Japanese classics Senior High 9 monthsago 和泉式部日記「夢よりはかなき世の中を」の「四月十余日」の読みについて質問です。 教科書に沿って「うづきとおよい」と呼んでと言われたのですが、古典で「日」を「い」って読むことありますかね、、? 読みだけ「い」なのか書く時も「い」なのか分からず困っています Resolved Answers: 1
Mathematics Junior High 9 monthsago 至急お願いいたします。 角atcはなぜ角tbcと等しくなるのですか? また、この問題の解き方も教えていただきたいです。 お願いします。 DA 10 7 右の図において, 線分AB, CBはそれ ぞれ円 0, 0′の直径であり, 直線 AT は 点Tで円 0′に接している。 RCに このとき, xの大きさを求めなさい。A CHA 26° T 0 800 CO B Resolved Answers: 1
Japanese classics Senior High 9 monthsago 頭悪すぎて、何にもわかりません。 まずこの問題が何を聞きたいのかも、そもそも品詞もわからないです。どうすればいいですか?テストが明日なのでどうにかしないといけません。まず何から覚えるべきですか?どうやってこの問題解くのか教えて欲しいです。 学習目標 古文読解するための基礎知 古文を読むために4・5教科書p5~p5・18~ ことも があるため、それを意識す 知識・技能 基本練習 次の傍線部の助動詞の基本形(終止形)を書き、意味をあとから選びなさい。 筒井筒井筒にかけしまろが丈 (9) ●助動詞の活用の型と活用表 ] ①四段型…む・らむけむ ②聞きしにも過ぎて、尊くこそおはしけれ。(徒然草・三段)[ 未然 連用 終 ア 過去 イ詠嘆 基本 a ①百千の家も出来なむ。(I・4) 次の傍線部の助動詞の基本形(終止形)を書き、意味をあとから選びなさい。 ( むくん〉 (ま) むくん ②一声呼ばれていらへむと、念じて寝たるほどに、(1)〔 ] ] ②下二段型…つ・る・らる・す ③諸国の受領たりしかども、(6) ] 未然 連用 ④古人も多く旅に死せるあり。(10K・2) ⑤春日なる三笠の山に出でし月かも(品・6) 基本形 ] e る れ れ る 11 ( [ [ ⑥人待つなめりと見るに、(1) ( ] ⑦みな人は花の衣になりぬなり(五・5) ア 完了 イ強意(確述) ③ナ変型…ぬ 基本形 未然 連用 終 存続 断定 オ存在 推定 キ伝聞 ぬ な 3 次の傍線部の助動詞の基本形(終止形)を書き、意味をあとから選びなさい。 ④ラ変型…けり・たり〈完了〉 ①心あらん友もがな(・1) ( ] かじ ②この柑子の喜びをばせんずるぞ。(宇治拾遺物語・九) 物語 基本形 未然 連用 〔 ③春立つ今日の風やとくらむ(2) り ら ①昔は聞きけんものを、(八一・3) ] ⑤サ変型…むず Waiting for Answers Answers: 0
Japanese classics Senior High 9 monthsago 解答を教えて欲しいです! 更級日記「あこがれ」用言確認プリント 次の①~55の二重傍線部の用言の活用の種類と活用形を答えなさ 組 番氏名 に物語といふものの あづまぢの道のはてよりも、なほ奥つかたに 生ひ出でたる人、いかばかりかはあやしかりけむを、いかに 思ひはじめけることにか、「世の中 めんなるを、いかで見ばや。」と思ひつつ、“つれづれなる昼間、宵居などに、姉・継母などやうの人々の、その物語、 かの物語、光源氏のあるやうなど、ところどころ語るを聞くに、いとどゆかしさまされど、わが思ふままに、そらにいかでかおぼえ 語らむ。 物語の くさぶらふなる、 ・みじく心もとなきままに、等身に薬師仏を造りて、手洗ひなどして、人まに『みそかに つつ、「京にとく上げたまひて、 ある限り見せたまへ。」と、身を捨てて額をつき、祈り 申すほどに、十三になる年、「のぼらむ。」とて、 九月三日 門出して、いまたちといふ所に移る。 うち見やりたれば、人まには参 年ごろ遊び慣れつる所を、あらはにこぼち散ら たち騒ぎて、日の入りぎはの、いと 霧りわたりたるに、車に乗るとて、 51 52 53 54 55 つつ、額をつきし薬師仏の立ちたまへるを、 見捨て たてまつる 「知れずうち かれぬ。 