(１)なんですけど、「行き方」って「how to go」じゃいけないんですかね？ 答えは「how to get」となっていて、これだと「着き方」じゃないんですか？

に適する語を書きなさい。 【8点×2 V日本語に合う英文になるように (1) ボブは妹に駅までの行き方を教えました。 Lhak Bob told his sister to 40Met_ to the station. (2) 私はあなたに今何をすべきか教えられません。 tell Tuhety I can't whath to you now. oy

このグラフからどんな変化が見られるか分かりますか？？簡単な日本語で答えてくださると嬉しいです。

TABLE 2: Average number of elementarv school students per elementary school in Japan in 2000, 2010 and 2019 Average number of elementary school students per Number of elementary schools Number of elementary Year school students elementary school 305.6 2000 7,366,079 24,106 317.9 2010 6,993,376 22,000 322.7 2019 6,368,550 19,738 Data adapted from: Statistics Dashboard, Statistics Bureau, Ministry of Internal Affairs and Communications. Retrieved on June 25, 2020 from https://dashboard.e-stat.go.jp/en/

下線部の意味に最も近いものを選ぶ問題です。どなたか教えてください🙇‍♀️

(9) What is the most important condition for sound conclusions from a statistical inference? (a) measure (b) noisy (C) tentative (d) valid (10) Please note that all students receiving this scholarship assume responsibility for all program fees. (a) thrust (b) deduce (C) accept (d) handle

1文目のin trying to manage a language not our ownを言語を使いこなそうとする時、自分自身でではなくと訳してしまいました。 よくわからない文章になってしまうと思うのですが、もし'自分自身の言語でない言語'ではなく'自分自身で使いこな... Read More

ad t 51 演習51(問題→本冊: p.103) In trying to manage a language not our own, we find ourselves having to simplify ourselves, committed not to making impressive sentences, but just to making sense. Instead of hiding behind the complicated web of fancy expressions, we are forced to come out into the open and state in simple terms what exactly it is we want to say. 【全文訳】外国語を使いこなそうとするとき, 私たちは印象的な文を作ることではなく, 単に意味が通じることに専心して自分の考えを簡単にしなければならなくなる。複 雑な網の目のようなこった表現の陰に隠れる代わりに, 私たちは明るみに出てやさ しい言葉で自分が言いたいのは一体何なのかを述べざるを得ない。 o boen orh 【解説】第1文で In trying は「~しようとするとき(に)」の意味になる。not our own は language 「言語」を後ろから修飾している。次の we 以下の文型は以下の通り。 we find ourselves having to simplify C→(現分)(助)(Vt) [文全】 S Vt この補語の中心的な語 simplifyを修飾しているのが committed ~である。これは分 詞構文で being committed ~とできるが, being はよく省略される。 「専心しながら。 専心して」とする(→68 課)。くnot A but B> (→8課)をきちんと押さえること。 盛2文のweb of ~は 「~でできている網の目, ~の網の目」としてもよい。本課 のポイントはstate の目的語である what 節だが,we の前に that を補うとわかりや さい。exactly は疑問詞と一緒に使われて「正確には,一体」の意味になり、 what 節 を直接疑問にすると What exactly is it (that) we want to say? となる。 of 52 演習52 (問題→本冊: p.105) 19g TO

なぜこの答えになるのかサッパリです。解説ないのでどうしようもありません。どれか１問でもいいので解説ください

【IJ 次の(a)~(h)の空欄に入れるのに最も適当な語(句)を1~4の中から一つずつ 選び、その番号を記入せよ。 ) to go into panic mode. 1. There is no use 2. It is no point 3. There is no point in 4 It doesn't help (b) I would prefer that you( ) that. (1! not mention 2. should mention not 3. didn't mention to 4. mentionnot (c) At the risk of stating the obvious, feeling lonely isn't the same thing as 1. alone 2. being have alone 3, being alone 4. be alone (d) Anxiety about exams can be ( ) or worse than the exam itself. (1) as bad as 2. bad 3. as wOrse 4. as bad like (e) The greatest pleasure in life is doing ( ) you cannot do. 1. what do people say that (2) what people say 3. things do people say 4. things do people say that ) is heavily polluted because of the factory. 1. The valley in that the town lies 2 The valley in which the town lies 3. The town in the valley lies 4. The valley where the town lies in (g) The monkey was seen ( ) over the fence after the accident. 1. climb 2. climbed 3! climbing 4. to be climbed ) that so much money was wasted on the project. 1. It made me be angry finding 2. It made me to get angry to find 3. Finding made me angry (4) It made me angry to find

