should we〜？ と聞かれた場合、いいえと答えるときは何と答えればいいのでしょうか。

日本史 ③が正解なのですが、その他の間違っている部分を教えて下さい。

10 下線部Oについて、ここで推し進められた農地改革に関するi~vの5つの文章のうち 適切なものの組み合わせを、下から一つ選べ。 i 政府が地主から小作地を強制的に買収し、それを小作人に売却した。 ii 政府が地主の小作地を接収し、それを小作人に無償譲渡した。 m 政府が地主との折衝によって小作地を買収し、それを小作人に売却した。 iv 全農地の8割以上を占めていた小作地が、ほぼ全面的に消滅した。 v 全農地の約半分を占めていた小作地が、1割程度にまで減少した。 のi-iv の ii-iv の i-v O ii-v O i-v

この文法書の、p.110,111の答えを知りたいです🙇‍♂️

総合問題 110 3大納言殿の御有様、書き続けずとも思ひやるべし。(栄花物語) 日次の説明にあてはまる助詞の種類を答えよ。 →P 山 上の語句の、下に続く語句に対する関係を表す助詞。 日 文末に一定の形を求める助詞。 推し量るがよい。 国次の文の現代語訳を、空欄に言葉を補って完成せよ。→P8~0 3文末に置かれて、願望や詠嘆などの意味を添える助詞。 山見たてまつりたまふに、御かたちにくげもなし。 見申し上げなさる[一 (栄花物語) j、ご容貌は見苦しい様子もない。 日次の傍線部の「の」の用法を後から選べ。→Pe ēこの歌、ある人のいはく、 柿 本 人麻呂が歌なり。 2ほどは遥かなるを、(音ノ)響きは高し。 ]、(音の)響きは大きい。 会他SPJSひと (うつほ物語) 柿本人麻呂の歌である。(古今集·三三四) 距離は遠く離れている[ B十月つごもりなるに、紅葉散らでさかりなり。 十月の月末であるのに、紅葉は散ら[ 日三つ四つばかりの女君のいといとうつくしきぞおはしける。 (更級日記) 1三歳、四歳ほどの いらっしゃった。 ]盛りである。 (栄花物語) 気近うをかしきものから、またいとやむごとなし。(栄花物語) 親しみやすく趣深い[]、またとても重々しい。 Bまことにかばかりのは見えざりつ。 (枕草子·九八) 見えなかった。 A主格 イ 連体修飾格 ウ 体言の代用 因次の傍線部の「に」を文法的に説明せよ。 →Pw· てづか 日 手塚の別当落ちにけり。 2長岡といふところに家つくりてをりけり。 HE密 オ 比除 (平家物語·木曽最期) (伊勢物語·五八) 目次の文の現代語訳を、空欄に言葉を補って完成せよ。→Pe 家を作って住んでいた。 あさましげなる犬の、わびしげなるが、わななきありけば、 あきれるほどひどい様子の[ 1 3物によりて褒むるにしもあらず。 (もらった)物によって (土佐日記) ]、みすぼらしい様子の犬が、ふるえて歩き 回るので、 (枕草子·七) a よき所を求めゆくに、天の河といふ所にいたりぬ。 よい場所を 天の河という所に着いた。 (伊勢物語·八二) 四次の傍線部を現代語訳せよ。 →P% v物をn く 山 兄弟共に出仕あらば、いかにめでたからん。(平家物語·公卿 揃) 七次の( )内の語を適切に活用せよ。 →P%~5 兄弟一緒に官職につくことが どんなにすばらしいだろう。 日 さらにいとぞ(いみじ)。 ますますたいそうひどい。 (落窪物語) a ほどなき所なれば、君もやがて聞きたまふ。(源氏物語·若紫) 源氏の君もそのままお聞きになる。

空欄の答えを教えてください。

2 日本語の意味に合うように,() に適切な語を入れなさい。 G-2 1. 古いパソコンが捨てられていたので,再利用してよいか尋ねた。 The old PC( )away, I asked if I could reuse it. 2. 江戸時代には多くの仕事があったので,失業はまれであった。 There ( Weke )(mony )( Jops )in the Edo period, unemployment was rare. 3. 農地が改良されたので, 人々の生活は向上した。 )( feen Ciapmed Farmland (ss hos ), people's lives got better. 4. あらゆることを考慮すると, 江戸時代は古き良き時代であったと言える。 All ( ), we can say the Edo period was the good old days.

