なぜAからＳまでもとめて、 ＳからQRをとおっえCまでじゃないんですか？ この回答だと、ＳからRまでの1マスないことになりません？

還AN00らGべ行 C 上<最短経路の総数 3 は, 還 呈 際半0 7-6:5 AS ここで, SQ一R を必ず通る最短経 から 8へ行く最短経路の総数は。 了RからCへ行く最短経路の総数は 、 2 (通り) よって, S一QR を通らないときの 最短経路の総数は. 35一6x2テ23 (通り)

考え方がよくわかりません！

理科の生命の連続性の、減数分裂と体細胞分裂の違いが分からないので教えて欲しいです

理科で都立入試では、生命の連続性と運動の規則性の分野からどのような問題が出題されるのか教えてください🙇

(3)はなぜエなのでしょうか 計算の式お願いします！

19世編のオーストリァで特記 條伝に関する研究の一部である議記 () この研究を行った久物は ) () 上計のの種子はどのまう ) 孫のまるい種手5474 にする遺伝子をもつづでゆ

問2、問3を教えてください。

還幸に*士] 本 6⑥) エや 司る ププーー について| 本 /」) 7な) の定義域を求めょ、 se (2) <) の連続性を調べよ. *同3 突数/に対して, みミ2 をみたす帯数ヵの中で時大の あき とれをガウスの記号という. そのとき。. ものを[Al と書 (1) 7⑦々=r] のグラフをかけ. (2) /⑦)=] の連続性を調べよ、

ここまで求めてたのですが、これはなぜ最小値ないんですか？

なぜ絶対値sinx-sinx≦絶対値x-a→0と言えるのですか。

間まプー IDやべべべべ 例題1.2.2 三角関数の連続性 H sn +, coSて は(一oo, co ) で連続でもることを示せ. 答 ィ, ogー(一oo, oo) とする. |cos xy|ミ1 であり, また(*) の左の不等式 妨, 一般に|sin | ミ|z| である. したがって ISimァーsin | 三2|sm そテタ cos そえ<はーo| 0 (G2Se2C2 て| lim smァーsin 2 となるから, sinr は4で連続である. テー s+ の連続性も同様に示される.

教えてください！

I 次の文章を主んで、以下の租因い、 近代より前の時代には [青年基 HH提 った 隊 大人として醒められていた。 しかし、部業の季必にぶさのつた。( ① ) という通過化礼を紙ると、子どもは が必要となり、その期間 半 屋に伴いー人前の労働力となるためには ( ② ) を受ける其 本 にPNDS間SLS この大人としての義務や責任を猪予された期間は、 心理・ 者 からレヴィンはなのこともとも大人とも言えない居態なのであり 必理的に不安定な状態に この時期には わりなど宙体の な区 になるような身体的発達ととも 心理的発倍や社会的発達も ましいい 青年期は、「邊私のめざめ」の時其ともいい、親の指示や大人 5 (AS 大人と対立することが多くなり、( ⑤ ) とも言 チコ 」 という言葉でこのことを表現した。 青年期の課題は、CB)テデイデンティテ 確立であると言える。テイデンティティは 「( ④ )」と訳され る。それは時間的には ( ⑧ ) の感覚である。 空間的にはさまざまな場面でさまざまな ( @ ) を果たし の4紀信人なたけの科涼にくいとを ) 的に受けとめられているという状態である。 これを含む心の全体像を ( ⑪ ) といい、 古代ギリシャ正劇で 使われた仮面を表すペルソナという語に由来している。 青年期の長期化にともなって積極的にいろいろな体験 をしたり、学習をしたりする若者も増えているが、 一方で自分らしさを見いだせず、その不安から無気力にな ったり、アイデンティティの ( ⑫ ) という状態になったりする着者もいる。 間1 文の( ① )~ー(@⑫) に適する語句を語群から選び、記入しなさい。 ジナル・マン 成年式 役割 モラトリアム 第二反抗期 自我同一性 2ワリジイ 青定 拡散 第二の誕生 連続性 教育 間2 下線部Aのような作的な変化を何というか、漢字五字で答えなさい。 間3 下線部Bという用語を用いたアメリ カの精神分析学者は誰か答えなさい。 周1 避 @ @ @ @ @ lo _ 0 @ 向 Ki ⑱ 還 問3 員

解き方教えてください！！ そして［2x］とは簡単にいうとどういうことですか？

提間0 REN 次の関数 /(*) が,。 ァニ0 で連続であるか不連続であるかを調べよ。 Q) *)=[2z] (② 7*=ニyz