空白教えて下さい！！

社会科 中学生の歴史 帝国書院 p214-215 IS-80Sg 園帝 の主学中 (1)世界恐慌と行き詰まる日本 《世界恐慌の始まり》 1920年代 アメリカ)は、世界一の経済大国になった 理由: )にならなかった ヨーロッパに物資を供給、資金を貸す 「狂騒の20年代」 といわれ、いわゆる日本の「バブル景気」と似た状況 男(女 ) 普通選挙 ( 自動車)·ラジオ· ( 冷)蔵庫などの家電品の登場 世界恐慌 19 ( 29 ) 年10月 ニューヨークで株価大暴落 失業率( 25 ) % 工場生産が激減、 銀行の倒産 気>

表の空欄のところを教えてください！ (出来れば上の表と下の表どちらもお願いします！)

勝子 正の電荷をもつ粒子 中性子 電荷をもたない粒子- 原子 電子 負の電荷をもつ粒子 原子 イラン 陽子数= 電子数 = 原子積告 “He 質量数= 陽子数 + 中性子教 陽子や中性子に比べて電子は非備に事、 原子者号 原子教 p45-問 1+α 次の表の空欄を埋めよ。 13 23N. 40 Ar 12C 35C 27 Al* 陽子数 11 17 18 18 電子数 11 17 中性子数 12 6 18 22 23-11=12 40-18-221 12-6-6 35-17=18. 〈同位体) 同じ元素でも質量数が異なる原子のことを互いに同位体(アイソトープ)という。 ※同素体と間違えないように! 例 水素の同位体 質量数 陽子数 電子数 中性子数 1H 2H 3H p46-問2 〈放射性同位体(ラジオアイソトープ))

表の空欄のところを教えてください！ (出来れば上の表と下の表どちらもお願いします！)

オン 陽子数= 電子数 = 原子積告 O He 質量数= 陽子数 + 中性子教 陽子や中性子に地べて電子は非備に軽、 原子着号 p45-問 1+α 次の表の空欄を埋めよ。」 6 17 35CI 13 23N. 40 Ar 12C 27A+ 陽子数 T1 18 6 17 電子数 18 17 18 11 中性子数 6 12 22 23- 11=12 40-18:221 12-6-6 35-17-18. 〈同位体〉 同じ元素でも質量数が異なる原子のことを互いに同位体(アイソトープ)という。 ※同素体と間違えないように! 例 水素の同位体 質量数 陽子数 電子数 中性子数 H 2H 3H p46-問 2 〈放射性同位体(ラジオアイソトープ)〉

現代社会 ワークノート 東京書籍 ・ この問題の解答教えて欲しいです。 問題数多いですがお願いします。

条利は,生物多様性の保全と生物資源の持 40 続的利用などを定めている。 6遺伝子組みかえ生物の国境をこえる移動に関する 41 議定書, 議定書の採択など, 取り組みが進ん 36 42 の利用と公正な利益配分を定めた でいる。 「有害廃棄物の国境を越える移動及びその処分の規制に関する 43 条約」 も採択されている。 |国際協力の動向と日本の取り組み 02002年に「持続可能な開発に関する世界首脳会議」 が開催され、 「 4 」の具体的行 宣言」などが採択された。 動指針を示す「実施計画」と「4 2012年には「国連持続可能な開発会議」が開催され、 行による, 持続可能な社会の形成などが議論された。 O日本は? の批准以降,国内法を整備し、 45 への移 46 社会の構築に向けて取り組ん で国際協力の推進をかかげ, 国連やアジ 47 できた。→政府の 48 ア太平洋地域への協力, 環境分野の政府開発援助 ( )も推進している。 の非政府組織(49 )や民間非営利組織 (NPO)の活動の広がりもみられる。 持続可能な開発に向けての課題 0各国が利害をこえた地球的視点から解決に向けた取り組みをする必要がある。 ②人間と自然の関係,世代間の関係,個と地球全体という関係のあり方を問う 50 が問われている。 Words 砂漠化 生物多様性 遺伝子資源 ラムサール条約 ワシントン条約 生切の多様性に関する条約 国連特続可能な開発会議 低炭素社会 環境価理

この問いに対しての答えは 無限に近い不必要な情報に関与することなく、適切な検索手法によって、必要な情報だけを明確に抽出することができから。 ではダメでしょうか

間三インターネットでは、「情報を内容や質によって淘汰したりするカ」(五八·1)がはたらか ないのはなぜか。

大正時代はどんな時代ですか??

