letters - used diagrams- drawn 答えが上であっているか また解説お願いしたいです よろしくお願いします

[TOPIC 1] 以下の英文は SAT というアメリカの大学入試試験の数学の試験形式の説明です。 ここから, TOPIC 1 (過去分詞一語が直前の名詞を修飾する)の形式の箇所を探しなさい。 解答は,該当箇所の「名詞一語+過去分詞一語」の二語を提出用紙に記しなさい。 (PO2-1) VI. Quantitative Comparisons In this type of question you are given two quantities, with information regarding either one or both. You are asked to decide which, if either, is the greater quantity. Actually, these questions apply various principles of mathematics already covered in this review. In fact these questions involve less reading and less computation than the other types of multiple-choice questions. The directions state that the letters used represent real numbers, that diagrams are not necessarily drawn to scale, and that facts pertaining to one or both quantities are centered above both Some Important Facts and Strategies columns. 【訳】 V 数量比較問題一いくつかの重要な事実と方策 この種の問題では,二つの数量が,どちらか一方,又は両方に関する情報と共に与えられます。そしてもし大小関 係があるならば,どちらの方が多いかを決めるように求められます。実際,これらの問題には,本書の復習部で既に 扱った様々な種類の原則が適応されます。実際,このタイプの問題は,他の多肢選択タイプの問題に比べると読む量 や計算の量は少ないです。指示されていることは,このテストで使われている文字は実数を表すこと,図形は必ずし も縮尺どおりにかかれていないこと,一方,もしくは両方に関する事実が両方のコラムの上の真ん中に書かれている ということです。

訳も教えて頂きたいです！

(各2点) 7| Choose the best option. (1) Trade increased between Australia and Asian countries after Asian ( d. permissions ) arrived. b. commitments C. immigrants a. emissions (2) Because of ( ), one social issue in one country affects a lot of places in the world. 1 o d. accommodation a. introduction b. confirmation C.globalization ) Hispanic Americans can speak Spanish and English. a. Relevant b. Bilingual C. Intentional d. Logical 6

(2)の答えを教えて欲しいです。180と解きました。間違えたらやり方も教えて欲しいです🙏 Cを使うやり方でやりました

練習 (a+6+c)°の展開式における次の項の係数を求めよ。 11 (1) α'bc? (2) a'b°c? (3) α'b* 10 TT カ \n

この写真の文章を通して筆者が読者に伝えようとしていること50字以内でまとめなさい。という問題です。 途中までできたんですが、言葉をうまく繋げられなくて… 人は自分を過大評価してしまうから、正直に評価するより少し謙遜な気持ちでいることが大事だということ。 こんな感じです。変で... Read More

D) K««基 本問題>>> 《石川改》 次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 脳は自分を「てきる奴」だと思い込んでいる||そんなデータがあり、 ます。アメリカのデータですから、日本人とは異なる国民性が反映され ている可能性を差し引かなくてはいけませんが、興味深いデータすの て、ご紹介しましょう。 高校生の100万人にアンケートを採ったデータによると、0%が 「自分の指導力は同級生たちに比べて平均以上だ」と考えているようで す。一方、平均以下と自己評価した人は、わずか2%でした。それだけ ちなみに「他人とうまくやっていく能力」については、「自分は上位 %以内」と答える生徒が0%以上もいるから面白いところです。大学 教授に至っては、なんと%が、「自分は同僚の教授たちよりも優れて いる」と信じているといいます。 こうした奇妙な現象が生じる理由は、一つには「情報のバイアス(偏 り)」が挙げられます。子どもには叱ってくれる親や先生がいます。し かし、年齢を経れば、あるいは社会的地位が向上すれば、自分を叱って くれる人が少なくなります。教授にもなれば周囲は「さすがは○○先」 生」と自尊心をくすぐる声に溢れていることでしょう。そんな声に長年 囲まれていれば、「自分は優れている」と思い込んてしまっても仕方が ありません ヒトは自分を高く評価する傾向があるわけてす。一

（4）で、なぜ1は当てはまらないのですか？

ブン 合最も影響を。 [14 京都産業大) 78 解説 植物は、大気中や水中の二 大気中や水中の二酸化炭素 物は、 食物として他の生物に取 こまれ、その成長やエネル 1|| 2||3 4 5 6 79 ギー源に利用される。生物が有 機物をの呼吸によって分解する と、含まれていた炭素は二酸化 炭素として環境中に放出され 生産者 A 高次消費者 7 解説 石油·石炭 天然ガス 地下での K- 遺体· 排出物 る。の石油や石炭は古い時代の 生物の遺体が地中に堆積したものからできており, ©人間によるそれらの消費により 変性作用 B 9 含まれていた炭素が放出されて, 近年大気中の二酸化炭素濃度が上昇し, 炭素の循環 に影響を与えている。図は自然界における炭素のおもな移動経路を矢印で示したもの である。 0(1) 下線部のの反応の名称を答えよ。また, この反応を示す矢印を図中の1~9から1 つ選び,番号で答えよ。 80 C 説 (2) 図中の矢印7と8は, 食う食われるの関係を示している。生態系におけるこのよう 0 な生産者から高次消費者への一連のつながりを何というか。 C13) 図のAとBに該当する生物を, 次から2つずつ選び, 記号で答えよ。 (ア)ノウサギ (カ)ザトウクジラ (キ) アブラゼミ (4) 下線部2での炭素の移動を示す矢印を図中の1~9からすべて選び, 番号で答えよ。 ○(5) 下線部3を総称して何というか。 (6) 下線部のについて, 大気中の二酸化炭素濃度の上昇と関係の深い環境問題を、次の (a)~(d)から1つ選び, 記号で答えよ。 (イ)アオカビ (ウ)コガネグモ (エ) タンポポ (オ)乳酸菌 部太 (d) 地球温暖化 [10 福岡大改) (b) オゾン層の減少 (C) 湖沼の富栄養化 (a)酸性雨 茶第5章●生態系とその保全 105 77 TA

