この問題の2番が分かりません！！😣 私は998hPaだと思ったのですが1008hPaでした。 分からないので開設よろしくお願いします🙇‍♀️🙏

2A~Cは, 連続した3日間の 24時間ごとの天気図を表して C B 低 1004 A 低 1006 10 X K低 10049/6 40° 40° 福岡 低 1004 高 1020 高 1014 高 1014 (低) 986円 低 30° 1018 -30° 140° 150% 120% 130° 140° 150° 120 120% 130° VロO 気圧の分布のようすを何というか。 メロ X地点の気圧は何 hPaか。因 Vロ A~Cの福岡の天気をそれぞれ答えなさい。 の、A~Cを日付のはやいものから順に並べなさい。思 記述日本付近で低気圧が移動する理由を,簡潔に書きなさい。 ふくおか なら UP 口6

4の問題についてです。答えは以下の通りなのですが、線で引いた式にどのように考えたらそうなるのか分かりません。教えていただきたいです

B | 4°U = {x|x は整数,100 < x< 200} を全体集合とする。5で割り切れる数全体 の集合をA,で割り切れる数全体の集合をBとするとき,次の個数を求めよ。 と用 (2) n(ANB) (4) n(AN B) (5) n(ANB) (3) n(AUB) 1節.堤合の物 102 ロ

下5行の場合分けが分かりません解説お願いします

aを定数とする。方程式 4cosx-2cosx-1=a の解の個数を一元くxS元 の範囲で来め、 -,で最小値2をとる。 2'2 元 0= 0aie CV-ne の PR 0126 (類大 4cos°x-2cosx-1=a. 2 4t-2t-1=a ロtでおき換えた。 ずtのとりうる値 を求めておく。 COSX=t とおくと ただし,-πくxハπ から したがって,方程式①が解をもつための条件は,方程式 ② が3の範囲の解をもつことである。 方程式2の実数解は,2つの関数 3 -1StS1 2 5 ソ=4t?-2t-1=4(t -)-ソ=a 日4°-2t-1 =4 のグラフの共有点のt座標である。 また,-元くxハπのとき, cosx=t を満たすxの個数は t<-1, 1<t のとき また=-1 または t=1 のとき -1<t<1 のとき である。 したがって,方程式① の解の個数は, 図から次のようになる。 ロy=cosx のグラ) で,y座標がtであ。 の個数を数えるとよい 0個 1個 nie,き S 2個 間 1 4 y=4-2t-1 5 小 ー 5 <-,5<a のとき 0個 4° y=a す a=5 のとき 1個 +0aie 5 =ー2, 1<a<5 のとき 2個 4 1 O4 Ga=1 のとき, a=1 のとき 3個 t|2の解は t=- -くa<1 のとき 5 5 4 2' 4個 4 1 から 2 2 COS x=- COS x=1 から 11 N ド|

（１）を教えてもらいたいのですが、わざわざ全て書き出さなくてはならないのですか？

10 1 2 3 と書かれたカードが2枚ずつ計8枚ある。 V この8枚のうち,3枚を使って3桁の整数をつくるとき、次の 問いに答えよ. (1) ⑩ を使わないものはいくつあるか.