活用表を教えてください。 1番上の書き方も間違っていたら指摘して欲しいです。

形野ナリ 見七 のあらほじ 予野 トリ 77 とく る

数3の範囲です。 22と23の答えを教えてください🙇‍♀️🙏

x軸方向にp, y軸方向に。お よ、のである。 第2節|媒介変数表示と極座標 55 x?_y2 ーァ=1 は,たとえば次のように媒介変数表示される。 双曲線 a y=btan0 cos 0' x= ここでは り別の えようS せ 曲> 練習 -2 j? 双曲線 22 5-=1 を媒介変数0を用いて表せ。 c 媒介変数表示される曲線の平行移動 C の 応用 次の媒介変数表示は,どのような曲線を表すか。 5 例題 x=2cos0+1,y=2sin0+3 3 考え方> sin0, cos 0 をx, yで表し,sin°0+cos'0=1 に代入する。 解答 る家き示sin0= ソ-3 X-13Op 半の円 2 COs 0= 2 0 る これらを sin°0+cos°0=1 に代入すると 0を想、半直02 3 の。 依円六 0を偏角(y-3)?」(x-1)? 22 55 ことも Pの何魚 0Ss 10 22- の ではた よって の極座機は 10, これは,点(1, 3) を中心とする半径2の円を表す。 りに (x-1)?+(y-3)?= 2° 注意 200 応用例題3の曲線は,媒介変数表示 x=2cos0, y=2sin0 で表され し る曲線を,x軸方向に1,y軸方向に3だけ平行移動したものである。 一般に,次のことが成り立つ。 15 (0nie-0)p 媒介変数表示 x=f(t)+p, y=g(t)+q で表される曲線は, 媒介変数表示 x=f(t), y=g(t)で表される曲線を, S 5 ( 0)京 味 中0円,0点各量 次の媒介変数表示は,どのような曲線を表すか。 練習 23 (1) x=3cos0+2, y=3sin0-1 員T却 20 (2) x=3cos0+1, y=2sin0+3 イ 中 半 L A TY 第2章| 式と曲線

高校の数学の式と計算の範囲です。 解き方を教えてください。

*13 x=q°+1 のとき,Vx+2a-Vx-2a を簡単にせよ。 [11 岐阜経大) C Training 6

高校の数学の式と計算の範囲です。 解き方の過程を教えてください。

e Challenge *9 (5x-y-22)(25x°+5xy+y?-2yz+4z?+10zx)の展開式において, xyz のの 係数を求めよ。 Vbss [13 島根県大) C Get Ready1 031 *10(a+b+c)(α°+6°+c°-ab-bc-ca)を展開せよ。 また,この式を用いて8x°+27y°+18xy-1 を因数分解せよ。 (10 立命館大) cGet Ready 1,2

高校の式と計算の範囲です。 大門1の(4)、大門2の(4)、大門3の(3)の解き方を教えてください。

11 式の計算 $ Get Ready 展開 1 次の式を展開せよ。 (1)(x+2y-z)? (3) (a+2)°(a-2)? (2)(x?-x+13)(x°-x-8) →Key 2 次の式を因数分解せよ。 (1) 6x°+10xー4 (3) α'+4ab+46-c? 因数分角 →Key (2) 27x°+1 (4) x°+xy+y-1 3 aが次の値をとるとき, la+3|+|1-2a|の値を求めよ。 絶対値 (3) a=/2 OF (1) a=0 (2) a=1 →Key

教えてください

a e り部 第十八講 古典2 【練習問題】 3次の各文の|線部~0の語は、の接続詞、の格助詞、○接続助詞 のうちどれか。そ れぞれ選んで、記号で答えよ。 日 のW.回の各間いに答えよ。 読み を解い 彼は服装は派手だった。。が、性格は暗かった。 授業は始まっていた。が、廊下では生徒たちがトランプをしていた。 る。 。と、助さんが言うと、誰もが笑い声。をあげた。描やさ文 Eo 「この方は水戸黄門です。」 o彼女は若かったけれども、性格が暗かった。から、いつも一人ぼっちだった。 その豚は、皆におだてられた。ので、木に登った。 幸小球る出Jア番れ、 (伊請政寺 こ るな、主ゴンでこい るA暮却不発 JA}Iに入る最も適当な人名または作品名を、それぞれあとから選ん B次の文章中の一 明治維新になると、政府は欧化政策を推し進め、西欧の技術や知識をさか それにつれて、西洋の風俗·人情を描いた。 が流行し、