写真2枚目の解説は、1とxと81にlog ₃をそれぞれ付けた、という解釈で合っていますか？　また、ここでは対数の法則のlog(a)M＝pは使わないのでしょうか？🙇

x *(3) y=(loga )(logs3x) (1SxS81) 27

生物基礎のバイオームの質問です。(2)のdのバイオームの名称を教えてください。

高1生基Ⅲ学期一家庭学習課題6 開学Ⅱイ 来: S議問 問題5:右図は、世界中でみら れるバイオームを模式 い 的に表したものである。 これについて以下の各 YEの m00。 氷床 (1) ア~エのバイオームは、図中の の~0のどの地域でみられるか。 番号で答えよ。 ア·針葉樹林 ウ、照葉樹林 熱帯,亜熱帯多雨林 赤道 答ケ イ·夏緑樹林 I. 問頭: (2) 次のa~f は、図中の①~0のどのバイオームにみられるか。番号で答えよ。 (り O 寒冷期に落葉する広葉樹 *細い葉が密生する樹木 林す樹木がまばらに混じる草原 の: 8録間 丈の低いイネ科草本の草原 f.多肉植物や地中深くまで根を伸ばす植物 b.夏の乾燥に適応した常緑広葉樹 a C e f-の答す 島士通出立如 b d( 3 a C (3) 0·3のにあてはまるバイオームの名称をそれぞれ答えよ。 ヒント:のは3よりも乾燥する地域を示している。 ① ツンド行ので立 で限変 育主よ当 主木)ヒへ の利 (4) 0の一部には河口に密生する耐塩性の樹木がみられる。この樹木からなる森林を何 というか答えよ。 り 剖 掛のを常来

免疫 わかる方いらっしゃったら(2)の解説お願い致します🙇‍♂️

>54(免疫記憶) 動物の体内に病原体やウイルスなどが侵入すると, リンパ球の ( ア )細胞が活性化され, その抗原に対応する抗体を産生して抗 原を排除するが、一方で、その( ア )細胞の一部は( イ )細胞 となり、長期にわたり体液中にとどまる。そして,同じ抗原が再び 侵入したとき,(イ)細胞は1回目よりも短時間で激しい免疫反 応を起こして速やかに抗原を排除する。 このような反応を( ゥ) という。こうした( イ)細胞の性質を調べるために次のような実 次の文章を読み、 下の問いに答えよ。 (2 験を行った。 1000」 あるニワトリに、これまで Aに対する抗体 100 体内に侵入したことのない抗 原Aを注射した。その6週 間後,同じニワトリに抗原 Aおよび抗原Bを同時に注 射し、1回目と2回目の注射 後の血液中の抗体量の推移を調べたところ, 図のような結果が得ら れた。なお,抗原と抗体との結合反応はきわめて特異的であり,ま た,それぞれの抗原に対して特異的な抗体がつくられる。 (1) 文中の( )に入る適語を答えよ。 (2 2回目の注射後,ニワトリの血液中に抗原 Aと抗原Bに対す る抗体の量や産生時期に大きな違いがみられた。その理由として 考えられることを, 「抗原」 と 「抗体」の語を用いて簡潔に説明 Bに対する 抗体 10 1 0 3 6 9 12週 1回目の注射 (抗原Aのみ)(抗原Aと抗原B) 2回目の注射 せよ。 (2010京都府大改) >55(免疫の過敏と低下) 次の立育を請 下の明 >と 血清中の抗体量(相対量)

ない　を区別する文法の問題です。教えてください

(1) 線ア~オの「ない」のうち、一つだけ意味·用法の違うも のがある。その一つを選び、記号で答えなさい。 わいしよう ァいちじるしく倭 小化しているのではないか ィ 指摘されるかもしれないのです。 一日も生きることはできないのです。 ェ 目に見えない無意識。 オそのまま適応しえない深い顧望。

3が「マクロファージ」ではなく「樹状細胞」なのは、マクロファージが語群の中に無いからですか？

)に語群から適語 75.(体液性免疫と細胞性免疫度-1)次の文の( を選び,記入せよ。 く編 病原体や異物(タンパク質)のうち,リンパ球が非自己と認識する 物質を を 分解した(1)の一部を細胞表面に提示する。これを( いい、 )といい。この異物を特異的に排除するしくみ )という や 人は食作用で取り込み 危保機)と 提赤を受けて活性化した るしくみを( とう。 が感染細胞を攻撃す 方(1)と特異的に結合する 瀬修硬 といい 5 入によって排除するしくみを( )が中心となる。 抗原提示 樹状細胞 細胞性免疫 体液性免疫 語群 抗原 B細胞 抗体 キラーT細胞 獲得免疫(適応免疫)