穴埋め問題です。教えてください。よろしくお願いします。

く練習問題 2>次の( )内に、up, down, out, off, awayのいずれかを入れなさい。 ]内はヒント) (復習)(I 1. It was thoughtless of him to do such a foolish thing. Mary began to look ( on him. [Maryは彼を軽蔑し始めた) 2. Toshiko is fed ( )with 2-hour ride on the train to the office every day. [電車に2時間も乗って通勤するのはうんざりだ] 3. Iworked all day long today, so l'm tired ( )and want to lie ( [疲れきった、だから横になりたい] 4. I can't catch who is singing the song. Willyou please turn the radio ( [ラジオのボリューム上げる?下げる?] 5. We enjoyed talking very much. We talked ( )for several hours. [数時間しゃべり続けた) 6. Tom worked so hard that he could pay ( ) his debts. [借金完済) 7. When Bill turned ( ), the party was over. He said that a traffic jam made him too late. [Bill が現れた時] 8. The snow was so deep that school was called ( ) for the rest of the week. [授業が中止された] 9. After she enjoyed playing the video game, Jill put ( [Jill は明かりを消して寝た] ) the light and went to bed. 10. This room is a mess. First of all, put ( ) those things. [この部屋は散らかっているね。まず最初に、そこにある物を片付けなさい。] 11. The French Revolution broke ( )in 1789. [フランス革命は 1789年に起こった。(勃発した。)(災い·戦争などが起こるとき は、くすぶっていたものが、 から れ出 くるイメージ)] 12. The bomb blew( ) the wall to bits.(blow: 爆破する) [その爆弾は壁を粉々に爆破した。]

至急です、この答え教えてください🙇‍♀️

この組織名を答えなさい。 4 次の文を読んで, あとの問いに答えなさい。 世界的に民主主義の動きが高まる中,日本でもAが民本主義を唱え,民主主義を求める風潮が広ま った。1918年には,立憲政友会総裁の Dが初の本格的な政党内閣を組織した。農村では小作料の引き 下げを要求する小作争議がおこり, 日本農民組合がつくられた。部落差別に苦しんでいた人々はEを結 成し,解放を求める運動を進めた。1924年には再び政党内閣が生まれ, 翌,1925年,護憲派内閣のもとで 普通選挙法が成立した。一方で社会主義運動をおさえるためHが制定された。 Aに当てはまる人物名を次から選び, 記号で答えなさい。 アイ ごけん 期合の (9) かとうたかあき かつら た ろう そんぶん よしのさくぞう ア 孫文 イ 加藤高明 を中ウ桂太郎 エ吉野作造 スンウェン (2) 大正時代に広まった下線部Bの風潮を何というか。 (3) 下線部Cの年におこったできこごとを次から選び,記号で答えなさい。 ごけん こめそうどう C ア 第一次護憲運動 イ米騒動 館ウ 関東大震災 エ 五·四運動 D に当てはまる人物名を答えなさい。 Eに当てはまる語句を答えなさい。 (6)下線部Fの年におこったできごとを次から選び, 記号で答えなさい。 中 ア 鉄道の開通 イはじめての新聞の発行 九 九 九九 ウ ラジオ放送の開始 エテレビ放送の開始 四 八 (「日本資本主義発遺史 77下線部Gにおいて選挙権をあたえられた国民について、次の文中の①に数字を, ②に性別を書きなさい。 さい 輸入額を上回った。 上昇した。 が拡大した。 納税額に関係なく, ①歳以上のすべての に選挙権が認められた。この結果,有権者の数は約 4倍に増えた。の後の世界 1980 2 Hに当てはまる法律名を答えなさい。 ビアル 107

(4)の答えは、swimmingです。 前にbe動詞がないのになぜ現在進行形になるのですか？ 教えてほしいです。

[ ]内から動詞を選び, 適切な形にして英文を完成させなさい。 2 A 1) 太陽は西に沈みます。 in the west. The sun 2) 私は晩によくラジオを聴きます。 I often to the radio in the evening. しか 3) 彼は今,自分の部屋で手紙を書いています。 a letter in his room now. He is 4) その川ではたくさんの魚が泳いでいますか。 in the river? Are many fish [write / set /swim/listen]

空欄に入る言葉を教えてくれませんか

ラジオを聞きながら,私は友だちと話した。 the radio, I with my friend.