なぜ、波線で書いた所は2乗しているのか？

基本例題 3 例題 3 複素数の絶対値 (1) 2点間の距離 (1) z=1のとき、 =1+; 0); 1/12/19 の値を求めよ。 ₁ 2+ (2)2点A(-1+5i), B (3+2i) 間の距離は? 等距離にある虚軸上の点Cを表す複素数は 解答 である。 指針 (1) z=1+ i, z = 1 -i を代入して計算してもよいが, ここでは絶対値の性質 hα = aa を利用して計算してみる。 この対代か 2代はこうしてなのか また,この2点から である。 CHART 複素数の絶対値は として扱う αf=ad 00000 (2)(ア)2点A(a),B(B) 間の距離は β-α|........ [ (イ) 求める虚軸上の点をC(α) とすると α=bi (b は実数) ←αの実部は 0 距離の条件 平方して扱う 条件 AC=BC を AC² BC2 として, 6の方程 式を解く。 10012+1/(2+1/2)(2+1/2)-(2+1/(2+12) -zz+//+2=1+1/+2 ここで,|2|=|1+²=12+12=2であるから 9 3 |2+ = 1 = 2 + 2 + + 2 = ²2² よって12+1/11/12 z+ p.10 基本事項 [5] 4= + =— = =+ (-1) ==+ = = =+ 1/201 <a=a+bi に対し [a] = |a+bil= √√√ a² + b² (1) ²2 であるか

【2】わからないです。 途中式込みでお願いします。

次の極限を求めよ。 練習 6 (1) lim (√n+2-√7) 1 (12) ((2) lim (√n²+1-n) @ 81x

遷移元素の説明で、 「遷移元素では、原子番号が増えても内側の電子殻に電子が収容されていくため、最外殻電子は1個または2個のものが多い」 とあったのですが、この意味がよくわからないので教えて頂きたいです🫠

問4の解き方が分かりません💦 解説よろしくお願いします🙇🏻💦

I 酸化還元滴定に関する記述を読み、あとの各問いに答えよ。 【思考・判断・表現】(15点) 濃度が分からない市販のオキシドールをビベットマンとメスフラスを用いて100倍に希釈 し、過酸化水素水をつくった。その過酸化水素水をホールピペットで確に 10.0mLとり, コニ カルビーカーに入れ、 希硫酸を加えて酸性にした。 この水溶液に 5.00×10-mol/Lの過マンガン 酸カリウム水溶液を褐色のビュレットを用いて滴下したところ, 終点までに 8.0mL の過マンガン 酸カリウム水溶液を要した。 このとき、過酸化水素および過マンガン酸カリウムは次のようには たらいている。 H2O2 -> O2 +2H++2e- MnO4 +8H + +5e → Mn²+ +4H2O 問1① 式, ② 式より、この反応の化学反応式をつくれ。 問2 過マンガン酸カリウム 1.0molと過不足なく反応する過酸化 水素の物質量[mol] を答えよ。 問3 オキシドールのモル濃度 [mol/L] を求めよ。 問4 オキシドールの質量パーセント濃度[%] を求めよ。 ただし, ✓と H2O2 の分子量は34であり, オキシドールの密度は1.0g/cm² とする。 -過マンガン酸 カリウム水溶液 褐色の ビュレット 濃度未知 の過酸化 水素水

中3の歴史です。 第一次世界大戦はなぜ起こり、世界と日本にどのような影響を与えたのか教えていただきたいです！！

波線で引いた所が分かりません。 教えてください！ 【2】

練習 次の式の展開式における, [ ]内に指定されたものを求めよ。 (2) 2 (1)(x+2) [x* の係数] (③3)(x+2/12 ) [xlの係数] (x² )" (1)(x+2) の展開式の一般項は (2)(x21) [x,xの係数] (4)(2x-12[定数項] Cyx72"=Cr・2"x7-r の項は, 7-r=4よりr=3のときである。 ゆえに, 求める係数は 7C3・2°= 35×8=280 (2)(x-1)' の展開式の一般項は Cr(x2)=".(-1)'=(-1)',Crx14-2r ←(a+b)^ 般項は ←係数し の項は, 14-2r=4よりr=5のときである。 ゆえに の項の係数は (-1) 27C5=21 14-2r=3のときであるが、この等式を満たす0以←14 xの項は, 上の整数とは存在しない。 よっての項の係数は

英語の質問で写真の赤線のところが進行形になっている意味がわからないので教えてください

難関大 入試 次の日本文を英語に訳しなさい。 ( 10点) 会議で新製品の案を発表するつもりなので、バックパックにはそれに使うコン ピュータが入っているんです。 ('13 同志社大・法・グローバルコミュニケーション・改) I

ほとんどかなり限られたってどこを訳しているのですか？

〈全文訳〉 読み方や算数の学習とは対照的に、子どもはこれという正規の教育を 受けることもなしに、言語を習得する。 事実、言語習得はほとんどかなり限ら れた言語環境で行われ, その環境の中では正しい言語の使用法を決める規則を 明確に詳しく学ぶことがないのである。

事実って単語どこにあるのですか？

masters language without formal teaching; indeed, much of the In contrast to the learning of reading or arithmetic, a child which does not specify precisely the rules governing competent learning takes place within a fairly limited linguistic environment, 26 次の文の下可) HAOFK in +KE+4+ (明治学院大)

今はわからなくてもという訳はどこからきているのでしょうか？

understanding and information. He will take risks, sail unknown The bright child is willing to go ahead on the basis of incomplete seas, explore when the landscape is dim, the landmarks few, the enough light poor. To give only one example, he will often read books he (立命館大) does not understand in the hope that after a while e understanding will emerge to make it worth while to go on. 次の英文の