グラフがxが0について極小となっちゃって0についているのになぜ、xが漸近線になるのてすか？絶対答え間違ってますよね

16 ▶▶ ▷▷ 201 次の関数のグラフの概形をかけ。 1584016 □(1)y=-2+2 x MO y=-x+√2x of □ (3) y=cos2x+4sinx-1 (0≦x≦2m) (052X, Sin2x □レギy=log(x-1) 真数は? 直木 Ex (8) y=lxle* (ただし, lim-=0を用いてもよい。 *→∞ 範囲部分の値はいろん ○日の マイスダメ になる! 教 p.109 例題 11 ☆(もりも通ったら 線は

x＝0が解なのなぜダメなのですか それとなぜ定義域が0以上なのですか？マイナス除く理由がわかりません

15th 演習 AA44 200 次の関数のグラフの四ウを調べ、変曲点があればそれを求めよ。 C □(1)y=x4-6x²+3 1 y= x2+3 (4)y=-(x2+1)e* y=x2-2sinx (0≦x≦2) 7 (4) 解1つヘⅤ 変曲点ない AAAA 201 次の関数のグラフの概形をかけ。 凸凹ないため! x (1) y=x²+2 口 (3) y = cos2x+4sinx-1 (0≦x≦2π) □(4) y=log(x²-1) のグラフの概形をかけ。 (5) y=lxler (ただし, lim = 0 を用いてもよい。) 818 アは原点に関して X y 2) 定義域は, x≧0 1 y'=-1+ √2x y=(-1 1 y'=0とすると, x= 2 y" = 0 となるxの値は存在しない。 したがって, 増減やグラフの凹凸は,次のようになる。 y 0 0 08 y=-x+√2x 1 /2x よって、x= 1-√2x /2x 1 2 H+ 0 2x√2x 極大 3関数関数のグラフ 1 7 2 まで極大値 1 2 また, limy = - ∞ である。 以上のことから, グラフは 右の図のようになる。 p.108 例 23, 例24 をとる。 YA 教p.109 例題 11 1x10 35 31 |2| 1 2 O WINBA 解 +12 y=-x+√2x 39 第3章 第3章 微分法 ⓒ2x≧0 XZO y-(-1+1/12) √2x ={-1+(2x-12 = (2x)-2-2 ・2 =-(2x)-² Olim(-x+√2x 数学ⅡI 818 =lim x48 99 1 -√²/²/)} = - 第3章

数Ⅲ何ですけど、とある男の解説で なぜ漸近線を求めるのか意味がわかりません。 そしてなぜy-xをして、♾️に近づくように極限を求めるようにするのかわかりません。そのままyで極限求めちゃダメなんですか？ また下の方ではyで極限求めるときに0に近づける理由がわかりません。

数Ⅲ(第2次導関数とグラフ②) ①曲線y=x+1/2の概形を書け。潮lam(y-x)=0.lin(y-x)=0 X+ +00 7--00 ・y-x=0, y=xが漸近線 J = 1 - ² - 8 ²0 2²1 22² - 1 yoより X ² = 1 ··· X = ± 1 y' 2 X³ x l y+0 yo - - 0 X 0 x + + + y (²-2) × ( 23 X laimy- 77+0 yo+o +00, lim y₁-00 x+-0 y よって軸が漸近線 ·y.x 2 10

(2)で問われていることが分かりません。 教えて頂きたいです🙇‍♀️

関数f(x) がf(x)=x-3xff(t)dt + 1 を満たす。 このとき、次の各問に答えよ。 expul (1) F(x)=f(t)dt とするとき,関数 F(x) を求めると, F(x) = (2) lim h→0 3536 31 f(h) - f(0) h 37 32 +3 である。 33 34 の値を求めると, x2 + x である。

2番がわからないです。わかっている情報を書いてあるものとないものを載せておきます。見やすいほうで見てください。答えは4分の13です。だれか教えていただけるとうれしいです🙇‍♀️

