合ってるか見て欲しいです！ (1)I wish crimes would disappear in the world. (2)We should not use energy as if it would not get lost. (3)Without last ye... Read More

Exercises in English Composition Hints 仮定法を用いて文を作る)日本語の意味に合うように下線部に適当な語句を書きなさ い。(必要に応じて,和文和訳の空欄をうめて考えてみよう。) 3 3 (1)世の中から犯罪がなくなればいいのにと思う。 (1) 25 和文和訳 [隠れた主語を補う]] ( は)世の中から犯罪がなくなればいいのにと思う むじんぞう (2)私たちはエネルギーをまるで無尽蔵であるかのように使うべきではない。 (2) 26 和文和訳 [別の表現に言い換える] それが尽きない(なくならない)だろうかのように Snow (3)去年の停電がなかったら,電気のありがたさを感じることもなかっただろう。 (3) 27 停電 C blackout 和文和訳[隠れた主語を補う] + [別の表現に言い換える] は)( を)ありがたく思うこともなかっただろう 電気 回electricity deie electricity. (4)ケンのスマートフォンを無断で見なければよかったのにと思う。 (4) 25 (~に)無断で without(one's) permission 和文和訳 [隠れた主語を補う] + [別の表現に言い換える] ine ol )なしで見なければよかったのにと思う は)ケンのスマートフォンを彼の( without his permission. (5)祖母はまるでつい先日体験したかのように, 戦争体験を詳細に話してくれた。 (5) 26 和文和訳[隠れた内容を補う]つい先日( を)体験したかのように, 戦争中の体験を詳細に( に)話してくれた the other day. just

国語の予習を来ていたんですが、 写真2枚目の黄色いマーカーで記した文章の ｢受け取った者は、記された言葉の奥に込められた｢時｣を無形の意味として感じ取る｣ がよく分かりません。 先生は写真3の文章を読みながら解読？するといいと言われましたが、まだ理解出来ていません。 抽象的... Read More

手紙用 pol 読む」言葉の学翌 手紙の効田 *Jn°J では、手細- て書かれた随筆を読んて、言 葉への考えを深めよう。 f6 r ニt 若松英輔 - 盤式 手紙の効用 C 手紙は本当に不思議な様式だ。口では言えないことだけでなく、書く前は思ってもみな かったことが言楽になって出てくる。思っていることを書くのではなく、書くことによって一 自分が何を思っていたのかを知らされる。どんなに時間をかけて書いた手紙でも出さない こともあるのはそのためだ。手紙は私たちの中にあって隠れていたものをあらわにする。 文あらわにする ia度(うるわしい) 2ま い 手紙には必ず受け取る相手がいる。だが、書いているとき思っているのが、受け取る相 手のことでなく自分のことばかりの場合、記された言葉にもそのことがにじみ出てしまう。 独りよがりな言葉は、どんなに流麗な言葉で書一 (オウ) v かれていても相手の心にはなかなか届かない。 反対に、書いている間に本当にその人を思う ことができれば、記された言葉がどんなに拙 がったとしても、そこに込められている思いは、 相手に届く。受け取った者は、記された言葉の 奥に込められた「時」を無形の意味として感じ 取るからだ Thttp jip/03/k2/ 少し前のことになるが、十年前に書かれた手紙が届いたという記事を新聞で読み、深く 印象に残った。差出人は、岩手県大槌町の臨時職員だった若い女性である。過去形で書い たのは彼女が退職したからてはない。東日本大震災で亡くなっているからだ。あの日から 三年が経過しようとしていたある日、両親のもとに「手紙」が届いた。 3東日本大震災 二〇一一年三月 +一日に発生した、三陸沖を震源 とする巨大地震による大災害。大 津波が東日本の大太平洋沿岸部を襲 い、一万八千人以上が犠牲·行方 不明となった。 | で わマコv コ4 町の職員になる以前に彼女は、バスガイドとして働いていた時期があり、その仕事で愛 知県にある「明治村」という博物館に行った。そこでは十年後に手紙を届けるというサー ビスを行っていて、そこで彼女が両親に書いた手紙が、約束されたとおりに配達されたの 新古今和歌集鎌倉時代に成立 した歌集。 てある。 手紙には、「お父さんお母さんにはいっぱい、いっぱいお世話になったから、これからは、 私が二人のお世話をするからね。」と記されていた、と新聞は伝えている。 肉筆の文字には、印刷された文字とは別種の働きがある。それは昔から変わらない。 「新古今和歌集」には次のような歌がある。 手すさびの… 手慰みに書か れたちょっとした筆の跡と思って 見ていたのだけれど、永遠の形見 になってしまったことよ 2リ し 土御門右大臣女 土御門右大臣 とよばれた源師房の娘。 手すさびのはかなき跡と見しかども長きかたみになりにけるかな こ園 み かつては、手慰みに書かれた文字だから、そこにさほどの意味を感じることもなかった のに、亡くなってみるとそれがあの人のいるかなたの世界を感じさせる形見になってし まった、というのである。ここでの「長き」とは単に時間的に長く残る、という意味にと セ レロ 2 回 A どまらない。むしろ、永遠の、という語感がある。 (作者は土御門右大臣女。夫の亡き後、扇に書かれた夫の文字を見つめつつ、そのかなし そ ゃ コ ロすめ 介 ●ャン

