Japanese classics Senior High over 5 yearsago 6の3番目のいれよが分かりません。 9 6 10 報率 2上一段活用…5 着る 3 上二段活用…8 起く ③ 恨む T下一段活用:@ 蹴る 5 下二段活用… 聞こゆ @受くE 掘う 出づ はべ 6変格活用…… 来 のす 住ぬ 四侍 2 往 6 次の傍線部の動詞の基本形(終止形)·活用の種類·活用形を答 例住む·マ行四段·連体形 えよ。 日 さすがに住む人のあればなるべし。 そうはいうもののやはり、住む人がいるからであろう。 (徒然草,一一) 2 身死して財残る事は、 死んで、財産が残ることは、 (徒然草·一四〇O) かねひら げんざん B兼平討つて見参にいれよ 兼平を討ちとって(首を鎌倉殿に)ご覧に入れよ。 (平家物語) 6 聞きしにも過ぎて、尊くこそおはしけれ。 聞いていた以上に、尊くていらっしゃいました。 (徒然草·五二) ごくらく じ かう ら 5極楽寺,高良などを拝みて、かばかりと心得て帰りにけり。 極楽寺。高良神社などを拝んで、これだけと思いこんで帰ってきた。 (徒然草·五二) 7 次の文中の「来」の読み方を答えよ。 3 男君の来ずなりぬる、いとすさまじ。 Solved Answers: 1
Mathematics Junior High over 5 yearsago 次の計算をしなさい。という問題です。 分配法則以外のやり方で教えてくださいお願いします🙇🏻♀️♡ (x+2y-3z)(x+2y+3z) Solved Answers: 1
Mathematics Senior High over 5 yearsago この黄色のマーカーをした部分がどういうことなのか分からないので教えてください💦 応用 例題 円 x°+y°=2と直線 x-y-1=0 の2つの交点を結ぶ線分の長 3 弦の長さ さ!を求めよ。 1( 15 12 円の中心(0, 0) と直線 x-y-130 の距離dは で 10-0-1| d= 10Y V2 1 x-yー1=0/ 三 V2 また,円の半径rは r=/2 x であるから,三平方の定理により 3 16 +y?=2 =ア- 20 ニ ニ V 2 2 ゆえに,求める線分の長さは 1=V6 Solved Answers: 1
Mathematics Senior High over 5 yearsago なぜ問題はx²(正)なのに ➖x²(負)になるのですか? (2) )*+x°+1を因数分解せよ。 = (x)-x ニ (ス+1+2)(ズ+1-29 パ+1-ズ 2 (ス+プC+1)(xニス+1) 11 Solved Answers: 1
Mathematics Senior High over 5 yearsago 末項がなぜこの位置にあるのががわかりません。 よかったら教えて下さい💦💦 508. 【等差数列の初項, 公差, -般項】 等差数列について, 次の問いに答えよ。 (1)公差が-2,第16項が-20のときの初項を求めよ。 ケニン (2) 初項が12, 第9項が108のときの公差を求めよ。 *3) 初項が30, 公差が -3, 末項が-27のときの項数を求めよ。ぶも *4) 第4項が35, 第16項が -49 のときの一般項 an を求めよ。 にくれこゆ。 Solved Answers: 2
English Junior High over 5 yearsago この英文をカタガナで書いてくださる方いますか? お願いします Part 11 春休みにしたこと Q. Hajin は春休みに行った旅行の感想について何と言っていますか。 Listen and Read リラス Tina: We're all in the same class this year. Er: Yeah. Isn't it great? Kota: Look! Hajin's here. シー Hajin: Hi! Long time no see. Eri Good to see you. Tina: How was your trip to Korea? ントゥ Hajin: It was great. I went to Busan. I visited my grandparents. Uイス What else? Eri Hajin: I saw my friends in Seoul. ジャパン They were all interested in Japan. Solved Answers: 2
Japanese classics Senior High over 5 yearsago 解説お願いします ③ 1 3 行 傍線部に注意して次の動詞の活用の行を答えよ。 言み の見る 聞こゆ 行0 Solved Answers: 1
Japanese Junior High over 5 yearsago いくら考えても答えが出てきません。こゆ系得意な方お願いします教えてください!!! なさい。 次のそれぞれが対義語の関係になる ように、に入る漢字を書きなさい る。 る。 定 2国● 29 Solved Answers: 1
Mathematics Primary over 5 yearsago 一枚目の問題がわかりません(^^;; 2枚目の写真は、問題の解き方ですが、 どうして、解説のような解き方になるのかが わかりません。 解説の解説(?)と答えをお願いします! 7 あめ114個とチョコ195個とクッキー60個を何人かの子供に公平に 分けたところ,どれも同じ数だけ余りました。子供の人数は最も多く (約数と等しい余り) て何人いると考えられますか。 Solved Answers: 1
Mathematics Senior High over 5 yearsago (x-y)が共通因数になるのはわかりますが、2段目の形になる理由がわかりません (3) (x-y)ーx+y=(x-y)°ー(x-y) =(x-y){(x-y)*ー1} +x5 =(x-y)(x-y+1)(x-y-1) Solved Answers: 2