ヌでなぜこの求め方なのかわからないです 各年の自給率（900÷6100など)で出すんじゃないんですか

小麦の消像量と自 O○ その調係を調べてみようよ 模試 第1回 当費量と生有 小麦の生産量 中0 0(千トン) 1200 1000 花子:小麦の生産量の差移のグラフは図5だよ。 800 小麦の生産量 チトン) 1200 600 400 200 100 0- 0 1990 1995 2000 2005 2010 2015 年 600 To0s 図5 400 (出典:「食料需給表」(e-Stat)をもとに作成) 00.1 20 000.1 6,600 6,800 7,000 7,200 7,400 (3) 図 3, 図4より, 小麦の消費量と生産量の相関係数,小麦の消費量と輸入量の相関係 数の組合せとして正しいものは Eである。 600 6.200 6400 図3 (千トン) 小麦の消費量 小麦の輸入量 子トン) 7,000 「ニ については,最も適当なものを, 次の 0~④ のうちから一つ選べ。 600 O 消費量と生産量: 0.82, 消費量と輸入量: 0.91 500 0 消費量と生産量:0.85, 消費量と輸入量: 0.24 F000 の 消費量と生産量:0.16, 消費量と輸入量:0.70 4000 3,000 消費量と生産量: -0.32, 消費量と輸入量: 10.81 の 消費量と生産量:-0.79, 消費量と輸入量:-0.23 2000 1,000 6,0 6,200 6,400 6,600 6,800 7,000 7,200 7,400 (千トン) 小麦の消費量 1990 年から 2016年の各年の小麦の自給率の範囲は 図4 ヌである。 (出典:図3,図4はともに「食料需給表」(e-Stat) をもとに作成) | ヌ については, 最も適当なものを, 次の 0~④ のうちから一つ選べ。 (数学I·数学 A第2問は次ページに挑い O 5%未満 5%以上 20 %未満 35 %以上 50 %未満 の 20 %以上 35 %未満 50 %以上 花子いろいろな食品, 量と生産量の関 輸え量を散市図にすると,図3, 図4になるよ。 (数学I·数学 A第2問は次ページに続く。) 大郎食生活の変化により食料自給率もていくんだね。 太郎:小麦を調べてみたよ年から 2016 年の各年の

