【心理学統計】 クロンバックのα係数の求め方に関するご質問です 解答(2枚目の写真)の、α係数の求め方に｢合計点の分散｣とありますが、合計点の分散とは何かがよく分かりません 解答では分散共分散行列の、共分散と分散を足しているように見えますが、なぜそれが｢合計点の分散｣に... Read More

問27 3 変数 (301, 202, 30s)の得点の平均と分散共分散行列を以下に示す。 3変数 の合計点を求めたとき、クロンバックのα係数の値はいくらか。 分散共分散行列 1.0.40 2.0.53 3. 0.61 4.0.73 変数 X1 X3 平均 60 55 65 50 25 20 25 80 30 X3 20 30 90 評価

どういうことでしょうか？？

閾値下の方が効果が高い? (Bornstein, D'Agostino, 1992) Przep 選好判断 記憶評定 LIKING RATING RECOGNITION RATING →→PHOTOGRAPHS, 6 MGL sginerwey PHOTOGRAPHS, 5MS POLYBONS, 6. MS POLYGONS.5 MS 7 PHOTOGRAPHS, 600 MS PHOTOGRAPHS, 500 MS POLYGONS, 500 MS POLYGONS, 500 MS (werpoo,O) 2 2 0 6 1 20 10 20 10 1 s STIMULUS EXPOSURE FREQUENCY STIMULUS EXPOSURE FREQUENCY Txa どっちが±?か sms -気づいてない 500ms-分づく 2

基礎心理学です 代表的な研究法の実験法のうち、調査法と観察法が想像しにくくて…簡単に教えてくださいm(*_ _)m

心理学の研究法に関してです。 心理学の研究法には、｢観察的手法｣と｢実験的手法｣があり、操作あり→実験的手法、操作無し→観察的手法 と習いました。 操作=研究者が｢原因｣だと考える変数に人為的に手を加えること。 らしいのですが、まずこの意味が理解できません。 例えば、... Read More

臨床心理士になるため、大学院に行くつもりなのですが、入試方法が学校によって様々でオープンキャンパスなどにも行けてなく、私自身今2校しか志望しているところがないのですが、どういう風に皆さんは選んでますか。 そして何校くらい受験するべきなのでしょうか。 入試方法が研究計画書... Read More

現在卒論を書き進めています。 写真のt検定を行いたいのですが求め方が分かりません。 検定変数とグループ化変数に何を入れて結果を求めたらいいのでしょうか？ 私の研究はいじめられた経験といじめた事のある時期を、小学校、中学校、高校に分けて複数回答で集め、いじめられた経験のあ... Read More

回表作成 (因子分析へ1要較分散分析へ2要因分散分析) - Excel Matuko 剛 5和ン妥了にリバ 系件付き書式 ・ BU AD 回 ・ Es・ % 5 哲 テーカルとして書式設定 可生 恩)付け さ y >のめ・ AA・・ で > め・ 1] 間2 セルのスタイル ・ 時 書式・ カルタプボード R フルヤト ゝ 配置 R 数値 ゞ スタイル セル R た をす 周臣 目 A B C DMBE G H ! J 1 2 Table1 部活動に対する動機づけを尋ねる項目の平均値と標準 偏差(1ミ47ミ$) 性(⑰ヵ= 性(n=111 3 NN 頂目 明性(ヵ=105) _ 女性(Q=111) 検定 4 7 3の 47 3の 5 第1因子:自律的動機づけ(Z = ao) 3.8S 0.70 3.85 0.70 21.37あ 0 | G 自分自身の新たな側面を伸ばす最も良い方法だからである 3.96 0.97 3.96 0.97 49.66 妥| ! 好しい技術や戦術を知るのが楽しいからである 3.9$ 0.93 3.9$ 0.93 1371 8 10 : 4.16 0.88 4.16 0.88 うにy/ 034 9 3.88 0.9$ 3.88 0.9$ 324 10 3.97 0.99 3.97 0.99 3200 ll5以 3.61 1.36 3.61 1.36 037 ns. 12 | / 部活動をしないと気分がすぐれないからである 3.40 1.14 3.40 1.14 49.66 13 第2因子: 他律的動機づけ (z = 70) 3.00 0.76 3.00 0.76 1ユ-フ196 | 1 |部活動をすることで, 周囲から注目されるからである 2.96 1.0$ 2.96 1.0 313フ7 15 | 5 人体各 ば大事であると私の周囲の人々は思っているからである 2.82 1.01 2.82 1.01 2.寺め 16 113 自分がどれだけうまいかを他人に見せたいからである 250 In os 2.30 1.08 っヨ7.26 15四】 部活動をすると, たくましい身体@しくはスマート)になれるからである 3.72 108 3.72 1.08 037ロ s。 18 池 **p <oon, *# そこ01,*p<0S 19 20 21 22 23 24 【栓直 因子分析 (プロマックス) +球因分散分析 | 2要因分散分析 上 湯人完了 : 2.760557606 データの個数:G 合計: 8.281672817

心理学部AO希望です。志望理由書の添削お願いします。 私は人と関わることが好きなので将来人と深く関わることのできる職業に着きたいと思っています。ですがまだあまり明確な進路が決まっていないため将来様々な進路先を選ぶことが出来る貴校に惹かれたため貴校を志望します。 元々私は、... Read More

悪夢の原因ってなんですか？ 勉強に影響するくらい酷いので 治す方法も教えて下さい

教えてください！ 統計法です。②-3の問題の １％水準で有意 という答えはどうやったら導き出せますか？

2 7 でHPたxt 有家であるか百か、はのきがの中から、一つにOせよ。 、 (時であれば、以下の表を参照せよ) 2 ETTI 奄 1 る でない。・ 5%k昌で有臣 ・ 1画すネき) ルの連関係数を氷めよ。

心理学 研究法についての質問です。 この問題の場合の実験的研究法と前向きコホート研究は、どのようになるのでしょうか？

問題 (この問題均中の全ての専門用語は授業中に伝えた意味で捉えること) <小学校 3 年生のほうが小学校6 年生よりも, 暴力的な映像を視聴したときに, その経 験が原因で行動がより暴力的になる” かどうかを知りたいとする。 この点を心理学的に研 完するとき。(1) 実験的方法と (2) 前向きコホート研究の方法を用いるとして, どのよ め) に研究すれば良いかについてそれぞれの研究方法による研究計画を考え 概略を述べな さい。ただし, (1) と (2) についてそれぞれ下に指定する要求を満たすように述べるこ と。加えて (1) と (2) のそれぞれを 250 文字以内で記すこと (計 500 字以内) 。 (1) についての課題 a. 独立変数, 従属変数 b. 具体的に, どの条f 記する。 4 (2) についての課題 a. 予測変数, 基準変数(規麗2 b. (1と同じく) 具体的に, どの 成できるかを明記する。 れる剰余変数 (政変数) が何であるかを明記する のように比べれば, 目的が達成でき るかを明 9