問8についてです。 選択肢の①ですが、「座標位置を番号で示す」というのは、どういうことを意味しているのでしょうか？意味が理解できていません😭解説して頂きたいです。 よろしくお願い致します(＞人＜;)

問8 メッシュマップ 次の図は,人口約30万人のある都市における人口分布を, 縦横約1kmの単位地域からな るメッシュマップで表現したものである。このメッシュマップについて述べた文として適当でないものを,下の ①~⑤のうちから二つ選べ。 ただし、解答の順序は問わない。 [03年・追] ①単位地域の縦横の座標位置を番号で示すことが容易である。 人口の分布を人口密度の分布に読み替えることが容易である。 ③市街地の広がりの様子を把握することが容易である。 中心業務地区から中心商店街を区分することが容易である。 ⑤ 通勤・通学による人口の流れの傾向をとらえることが容易である。 ■4,000人以上 1,000~3,999人 ■100~999人 □ 1~99人 □ 0人 O 統計年次は1995年。 国勢調査により作成。 ④ 00-00 8

このプリントを見て、めあて「戦争で、国民の生活はどのように変わっていったのか知ろう」の答えになるものを振り返りシートに書いて欲しいです。

単元課題 二度の世界大戦によって、 日本の政治・経済 人々の生活はどのように変わったのか。 教科書 P250-251 3 戦時下の国民の生活 めあて 戦争で、国民の生活はどのように変わっていったのか知ろう。 課題① 戦時下の国民生活の変化をまとめよう。 子ども 大都市の国民学校の子どもたち ・安全な地方に疎開した(学童疎開) ・国民の食・中学生や女学生をも兵士や看護委員と が強化され しして動員された。 男性 兵士として戦場に 送られ、兵役が猶予さ ・労動力の不足の ため勤労動員がされた女 性 ✓数十万人 性れていた大学生も戦場に ・植民地から日本国内に かり出された。 学徒出陣 動員されきびしい労動条件で 働かされた。 炭鉱、工場 植民地 <資料> 植民地からの徴兵 防空壕への避難訓練をする子ども 朝鮮籍 台湾籍 軍人 11万 軍人 6386 死者 (人) 6181 8万 死者 433 2146 軍属 死者 軍属 死者 12万 1万 12万 2万 7606 6024 6750 8160 計24万3992人 計20万7183人 (1945年8月まで厚生省調べ) 戦争が拡大すると、日本の工場へ動員される朝鮮・台湾の人々 が増加しました。また、兵士としての徴用も始まりました。 空襲に備え、 防空壕が掘られました。

英作の質問です。 写真の波線の所ってfor their health and the environmentではダメなのでしょうか？ なぜ2つforを使うのか理由まで説明していただけるとありがたいです。

(2) 通勤に自転車を使う人たちが増えた。子どもから高齢者まで手軽に乗れて、体に良いし、 地球にも優しいからだ ろう。 [解答] The number of people commuting (who commute) (to work) by bicycle [by bike] has increased [has been increasing], probably because people of all ages can ride one (readily / easily) and riding a bicycle is good for their health and for the environment. Th (4) of the [別 (5)

この文章の問題で話の全体把握問題があり、最も適当でないものを選ぶこの問題の答えは「3段落のはじめに『一方で』とあり、2段落と3段落は対比となっている」となっているのですが、これは何故なのかがいまいち分かっていないので教えていただきたいです💦 私の予想は、「一方で」が対比のカ... Read More

A ある。 ない。それは、日本を含む幾つかの 可能性を持ち始めた時代だからである。 少なくとも今日の日本の社会ほど、人々が、多様な商品を前にして何を買うかに思い悩み、どこへ遊びに出かける かに使うかを決めかねている社会は少ないだろう。町を歩いて決まって耳にするのは、「何かおもしろいことはないか。」という青年の会話であり、 書店や新聞売り場で目にするのは、服飾、旅行、趣味、テレビ番組など、あらゆる楽しみにかかわるおびただしい案内書の山である。大型の工業製 品だけについて考えても、現在、某企業が一社で生産する自動二輪車の種類は、デザインや色彩の違いをaカンジョウに入れれば、常に数百に達し ていると言われる。まして、食品や衣料の品種と商標は数えきれず、行楽地や文化施設の種類も限りなくあるから、何を着て、何を持って、どこへ 現代社会では、そうした選択を助けるはずの情報そのもの 行くかという選択肢の組み合わせは、ほとんど天文学的な数字に上るであろう。 の数が多く、ア消費者は案内書やカタログの山に埋もれて、まずその情報の選択に苦しまねばならない。 一方で、選択すべき対象の数が増えるとともに、他方では、選択しながら生きるべき自由な時間が延びて、現代人の人生はまさに迷いの機会の連 続になったと言える。X青春の猶予期と老後の余生がともに長くなって、労働による拘束時間が減ったばかりでなく、労働の時間そのものの中にす ら、自由な選択の余地が忍び込み始めている。商品の企画開発や、デザイン、宣伝、セールスといった非工場的な労働の場合、真に大きな成果をめ ざそうとすれば、決められた手続きをただ反復することは有効ではない。そういう職場に生きる一人の勤労者にとって、ある一日の午後、次の数時 間をいかに過ごすかについて規則による拘束がなく完全に彼の創意にゆだねられる機会は確実に増えつつある、と言えよう。Yけだし当然のことだ が、消費者が何を買うかについて迷いの機会を増やせば、その分だけ生産者もまた、何を、どのように作るかについて真剣に迷わねばならないので