受験で覚えるべき周期表の族と語呂合わせあればそれも教えてください🙇🏻‍♂️

杉 元素 周期 1 2 3 5 6 7 8 水素 典型元素 1 1H 10 11 12 13 14 15 16 17 1.008 18 Hydrogen 非金属元素 単体は常温で固体 金ー 一元素名 |79AU. ー元素記号 ラム 日本発の元素 2015年12月31日, 日 本の理化学研究所の 森田浩介博士を中心 とした研究チームが合成に成功し 子量 ||た元素が 「113番元素」であると認 原子番号| められ,命名権が与えられた。そ ヘリウム リチウム ベリリウム 金属元素 単体は常温で液体 2He *197,0 2 sLi 4Be 4.000 Gold 6.941 Helium 元素名 (英語名) 9.012 典型元素 単体は常温で気体 Lithium Beryllium ホウ素 炭素 フッ素 ネオン sB 6C N 80 9F 10N. 2 ナトリウム マグネシウム 遷移元素 10.81 12,01 14.01 16.00 19.00 Fluorine 20.18 11N. 12M図 Boron 3 Nitrogen Carbon につくられたものである。 Orygen Neon 22.99 24.31 ホニウム Nh」という名称に決定し、 日本発アジア初の元素が周期表 に加わった(O巻末特集C~D)。 アルミニウム ケイ素 リン Sodium Magnesium 13A1 14Si 15P アルゴン 16S 17C1 18Ar 3 26.98 28,09 30.7 2.07 35.45 カリウム カルシウム スカンジウム チタン Aluminium Silicon バナジウム クロム Phosphorus Suifur Chlorine Argon 4 19K 20Ca 21SC 22Ti マンガン 鉄 23V 24Cr |25Mn 26F€ コn 39.10 40,08 ニッケル 鋼 亜鉛 ガリウム ゲルマニウム ヒ素 セレン クリプトン |20 28N1 44,96 47.87 50.94 29Cu 30Zn |31GA 32GE 35Br 90 52,00 54.94 33AS 34SE 36Kr Potassium Calcium Scandium Titanium 55.85 4 Vanadium Chromium Manganese 69.72 58,69 63.55 65,38 72.63 74.92 78.97 Iron ルビジウム ストロンチウム 「Nickel Copper Zinc Gallium Germanium Arsenic Selenium Bromine Krypton |37R6 イットリウム ジルコニウム ニオプ モリプデン テクネチウム 5 38Sr 39Y 40Zr ルテニウム ロジパラジウム 45R 46Pd 41N6 42MO アンチモン 銀 カドミウム インジウム スズ テルル ヨウ素 キセノン 43TC (99) | 44R山 85.47 47Ag 48Cd 49In 5oSn 51Sb 52TE 53I 54XE 87.62 5 88,91 91.22 92,91 95.95 Rubidium Strontium 101.1 Yttrium Zirconium 107.9 112.4 114.8 118.7 121.8 127.6 126.9 1313 Niobium Molybdenum Technetium 106.4 Ruthenium Rhoo palladium Tin Silver Cadmium Indium Antimony Tellurium lodine Xenon セシウム バリウム ランタノイド 55CS ハフニウム タンタル タングステン ラドン オスミウム 76Os アスタチン 6 56Ba レニウム イリ 白金 ボロニウム 金 水銀 タリウム ピスマス 57~71 マ 72HF 73T. 74W 86R. 75RE 81TI |204.4 83Bi 8aPo 85At 6 1 78Pt 19 195.1 8oHg 82Pb 132.9 137.3 79Au 178.5 180.9 「210 (2 Caesium 183,8 200.6。 207.2 29.0 (210 Barium 186.2 190,2 197.0 Hafnium Tantalum Tungsten Bismuth Polonium Astatine Radon Rhenium Osmium Iridiu Platinum Gold Mercury Thallium Lead フランシウム ラジウム アクチノイド オガネソン ラザホージウム ドブニウム モスコピウム リバモリウム テネシン フレロピウム 87FF シーボーギウム コペルニシウム ニホニウム 88Ra (226) 117TS 1180g 7 ポーリウム ハッシウム マイトネリゾームスタチウム レントゲニウム 104RF 115MC 116LV 106Sg| 107Bh 108HS 109N110DS|| 11Rg 112Cn 113Nh (271) 89~103 105DD 114F1 (223) (293) (294) マ (267) (285) (278 (29) (29) (293) Francium (268) (272) (276 (281) (280) Oganesson Radium (277) Livermorium Tennessine Rutherfordium Flerovium Moscovium Dubnium Seaborgium Meitnerarmstadtium Roentgenium Copernicium Nihonium Bohrium Hassium

