質問です！ マウスの操作の「クリック」と「右クリック」を タブレットの操作ではどうなりますか？？ お願いします！

【現代社会の質問】です。 あなたは、大きな政府か小さな政府どちらがいいか。またその理由を書かなければならないのですがよく分からないので教えてください(><)

（6）教えて欲しいです！！

2次関数y=ax2+bx+c のグラフが右の図の ようになるとき,次の値の符号を求めよ。 b (1) a (2) c (3) (4) b 2a (5) b²-4ac (6) a+b+c (7) -b+√b²-4ac 2a y A to

英検３級の勉強をしてます ライティングのコツとか覚えていた方がいい フレーズとかを教えて頂きたいです🥺🙏

英語です。。 21番の訳おかしくないですか？ 教科書ではLikely toは〜しそうである と訳すのですがこれだと過去の例を言ってるみたいで引っかかります。助けて下さい泣

4 They consider the possibility/ 5 of introducing the same system/ 6 into their own countries./ 7 However, / 8 □ they often find it difficult to do so. / What are the factors / behind the Tessei's success in Japan? / 9 10 11 □ One of the factors may be related to the unique culture / 12 of cleaning in Japan./ Many Japanese people think it natural / tha they keep the places around them clean. / They believe / such a habit of cleaning is a virtue. / For example,/ 18 many Japanese people clean the public roads / 19 in front of their houses./ 20 □ After concerts or soccer games, / 14 15 16 17 21 口 they are likely to take their garbage/ back home with them./ 22 At school, / 23 students clean their classrooms/ 21 7 and toilets by themselves./ 25 口 These customs of cleaning are rarely seen / in other countries./ 26 27 In the blogs of foreign visitors to Japan,/ 28□ you see comments/ 29 30 31 32 33 34 35 36 such as / “What a clean country Japan is! / Everywhere in the cities and towns/ is clean."/ In the trains as well, / Japanese passengers tend/ to keep the areas around their seats clean./ It is likely / そのパフォーマンスを見るために □ 彼らは可能性を考えるのです □ 同じシステムを導入する □ 自分たちの国に □ しかし □ そうするのが難しいと分かることが多いです □ 要因は何なのでしょうか □ 日本でテッセイが成功した背景にある □ 1つの理由は独自の文化と関連があるのかもしれ ません □ 日本における清掃の □ 日本人の多くが当然だと考えているのです □ 身の回りを綺麗にしておくことを □ 彼らは考えているのです □ そのような清掃の習慣は美徳であると たとえば □ 多くの日本人が公道を掃除します □ 家の前の □ コンサートやサッカーの試合の後には □ 自分のゴミを家に持って帰ることが多いです □ 学校では や □ 生徒たちは自分たちの教室を掃除します □トイレを自分たちで □ これらの掃除の習慣はめったに見られません □ 他国では □ 日本を訪れた外国人観光客のブログでは □ コメントを見ます □というような □ 「なんて日本は綺麗な国なんだ! □町中どこでも □ 綺麗だ」 □ 電車の中でも同様に □ 日本人の乗客は傾向があります □ 自分の座席周りを綺麗にしておこうとする □ ありそうです that this Japanese culture of cleaning helps the Tessei 日本のこの清掃の文化がテッセイが素早く仕事 | do their job quickly./ 37 を行う助けとなっているということ

この問題は全て判別式を使って解くそうです。 2次不等式を解くのに、どうして判別式を使うのでしょうか。また、2次不等式のときは必ず判別式を使うのでしょうか。

次の2次不等式を解け。 (1) x²+x+2<0 (4) 教 p.117 例題 11 (2) -x²+10x-25<0 (3) 5-2x+x²≥0 -3>2x²+7x (6) 2√2x+1≤-2x² (5) 3x²-4x≥2x²-5x+1

この(2)の問題です。余事象を使ってとくのは分かるのですが、(i)n個全て奇数の場合の次の(ⅱ)のこの長い文章の意味がわからないです、、、 分かりやすく説明して頂けると嬉しいです。

103個のさいころを同時に投げる。 出る目の積をXとするとき次の確率を求め よ。 X (1) X が 2で割り切れる。 ? (2) X が4で割り切れる。

赤線までは理解出来たのですがその下からが分かりません。どなたか解説をお願いします

AR 214 2 次不等式x2+2x+m(m-4)≧0が次の範囲で常に成り立つような定数m の値の範囲を求めよ。 (1) x≦1 (2) 1≦x≦4 (3) 4≦x

青チャの2次方程式の解の存在範囲に関する問題です！ 写真の青い部分についてなのですが、 自分は【１より大きいもの同士】をかけたら当然１より大きくなるという理由で【αβ>1】としました。 もちろん解法の変換の仕方は理解できるのですが、 このとき【αβ>1】ではなく【(α-... Read More

p.81 基本事項 . 数学Ⅰで のグラフを ができる。 〇解とあし >>0 基本 例題 50 2次方程式の解の存在範囲 2次方程式 x2-2px+p+2=0 が次の条件を満たす解をもつように、 定数の値 の範囲を定めよ。 (1) 2つの解がともに1より大きい。 (2) 1つの解は3より大きく,他の解は3より小さい。 指針 2次方程式x2-2px+p+2=0の2つの解を α, β とする。 (1)2つの解がともに1より大きい。→α-1>0 かつβ-1>0 (2)1つの解は3より大きく,他の解は3より小さい。→α-3とB-3 が異符号 以上のように考えると, 例題 49 と同じようにして解くことができる。なお, グラフを利用 する解法 (p.81 の解説)もある。これについては,解答副文の別解] 参照。 2次方程式x^-2px+p+2=0の2つの解をα,β とし,判別式 をDとする。 D =(-p)²-(p+2) =p²-p-2=(p+1)(p-2) 4 解と係数の関係から (1) a>1,ß>1 であるための条件は α+β=2p, aβ=p+2 D≧0かつ (α-1)+(β−1) > 0 かつ (α-1)(β−1)>0 D≧0から (p+1)(p-2) 20 よって p≤-1, 2≤p ① (a-1)+(B-1) > 0 すなわち α+ β-2> 0 から2ヵ-20 ② よって p>1・ (α−1)(β−1) > 0 すなわち αβ- (a+β) +1 > 0 から p+2-2p+1>0 ...... p<3.. ③ (3) よって 求めるかの値の範囲は, ①, ②, ③ の共通範囲をとって 2≦p<3 ① p.81 基本事項 [2] 別解 2次関数 f(x)=x2-2px+p+2の グラフを利用する。 (1) 10/1=(p+1)(p2)≧0, -1 1 2 3 p 軸についてx=p>1, f(1)=3-p>0 から 2≦p<3 y 3-p 20 83 + x=py=f(x) B x 2章 9 解と係数の関係、 (2) f(3)=11-5p<0から >>1/10 p> 解の存在範囲

静止した状態って重力＝垂直抗力ではないのですか？ 物理を最近始めたばかりなので全くわからないです…

WE 119 物体にはたらく力動力と接触 ① 接角切 T+N=W NEW-T 力のつり合い (※8=9.8m/s') m[kg] P 18 W=mg[N] 接能力 進抗力 糸の張力 軽い1本の線 張力TONは どこでも同じ 鉛直下向き (練習)(2)軽い糸を取りつけた質量5.0[kg]の物体を水平な床に置き、鉛直上方に引いたところ 物体は床に静止したままだった。(ただし動は49N、私の張力は14Nとする。) 垂直抗力を求めよ。 よって49-14=35[N] N[N]