7 図9において, 4点A,B,C,Dは円Oの円周上の点であり, △ABCはBA=BCの二等辺 三角形である。 ACとBDとの交点をEとし, 点Eを通りADに平行な直線とCDとの交点をFと する。また, BD上にGC= GDとなる点Gをとる。 このとき、次の(1), (2)の問いに答えなさい。 (9点) (1) △BCGS △ECFであることを証明しなさい。 achung some whate. 図9 Nana Ka Ken do photo at home.) Kase: You are wearing a re& limone in the pliby Nana My my Nana: Yes, but 60 C Nata: Thed red horts 東京 X B (2) GC= 4cm,BD=6cm, OF = 2cmのとき, GEの長さを求めなさい。 21083 • O E Y ROBE C

高2 数II 平均変化率 黄色線の式変形の仕方を教えてください。。

378 (1) (2) (3) (46-1)-(4a-1) b-a (6²-26+2)-(a²-2a+2) =b+a-2 or (b²-a²)-2(b-a) b-a = b-a 01-³8-2 4(b-a) b-a (b³-b)-(a³-a) b-a ) = 4 (b-a)(b+a-2) b-ac 888 4+0.44k (b³-a³)-(b-a)_ (b-a)(b²+ba+a²_1) b-a b-a =b²+ba+a²-1 (a = lim h→0 = lim h→0 (1=lim (12 よって, 12 383 平均変 また, ら、こ fr

なぜ積分区間が1から3になるのか分かりません

定積分と和の極限 (2) 151 n→∞ k=n+1 2n+k 重要 例題 147 極限値 S = lim 3n を求めよ。

赤線で引いた微分が分からなくなりました。至急です よろしくお願いします🥹

LX #E 平行に動く直線] の共有点の個数を調べる(・・・・･･!!) ことにな [CHART 解答 真数条件より, x>0であるから与えられた方程式は 210gx+log3 210gx+log3 =α と同値。 f(x)= とすると XC x 2-(2logx+log 3)2-(logx²+log 3) (f'(x)= x² f'(x)=0 とすると, x>0 であ るから 2√3 e e I√3 x>0 における増減表は右のよ うになる。 また lim f(x) = -8, limf(x)=0 x→+0 x= 実数解の個数 グラフの共有点の個数 定数αの入った方程式 定数 α を分離する AMORETT 9 a≦0,a= y=f(x)のグラフは右図のように なり,実数解の個数はグラフと 直線y=a の共有点の個数に一致 するから ･<αのとき0個; 0<a<2√3 x →∞ 2√3 e = のとき1個; のとき2個 - x 2 x² f'(x) f(x) YA 0 2√3 e 1 I gols e /3 = 0 1 √√3 ly=f(x) 2-log3x2 2 x² e... √3 +0 極大 72√3 X y=a