答え合わせお願いします。 間違えているところは教えてください。

13 比較(1) 問題B 1 次の各組の文がほぼ同じ内容になるように、 「My pencil is longer than yours. に適する語を書きなさい。 Your pencil is_herter than_mine 「She can run the fastest in her class. [ She is the_fatt This is the nicest bike in this shop. (This is_nicer ran in her class。 other Emi is twelve years old. Yuki is fifteen years old. than bike in this shop. oy Yuki is three years_older ton Emi. 2 次の文を 内の指示にしたがって書きかえなさい。 (1) I got up early. (「私の母よりも」という語句を加えて比較級の文に) I got.up earlier thon mother. .my (2) This apple is bigger than that one.' [whichと or を使ってこの文が答えとなる疑問文に) Which Is bigger., this. opple. or that. ane ? 3 次の英文を読んで,あとの各問いに主語と動詞のある英文で答えなさい。 Kenji went to a bookstore to buy three books. They were Book A, Book B and Book C. Kenji asked a *clerk, “How much are they?" The clerk said, “2,500 *yen in total." Kenji bought the three books and went back home. Book A was 1,100 yen, and Book B was 200 yen *cheaper than Book A. cheap 安い (1) Which was cheaper, Book B or Book C?Book. B was It was.1,200.. yen. (注) clerk 店員 ~ yen in total 合計で~円 (2) How much was Book C? 4次の英文は太郎と,カナダから来たメアリーの対話です。これを読んで,あとの各問いに答えなさい。 Taro: Here's a map of your country Canada. Canada is a very large country. Mary: That's right. Taro: Oh, is it? カナダはアメリカ合衆国よりも大きいです。 (2 Mary: About 36 *million people. *Most people live in the big cities near the United States. (注) million 100万の most たいていの (1) 下線部Dの日本文を英文になおしなさい。 Canada is. lorger than United States. (2) 対話の流れに合うように, people を使って, に適する英文を書きなさい。 How. many people the Uaited States? 53

(4)〜(9)教えてください！！

(4) (a) I have as much as 500,000 yen for the trip to Europe. (b) I have( ) than 500,000 yen for the trip to Europe. (5)(a) He worked at most three hours every day. (b) He worked ( ) than three hours every day. (6)(a) She is three years junior to my mother. (b) She is three years ( )my mother. (7) (a) Money is the most important thing for Mary. ) is( ) important as money for Mary. (8)(a) He is as brave as any in his class. へ ) one in his class is ( he. (9) (a) When I arrived at Nagoya Station, I had only three minutes before my train left. ) than three minutes to catch (b) At Nagoya Station, I had (. my train.

答え合わせお願いします。 空欄のところは分からないので教えてください。

問題B 1 次の各組の文がほぼ同じ内容になるように, My pencil is longer than yours. に適する語を書きなさい。 Your pencil is_shorter than_mine She can run the fastest in her class. She is the fastest in her class. rua This is the nicest bike in this shop. This is_nicer orther than ansy bike in this shop. Emi is twelve years old. Yuki is fifteen years old. Yuki is three years dder thon Emi. 2 次の文を[ (1) I got up early. [「私の母よりも」という語句を加えて比較級の文に) I. ]内の指示にしたがって書きかえなさい。 mother. (2) This apple is bigger than that one.' [which と or を使ってこの文が答えとなる疑問文に] got.cap eardlier thon. Which Is. bigger. this. ople.or. that.cne. ?. 3 次の英文を読んで,あとの各問いに主語と動詞のある英文で答えなさい。 Kenji went toa bookstore to buy three books. They were Book A, Book B and Book C. Kenji asked a *clerk, “How much are they?” The clerk said, “2,500 *yen in total.” Kenji bought the three books and went back home. Book A was 1,100 yen, and Book B was 200 yen *cheaper than Book A. [注) clerk 店員 ~ yen in total 合計で~円 cheap 安い (1) Which was cheaper, Book B or Book C? (2) How much was Book C? 4 次の英文は太郎と,カナダから来たメアリーの対話です。これを読んで,あとの各問いに答えなさい。 Taro: Here'sa map of your country Canada. Canada is a very large country. Mary: That's right. カナダはアメリカ合衆国よりも大きいです。 Taro: Oh, is it? (2 Mary: About 36 *million people. *Most people live in the big cities near the United States. (注) million 100万の most たいていの (1) 下線部のの日本文を英文になおしなさい。 (2) 対話の流れに合うように,people を使って, 2]に適する英文を書きなさい。