People can only communicate by talking. の訳で「人々は話すこと（会話）でのみ意思疎通が行える。」と回答に書いてあったのですが、onlyの位置的に、「人々は話すこと（会話）によって意思疎通のみ行うことが出来る。」になりませんか？ 教えて... Read More

【イ】の答えが分かりません教えてください！

27. 箱 A の中には赤玉3個、白玉2個の合計5個の玉があり, 箱Bの中には赤玉3個,白玉 4個の合計7個の玉がある。 A, Bからそれぞれ2個ずつ玉を取り出すとき, 取り出した 4個がすべて赤玉である確率は であり, 取り出した4個のうち, 赤玉が2個, 白 玉が2個である確率は である。

なぜ答えが4になるのか分かりません。

次の文章を読んで、後の各問い (問一〜六)に答えよ。 私たち日本語話者が普段何げなくモノを数えているようでありなが ら、実は数えるモノの中からどのような形や〈生物/非生物〉の区別、 機能性やその他もろもろの特徴を探し出し、 それにどの助数詞を用い たら適当であるかという判断を瞬時に下していることを、どれほど多 くの人がはたして認識しているだろうか。 これまでの研究の多くは、どの助数詞がどんな性質を持った名詞に 伴うかを詳しく調査し、助数詞全体をタクソノミー(多重構造の階層) で表したり、名詞の素性をプラス/マイナス〉 で条件付けしたり してきた。例えば、 +生物] だけなら「一匹」と数え、さらにもっ と詳しい素性として [+翼]がつけば「一羽」と数える、といった具 合である。動物は「一匹」で、スズメは「一羽」と数える。それでは クジラは? [+哺乳類]、[+大きい」の素性から「一頭」だろうか、 ほにゅうるい それとも [+海洋生物]、[+尾] で「一尾」だろうか。 名詞のカテゴリー化と認知システムの観点から この問題に取り組 もうとすれば、プロトタイプ(特定の文化において最も典型的な属性 (注2) 形、生物/非生物、機能性などの普遍的要素の他に、文化ごとに異 なる知識が大きく関与している事実に直面することとなった。そこで、 助数詞の日本語における使われ方を、二つの異なった状況の比較をす ることにより、認知システムのさらに背後にあると思われる文化的知 識の役割を明らかにしたい。具体的には、それがどのような知識なの か、その知識がない場合、人はどんな数え方をするかについてアメリ カと日本でデータを集めた。 まるでなぞなぞのようだが、ウサギ、 ヒツジ、アメリカ人の共通点 といったら何が思い浮かぶだろうか。実はこれらはみな、アメリカに 長く住んでいる日本人の子供たちが、こうしたものを数えるとき 「一 匹」という助数詞を使った例である。(この調査は1988年から1 992年まで断続的に行ったものである。主にアメリカ、イリノイ 州にある日本人学校に通う子供たちと、三重県志摩町の小学校に通う 子供たち、およびその親戚、学校関係者など、計319人を対象にア ンケートとインタヴューを行った。) 基本的にこれらのものは、素性 から考えれば[+生物] という共通項があるわけであるから、「一個、 二個」と数えるよりは「一匹、二匹」の方がずっと適合性が高いと しんせき

空いているところ全て教えてください！！！

E (1) Ichiro is a student. (2) Your dog is in the box. (3) Kumiko is my sister. (4) Your parents are kind. (5) Toshio and I are friends. -かえ、 (He ( (She ( ( (3) You like Yukiko. (5) I talk to Risa and Mike.( ) ) 問 2. 日本語を参考に,( )内に人称代名詞 所有格) を書きなさい。 (1) ( Her ) mother is an English teacher. (2) (Our ) teacher is tall. (3) (Its ) color is white. 内に書きなさい。 ) (4) (Their ) shapes are stars. (5) (Their ) bicycles are in the yard. 問 3. 下線部を人称代名詞 (目的格)にかえ,( )内に書きなさい。 (1) I like soccer. ( ) (2) Look at that man. (4) I meet my friends. ( 彼女の母親は英語の先生です。 私たちの先生は背が高い。 それの色は白です。 それらの形は星形です。 彼らの自転車は庭にあります。 3

(1)はなんとか解けたのですが、(2)の解き方がわかりません💦 教えていただきたいです🙏💦 よろしくお願いします🙇‍♀️

OF DEVOJ さいころを投げて、偶数の目が出たときには数直線上の点Pを正の向きにだけ進め, 1,3,5が出たときにはPを負の向きに, それぞれ1, 2, 3だけ進める。 (1) さいころを3回投げ終わったとき,Pが最初の位置にいる確率は である。 (2) さいころを5回投げ終わったとき,Pが最初の位置から正の向きに1だけ進んでいる確率は である。 LASBOX ESSADRI SEXTO ATÉAITA 人

中2の地理です なぜ2019年前に「機械で生産した機械類を輸入する企業が増えた」のですか？(赤で囲んである部分) 資料は青で囲んである部分です

培している。 (6) 地図中の は,第一次産業から第三次産業のうちの、いずれか1960年 金属原料 食料品 石油 17.6 しゅうぎょう の産業の就業者割合の高い上位10都道府県を示している。 あてはま る産業を答えなさい。(千葉改) (7) 貿易をしていた日本では, 地図中の太平洋ベルトで工業が発 達した。 右のグラフを参考に にあてはまる語句を答えなさい! 15.0 13.4 ・3.3 化学品 5.9 せん 原料 2019年 鉱物性燃料 16.5 9.7 10.4 29.4 その他 23.1 -機械類 21.6 % 〒8) 右のグラフより, 日本の輸入品目で割合が2倍以上になった品目 10.1 とその背景について, 「海外」 「生産」 の語句を使って書きなさい。 【財務省資料 ●18) 海外で生産した機械類を輸入する企業が増えててめっ 26.2