解答が無くて困ってます 答え教えてもらえると助かります

ⅡI. 次の英文の空欄 ( 11 ) から ( 30 )に入る最も適切な語句を, a.〜d.の中から 1つ選びなさい。 解答は解答用紙1枚目 (マークシート方式)の所定の解答欄にマークし なさい。 Huy Fong Foods, the southern California company that produces 20 million bottles of sriracha (1) annually, has experienced a low ( 11 ) of red jalapeño chili peppers in recent years made worse by spring's crop failure. What is the cause? ( 12 ) weather and drought (2) conditions in Mexico. It's not (13) chili peppers. Mustard producers in France and Canada said extreme weather caused a 50% reduction in seed production last year, ( 14 ) to a shortage of the condiment on grocery store shelves. Blistering heat, stronger storms, droughts, floods, fires and changes in rainfall (15) are also affecting the cost and availability of staples, including wheat, corn, coffee, apples, chocolate and wine. The climate crisis is increasing the intensity and ( 16 ) of extreme weather events — and it's putting food production at risk. "Almost everything we grow and ( 17 ) in the US is facing some climatic stress," said Carolyn Dimitri, nutrition and food studies professor at NYU. Wheat and other grain crops are particularly ( 18 ). In the Great Plains region, (19) most of the US's wheat is harvested, drought depressed the winter crop. Farmers are abandoning farmland used for growing winter wheat in the US-primarily in Texas and Oklahoma - at the highest rate since 2002. Meanwhile in Montana, flooding is (20) grain crops. The impact of the climate crisis on grain crops ( 21 ) beyond the US. In India, a fierce heatwave damaged the wheat crop ( 22 ) record-setting temperatures throughout the spring and summer. As Delhi hit 49°℃ in May, the government placed a ( 23 ) on wheat exports, driving up prices even further than the rise following Russia's invasion of Ukraine. Food production is a driver of the climate crisis and a (24) of it. ( 25 ) the food system will require a wide variety of actions, including increasing crop diversity, delivering climate (26) to farmers around the world, expanding conservation programs and offering growers insurance that pays out when an index such as rain or wind speed falls above or below a fixed limit. The Biden administration is supporting research into "climate-smart" agriculture, an approach to managing cropland, forest, fisheries and cattle that attempts to address the intersecting challenges of the climate crisis and food ( 27 ). In May, the UN secretary general, António Guterres, said that climate-related disasters and extreme weather were a driver of global hunger and that 1.7 billion people ( 28 ) by the climate crisis over the last decade. Experts say (29) action is taken, we can expect to see increased food prices, decreased availability and conflict over water, which will primarily affect poorer countries and low-income Americans, (30) everything from school lunches to food aid programs. © Copyright Guardian News & Media Ltd 2023 (1) sriracha (2) drought かんばつ 世界中で人気のチリソース

1番の問題。学ばざる。［ば］未然形なのですが、なぜ、反語ではなくて、疑問なのでしょうか？ 反語は未然形＋や、んや 疑問は連体形+かorかや ＋の部分ないから活用形で判別したのですが、なぜですか？

② 「乎、哉、也」などの助字だけでも疑問 合は 「や」または 「か」と読むが、その原則はP.9参照。 それでは、覚えること、慣れることのパターンをもう一度よく見てから、練習問題をやってみよう。 練習問題 傍線部を書き下し文にせよ。 ○学ブ･真理を探求する (決して受験勉強ではない) スルトまう たかクストこころざし 孟子” 志。 ○…(教育を受けた)知識階級 ○事トス…尊重して実行する ･･･理想、目的 興決平 ○決ス･･･勝負する ○去ル…立ち去る 不去也。 このマパこれヲ 好之何如 郷村人 鵬友之際如何。 ○朋友… 友人 ○際･･･ つきあい、交際 ちゅう だうニシテ 中 道 (4) 5 B CHAPTERT 24 J IIN alims はじメテ コリシ すツルこれヲ 11 棄之於諸侯一平。 臣…私め○中道･･･途中之･･･ここでは「私｣の意 しろク かぜ こりゃう 清 此良夜例。 ○良夜･･・すばらしい宵 問君何能爾。 しか ○爾ル･･･そのように なんゾざル 〔解き方〕①「何不二〜」」の形であるから、「なんぞ~ざる」と読み、「どうして~しないのか」と 訳す。｢学ぶ」の未然形は「学ば」。 答 何ぞ学ばざる 〈現代語訳〉 どうして真理を探求しないのか ②「士何事」の「何」を「何ぞ」と読まないように。 ｢何｣ 一字の場合は「なにをか」だ。 答士は何をか事とする 〈現代語訳〉「知識階級は何をすればよいのか｣。孟子は言う。｢高い 理想をもて」 なんゾル ③ 「何不〜」」の形であるから、「なんぞ~ざる」と読んで、「どうして~しないのか」と現代語 100の”いがよみ"公式『疑問』の公式 & 111m/ 從 何か如センタ やラ り耐 何 千り