合ってるか見て欲しいです！ (1)were (2)had studied (3)happened (4)were

Warm-Up Exercises Hints 直脱法と仮定法を区別して, 適切な表現を使う)日本語に合うように, 下線部に適当な語 1 句を書きなさい。 (1)私は自分の誕生日が2月29日でなければいいのにと思う。 0 I wish my birthday not February 29th. 1)私は1年生のときにもっと一生懸命勉強しておけばよかったなと思う。 harder when I was a first-year student. 1年生 (米)回first-year I wish I student (2) 画親はケンカをしても翌日には何事もなかったかのように振る舞っている。 My parents behave as if nothing they had a quarrel. the next day after (4)キャプテンがいなければ,私たちのチームは試合に勝つことはできないだろう。 If it not for the captain, our team would not be able to win games.

(3)を弟に教えてもなかなか納得してもらえません。どなたかわかりやすい解説を教えてほしいです。弟は小学６年生で算数は苦手です。 よろしくお願いします🙇‍♀️

るといいます。 この品物の原価は円です。 (2) 定価1800円の品物を5%値引きして売りましたが、 まだ原価の 14%の利益がありまし た。この品物の原価は口円です。 (3) ある品物に原価の口割の利益を見込んで定価をつけたところ、 定価の 25%引で売っても、 ま だ2割の利益がありました。

古典苦手すぎて分かりません💦 どうやって考えればいいか教えてください🙇‍♀️

次の( )の中の動詞を、文に合うように活用させて書け。(2点 x8 かと二 ② マ上ニ ē 装束は(脱ぐ)たれども(畳む)人もなかりけり。[古今著聞集·三一九] 2 やまひ 2 病を(受く)ことも、多くは心より(受く)。[徒然草,|ニ九段] (しのぶ)ど涙ほろほろと(こぼる)給ひぬ。[源氏物語,賢木] 4 「いづら、猫は。こち(率る)て来。」[更級日記·大納言の姫君] 5すなはち西より東へ(蹴る)て渡りけり。[古今著聞集·四一O]

6、8、9の日本語訳と文法説明を詳しくして頂きたいです🙏

スーパーでミ 花 高田の節 moy Tae 英文 it Lokeret ong Moy tde 12 問6 You must finish writing Yresson 2 long 11 it 4 long_ your essay 0 it 5 続 ロールバーン Q however may take to de thing 13 she worte 問7 She said/the last 14 was to see her old friends. to do was the last 0 thing she wanted pect し問8 You might as _well fo Mse The San 15 16 n The wet. as expect him to change his mind. 0 to rise 2 well 3 in the west 4) the sun expect he more pecaue 問9 I was ner Vos n ense. there wele nerras 17 18 the rre no windows through which I could see what was happening outside. there were (2) the more vecause の all nervous Wort to keey You in mind 19 20 問0 Here's some advice I の want 2 0 you 0 to keep の I 6 in mind - 31 - 第 第2館 第2時8 アクセント 文進い醤法 文発成】 第2問C 【語句整序】 3間

芸術選択で迷っています。 私の高校は音楽の書道から選べるのですか、どちらも得意でないので、意見が欲しいです。というか、まず成績に含まれますか？1年生から成績は重要ですか？ 音楽は中3の1学期に5、2.3学期は4でした。歌うことも聞くことも割と好きです。しかし楽器が全く持っ... Read More

週間著者ランキングってどういう判定(?)で 決められているのでしょうか…？分かる方 教えてください💦_(:3 」∠)_

どなたか作文の添削お願いします🙇‍♀️ 字数制限は気にしないでください

私は中字夜はソフトテニス罰に所属 ていた。クラフへ部自初、払と友 スベアロ月りと比べて 7の女式式合Tも私」 日とんとんかをつリて、私を実刀7離 私は中学校 もは る に弱く 私貝り下 |そのくとK僅一1 ZK を冠んた私達は本 て強くならうと犬意した 初め声なかなかうまくい一か一4一か 試合 バホ了も初良 試合7の敗因を分初した ームを改善した、試合(の立ち回 1を練1画し天).すると、尺んだんと試合 の勝率か上小,7tk。こうして、私達は中 予板最後の試合~便勝するほでK成長7きた 7 フ て か 毎何 貝 の天びK、振

数的処理の問題で解答を見てもよくわかりません。わかりやすく教えていただける方いらっしゃいませんか。

A,B2枚の長方形を, 互いに一部分が重なるようにして次の図のような図形を作ったところ, その面積が255cm? となった。 重なっている部分が長方形Aのテ,長方形Bの合であるとま。 次のうき 方形Aの面積として正しいものはどれか。 A B 1 108cm 2 112cm 3 116cm 4 119cm? S 5 122cm Na A Mar 解説 A,B2枚の長方形の重なっている部分が, 長方形Aの ,長方形Bの一だから, 長方形Aの 重なっていない部分, 長方形Bの重なっていない部分,長方形A,Bの重なっている部分の囲 6+1 7 の 6+8+1 15 積の比は,6:8:1である。つまり,全体の面積255cm?の が長方形Aの面積と なる。よって,255×- 7 =119 [cm°] となるので, 正答は4である。 15 正答 4