整数の性質の問題です。解答にもあるように、基本背理法で解くようなのですが、よく分からないです。解説お願いします。 分からない部分 ・そもそも「２つの〜であるとき、」「a+b〜である と」のどちらをまたは、両方証明していくのか ・aとbが互いに素であることに矛... Read More

00 はとも ど、ま いほど、 とき 例題234 互いに素な自然数の性質 2つの自然数aとbが互いに素であるとき, a+b と abも互いに素である ことを証明せよ。 思考プロセス 条件の言い換え ｢~ない」 の証明は ⇒ a+ b と ab が共通な素因数をもたない 「難しいので, 背理法 a + b と ab が互いに素 Action》互いに素であることの証明は,背理法を用いよ 開a + b と ab が互いに素ではないと仮定すると, a+b, ab は素数の公約数を用いて a+b=pm... ①, ab = pn ... 2 とける。 ただし, m, nは整数である。 このとき ② より paまたは6の約数である。 (ア) pαの数であるとき a = pk(kは整数)とおくと, ① より b=(m-k)p m-kは整数であるから, pは6の約数でもある。 (イ)が6の約数であるとき (ア)と同様に (ア),(イ)より,かはaとbの公約数となり, aとbが互いに 素であることに矛盾する。 したがって, a +6 と αb は互いに素である。 (別解) a + b と ab の最大公約数をg とおくと a+b=mg... ①, ab = ng ... 2 と表される。ただし,m,nは互いに素な自然数である。 ①より b = mg-a ②に代入すると 互いに素ではない はαの約数となる。 a(mg-a)=ng よって 同様にして b2=(bm-ng ゆえに,g d','の公約数である。 ここで, a b は互いに素より とも互いに素である から g = 1 したがって, 最大公約数が1であるから, a + b と α は互 いに素である。 a² = (am-n)g ★★★ atbab互いにそである ことを証明したい 背理法(例題 52,53) を 用いる。 を素数の公約数とせず, 単に公約数とすると 例 えば = 6 のとき, αが 2の倍数でbが3の倍数 のように, かが α または 6の約数でない場合もあ る。 は素数であるから1で はない。 a + b と abの公約数をg とおいて,g=1 である ことを示す。 a,b は共通な素因数をも たないから とも共 通な素因数をもたない。 7 章 17 1 約数と倍数

このjobsは単数系にならないのでしょうか？ 同じ著者の英作文の参考書で、主語が複数形なのに、その主語に対応する名詞が単数系であったことがかなりの頻度でありました。 学校の先生の解説によると、主語は複数形だが、一人一人に焦点を当てているため単数系になっている　とおっしゃっ... Read More

T -200 English 091 In Japan, women often have difficulty returning getting promoted after giving In their jobs birth and raising their children. 151 01 123d 日本では、女性は出産・育児の後は復職や昇進において 不利になることが多い。 文の構成は? 「女性が〜すること」を主語にしてしまうと、とても難しい文に なってしまいます。 このようなときは「人物を主語にする」が鉄 則です。「女性は〜するのに苦労する」と言い換えます。 「出産・育児の後」は? 「出産する」 は have children (本文は一般論なので複数形の children を使っていますが、 「1人の子供を産む」 なら a child で OK です) か give birth を用います。 「育児」 は raise one's children か take care of one's children です。 「出産し育児をした後」 ですから or ではなくて and を用います。 余談ですが 「出産・育児のための休暇をとる」という場合の 「休暇をとる」は、 take (期間) off を使います。 期間が限定されて いないときには、実情を考えて 「数ヵ月」 を補っておきましょう。 take maternity leave 「育児休暇をとる」という表現もあります。 妊婦さんが着る服のことを指すマタニティーウェア(maternity wear [不可算名詞] / maternity dresses) も暗記してください。 ✓ 「復職する」 は? <return to one's job〉 あるいは〈get back to one's job〉 とします。 or 「昇進する」は? する出世させる」の意味です。 get a promotion と言うことも get promoted を覚えておいてください。 promote は「~を促進 可能です。 なお 「昇給する」 get a pay raise も覚えてください。 「不利になる」 は? ここでは 「復職や昇進が難しい」 と考え、 〈have difficulty Ving) を用います。 これは元々は have difficulty in (V)ing だ ったのですが、現在では in は省略するのがふつうです。また dificulty は冠詞をつけません。 これと似た表現に have trouble (V)ing ｢~が困難である」 がありますが、 これも冠詞はつけま せん。 「不利」 = a disadvantage を用いるためには相当な自信と英語運 能力が必要となります。 英作文ではそのような「不安な語」は 一切使わない決意で臨んでください。 (人 [例] Being short is a disadvantage to a basketball player. 「背が低いことはバスケットボール選手にとって不利だ」 本文で使うなら In Japan, women are often at a (social) disadvantage in getting ... となります。

整数の性質の問題です。背理法？を利用して解くそうなのですが、よく分かりません。解説お願いします。

例題234 互いに素な自然数の性質 ★★★ 2つの自然数aとbが互いに素であるとき, a +6とbも互いに素である ことを証明せよ。

around hereは何故ここにはいるのですか？決まりとかあったら教えてください🙇‍♀️

(2) このあたりにはかつてほど本屋がありません。 There aren't, around here, as, as, be, many, there, to, used, bookstores). aren't as many bookstores as there used to be around here 私はジャズよりはむしろクラシックに関心があります around here.