4問とも答えを教えてください！

evins ew emit eri vd betiste over lliedT T 4 日本語に合うように,( )内の語句を並べかえて英文を完成させなさい。 ABC 1) 明日雨が降らなければ, 私は釣りに行きます。 (tomorrow/doesn't/it/ rain/if), I'll go fishing. 16gy txen aisey 0 0 beim need ever liw yente I'll go fishing. 2) その歌手は来週、大阪にやって来ます。意 (is/to/coming/Osaka / the singer) next week. 3) 暗くなるまでに,子どもたちは家に帰ってしまってい (will / home / the children / gone / have) by the time it gets dark. (gnish+oad over lliw) METR*** 4) 母は、来月でこの会社に6年間勤めたことになります。 ON Exc 〜 next week. .e by the time it gets dark. My mother (have / been / will / at this company / working ) for six years next month. My mother mom ixon any not not sqmo od not gailtow good oved lliw H for six years next month.

😄高一の公共です。答えは3なんですが、何故ですか？？その能力に応じて、等しく教育をうける権利は平等権の法の下の平等では無いのですか？？そして3は国家賠償請求権で合っているように見えるのですが、何が違うんですか？

てい や政 一的な (条 化す Step 2 基本問題 日本国憲法が保障する権利のうち, 社会権に当てはまらないと考えられるものを,次の①~④のうち から一つ選べ。 ①健康で文化的な最低限度の生活を営む権利。 法 ② 勤労者の団結する権利及び団体交渉その他の団体行動をする権利。 とど され ③公務員の不法行為で損害を受けた場合, 国または地方自治体に賠償を求めることができる権利。 ④その能力に応じて、ひとしく教育を受ける権利。 M A.

1＋2＋3÷2とありますが、なんで÷2 をしているのですか？教えてください！

0* △ABCの辺 AB, BC, CA の中点の座標がそれぞれ (0, 2), (2,2),(3, 1) であるとき 3つの頂点 A, B, C の座標を求めよ。

この12番の答えが3番で、 3回見たという経験を表すのになぜ完了形ではなく、過去形なのかがわかりません。 教えてください

12) "Have you ever seen that movie?" ) it three times." " Yes. When I was in Tokyo, I ( 1 had seen 2 have seen 2 have seen 3 saw would see

どちらかだけでもいいので 教えてください！

長すぎる文を短文に VA 次の①②をいくつかの文に分け、読みやすくしよう。 早起きしてジョギングをしようと思って いましたが、目覚まし時計に気づかず寝坊 してしまい、大慌てで顔も洗わずに外に飛 び出しましたが、すでに太陽は高く昇って いて、朝のさわやかな空気を味わうことは できず、がっかりして、今日はもっと早く 寝て明日こそぜったい早起きしようと決意 しました。 終身雇用制

この文は発心集の一部なのですが 統理が僧に対してこのセリフを言っている場面です。 女の侍るの侍るに線が引いてありこれは誰に対する敬意かという問題で 統理から女に対しての敬意かと思ったのですが答えは僧でした 会話文中ではその会話内は全部話している人への敬意になるということですか…？

2 説 発 本文分析 出 (作者→統理) 名 名 格 謙ヤ下二・用過・体 少納言 充里 出 2 する ひねまさ 説話 発って 発心集 としごろ とんせい 出家・遁世 少納言統理と聞こえける人、年来世を背かむと思ふ志深かりしが、 月隈なかりける頃、 * mmmm wwwwww 「気色・かたみに 心をすましつつ、つくづくと思ひゐたるに、山深く住まむ事のなほ切に覚えければ、先づ 家に「消 設けせよ。物へ行か」と言ひて、髪洗ひり、帽子なんどしける。気色や知り たけむ妻なりける人、心得てさめざめとなか泣きける。されども、かたみにとかく言 ふ事もなくて、明くる日、うるはしき装ひにて、その時の関白の御許に詣でけり。山里に まかり籠るべき暇申せし間に、「しばしとて対面し給ひて、御念珠給はせて、「後の世に のたま あけて は頼むぞ」と宣ひければ、涙を抑へつつ、数珠をば収めて、押し奉りて出でにけり。 20 こころ そうかひじりむろ 僧賀 聖の室に至りて、本意のごとく頭おろしてげれつく とながめがちにて、勤 行事なしゃもの思べる様に常は涙ぐみつつゐたりければ、聖あやしみて、故 を問ひけり。言ひやる方なくて、余りのままに、「子産み侍るべき月に当たりたる女の守る。 wwwwww が、思ひ捨てれど、さすがに心にかかりて」と言ふ。 聖これを聞きて、やがて都に入り その家におはして尋ね給ふに、今子を産みやらで、悩み煩ふ折なりけり。聖祈りて産 * うぶやしな とも ませなんどして、人に尋ねつつ産養ひてなむ、乏しからぬ程にとぶらひ給ひける。 5 いとく6かた かくて統理大徳びと方は心やすくなりぬれど、三条院、東宮と申しける時、常に仕へ奉 王子だった時、 事の忘れがたく覚えければ、奉れりける、 君に人馴れならひそ奥山に入りての後はわびしかりけり 御返し、 忘られず思ひ出でつつ山人をしかっ むる □問一傍線部ア~エは、誰に対する敬意を示しているか。最も適当なものを、それぞれ次から一つ ずつ選べ。(同じ番号を二度以上用いてもかまわない。) 統理 ②関白 ③僧賀聖 ④女 5 東宮 ア 問二傍線部1.5のほかに「統理」を指し示す言葉を、本文中から一つ抜き出せ。 問三傍線部2はどういうこ 各2点