活用の種類 活用形 活用の種類 活用形 活用の種類 13 ⑤ ① 行 活用 形 ② 行 活用 形 A 行 行 行 29 25 21 行 行 行 ® 行 行 41 (37) 行 行 行 53 行 活用 活用 活用 活用 活用 活用 活用 活用 活用 活用 活用 活用 形 形 形 形 形 ② 18 1 10 ⑥ 行 行 行 活用 形 形 行 行 行 形 形 形 形 形 形 形 _54_ 50 34 30 行 行 行 行 行 行 行 行 活用 活用 活用 活用 活用 活用 活用 活用 活用 活用 活用 活用 活用 形 形 19 15 11 ⑦ ③ 行 行 行 行 形 形 形 行 |行 行 行 形 形 形 39 35 31 行 行 形 形 形 形 H 行 55 51 47 行 行 行 活用 活用 活用 活用 活用 活用 活用 活用 活用 活用 活用 活用 活用 活用 活用形 形 行 形 ⑧ 4 行 形 形 16 形 形 形 形 形 形 形 形 形 形 52 48 ④ 40 36 行 行 行 行 行 行 行 行 行 行 行 活用の種類 活用 活用 活用 活用 活用 活用 活用 活用 活用 活用 活用 活用 活用 活用形 形 形 形 形 形 形 形 形 形 形 形 形 形 Unresolved Answers: 0
Mathematics Junior High 9 monthsago 中3因数分解の問題です 解答の4行目から5行目への変形がわかりません。 なぜ(X二乗+3X)が、二乗になったかを 詳しく教えてください。お願いいたします。 (1) x(x+3)x-1)(x+4)-5 =(x(x+3)(x-1)(x+4)}-5 =(x2+3x)(x2+3x-4)-5 2 =(x²+3x){(x²+3x)-4}-5 =(x²+3x)2-4(x²+3x)-5 = {(x²+3x)+1}{(x²+3x)-5} =(x²+3x+1)(x²+3x-5) 18+ + S+ Resolved Answers: 1
Mathematics Junior High 10 monthsago 因数分解についてです。 教科書の問題ですが、3行目から4行目の変形が わかりません。教えて頂けますか 15 x²+3xy+2y²+2x+5y−3 {o+(d+p)}= =x2+(3y+2)x+(2y2+5y-3)←2+(yの1次式)x+(yの2次式) =x²+(3y+2)x+(y+3)(2y-1) ={x+(y+3)}{x+(2y−1)} = (x+y+3)(x+2y-1) 答 1、 y+3 -> y+3 1 2y-12y-1 3y+2 Resolved Answers: 1
Science Junior High 10 monthsago 解き方を詳しく教えてください。 お願いします。 (4) ポンプを使って, 高さ9〔m〕のタンクに水 6.0×103 [kg] をくみ上げるのに 50分かか った。このときの仕事率はいくらか。 式) 仕事率 Unresolved Answers: 1
Mathematics Junior High 10 monthsago 大問39(3)を教えてください。 ②枚目は途中まで書いたノートです。 39 次の式を因数分解せよ。 (1) (a+b)2-9(a+b)+20 (S)*(2) (3) 4x²+20xy+25y2-8x-20y-12 *(4) 9a2-12ab+4b2+42ac-28bc+49c2 Resolved Answers: 1
Japanese classics Senior High 10 monthsago 問3 (助動詞 なり) 答えがあっているかどうか、また、解き方を教えてほしいです。 よろしくお願いします = 問三 傍線部の助動詞の文法的意味を、あとの選択肢から選んで答えなさい。 この吹く風はよき方の風なり。名作) 2 それよりは言はずなりにけり。何の直前「くずにと」 3 古より、世の人、憂き時は深山をこそは尋ぬなれ。 4 預かりが曹司の方に去ぬなり。 5 郡上に八幡の御社ありて、あんなり。んない(有線) ただ昔の人のみ恋ひつつ船なる人の詠める。 7侍従の大納言の御女亡くなりたまひぬなり。 8 優なる女を語らひて... 9 さては扇の(骨)にはあらで、海月のななり。消去法 10 男もすなる日記といふものを 1 継母なりし人は、宮仕へせしが下りしなれば、 2照る月を弓張としも言ふことは山辺をさしていればなりけり 断定 ② 存在 伝聞推定 (8) (e) ⑤ 形容動詞の活用語尾 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 21 3113 13 3 41 Resolved Answers: 1
English Senior High 11 monthsago 共通テストリーディングについてです。 80分で解く時に時間がなくて焦っています。必要なところを読むとよく言いますが、それだと文章の繋がりが不明だったり、特に出来事が起こった順に並べる問題や、本文のまとめを問う問題が解けなくなる気がします。また、解説を見ていると、読み飛ばした... Read More Resolved Answers: 1