 完了形 <to have+過去分詞>: 述語動詞が表す時よりも前の時を表す。 受動態 (to be +過去分詞>:「~される」 という受け身の意味を表す。 ・進行形 <to be + 動詞のing形〉 : 進行中の動作を表す。 Target Everyone likes to be admired (だれでもほめられることが好きだ) ●原形不定詞 : to のない動詞の原形のみの形。 次の2つの場合に用いられる。 〈 使役動詞 +0 +原形不定詞>:「Oに~させる [してもらう]」 Target2Imade my brother cook lunch. (私は弟に昼食を料理させた) 〈知覚動詞+O+原形不定詞>:「Oが~するのを見る [開く]」 Target I saw Misa laugh loudly. (私はミサが大声で笑うのを見た 1 日本語の意味に合うように, に適する語を書きなさい。 (1)阿部さんは若いころ金持ちだったらしい。 amile de Mr. Abe seems to have many (2) トムは今,自分の部屋で勉強しているようだ。 Tom seems to be studying (3) 私はこのパーティーに招待されてうれしい。 I'm glad to was 2 日本語の意味に合うように,( 内の語句を並べかえなさい。 (1) 母は私に彼女のコンピュータを使わせてくれた。 (use / me / my mother/ her computer/let). My mother let her computer use me... (2) 私たちはジュディが日本の歌を歌うのを聞いた。 (Judy / a Japanese song/heard/ we / sing). We heard Judy sing a Japanese song (3) 佐藤さんは息子にこの車を洗ってもらった。 (had / this car/ her son / Ms. Sato / wash). Ms.Sato had her son wash this car. (4点×3=12点 各完) her and y rich when he was young. in his room now. to this party. Wri 日本 (2) (5点x3=15点) everything 19.3 abrow

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