これ今書いてる2問合ってますか？？現代文苦手です🤔 問二の①分かりません😭

がんぼれ」「がんばってください」 そんな呼びかけが、貴災の直後、全国から湧き起こった。情報回路がいたるところです断されたなかで、被災地外の人たちには異害の仔」 が知れず、被災地どうしでもそれが分からない状態で、それでも声を、と送った言葉がこれであった が、朝面から、背後から、被災地を激励しようというこの言葉は、逆境のなかで挫けてなるものかとみずからを叱陀している人びとを後 押しする言葉になりえても、時とともにいよいよ厚く重くのしかかる困難に、息も絶え絶えとなって、立っているだけで精いっぱいといっ た状況のなかにいる人にはむしろ苛酷なものとなる 「ちう分がんばりました」「これ以上何をがんばったらいいんですか?」 これから先可能なこと、というよりは不可能なことが、一つ一つ浮き彫りになってきて、おそらく可能なことすらもすり切れかかった糸 のようにいよいよ組くなり、失ったものの大きさも測りかね、かつ納得しきれず、気持ちがまだ乾かぬやけどの痕のように潮れたまま、他一 人のそれとの差異もいやでも目につくようになって、もう眼を伏せうずくまっているほかないと思いさだめる…。そんな境地へと追いつめ 「 」へ調石 られたとき、だれかに「お気持ち、よく分かります」などと相づちを打たれたら、「そんなにかんたんに分かられてたまるか」と、叶きだ すように低い声で返返すにちがいない 「環 SG」 一時期、そんな張り紙をしている避難所があったと、知人から聞いた。 聴くことの大切さ 十六年前、神戸の震災のとき、聴くことのむずかしさを多くの人が思い知った。言葉をさえぎって励ますこと、なかでもじぶんの体験を一 引き合いに出して励ますことが、相手に、ようやっと搾りだした言葉を逆に香み込ませてしまうこと、このことにカウンセリングの専門家 たちは注意を促し、「ひたすら聴くこと」の大切さを説いた が、ひたすら聴くというのは、その場で相づちを打つことではない。「分かる」というのは、おそらくはその字のとおり、「分かたれる」 ということであって、話しているうちに気持ちが一つになる、同じになるというよりも、むしろ逆に、一つの言葉に込められたものの意味 や感触がそれぞれに異なるということ、つまり、相手との差異が、隔たりがいよいよ細かく見えてくるということ、そのことを思い知らさ 阪神、淡路大震災のさなか精神科救急にあたり、その後も兵庫県こころのケアセンターを拠点に「傷ついた心の回復」に尽くしてきた加 分かるというのは、ここにいるこの他者の心持ちを知りつくせないということを思い知ることなのだろう。そういう眼界を知ってなお 鷲田清一「相づちを打つこと、打たないこと」より 一1 筆者の主張を一文で抜き出し、はじめと終わりの五字をそれぞれ答えよ (句読点も一字に数える)。 ( スこい) )にあてはまる語句を文中から抜き出せ その恨拠を簡潔に説明した火の文章の《 分かるとは(e 五字程度 )が(の 十五字程度 )ことを思い知らされることだから はA 藤寛の、ノンフィクションライター最相葉月による聴き取り「心のケアー阪神·淡路大震災から東北へ』」(講談社現代新書)のなかで 加藤はケアにあたる者の心得として、「それ以上鍋つけない」ことをまっ先にあげている。かんたんに相づちを打たないこと、わかったつ もりにならないこと。「何でもおっしゃっていいですよ」という言葉が、ときに相手の心に鎖めがたい氾濫を引き起こしかねないこと、あ という支援グループの来訪以外はご免こうむりたいという気持ちが、先の張り紙には浮き出ていたのだろう。 2 れるということなのだろう (じ の Hte 間 2

「並べ方」 急いでいます！式と答えとやり方を教えて欲しいです！

落ちや重なりなく, ならベ方を数えることができる。 |右のような円グラフをかきました。 の, O, ⑦の3つの部分を, 赤,黄,青の3色を使ってぬり分けます。 ぬり方をすべて書き出しましょう。 口組み合わせ方がわかる。 2一円玉,十円玉,五十円玉,百円玉が 1個ずつあります。 この4個の中から3個を 選んで金額を求めます。 てきる金額をすべて書き出しましょう。 000 0O Oり 0G 0000 数の組み合わせを作ることができる。 3 5の3枚のカードがあります。 次の問いに答えましょう。 4 0 このカード3枚でできる3けたの整数をすべて書き出しましょう。 全部で何通りできますか。 3枚のカードから2枚取り出すとき, 何種類の組み合わせができますか。 また,それらの組み合わせをすべて書き出しましょう。 2枚取り出して2けたの整数を作るとき, 大きい方から 3番目の数はいくつになりますか。 ほじゅう問題 222ページ

・化学式の求め方 ・元素と原子の違い ・質量パーセント濃度などの公式 を簡単に教えて欲しいです！ 一度に沢山すみません。

こちらのやり方答えを教えてください🙇‍♂️

正答数中 5 分////// 問 8問 解答時間 標準編 正答と解説 →別冊 p.37 数学20 場合の数·確率 すべての組み合わせを書き出すときには, 樹形図を使うと, もれなく書き出すことができるよ。 じゅけいず 正答数 問/5問 イ1.樹形図をかいて考える。 ▲.■の並べ方 」 次の各問いに答えなさい。 ロ1 赤,青,黄の3本の旗を横一列に並べて立てる。並べ 方は,何通りあるか。 例 通り] (2.5個の中から. 2個取る ロ2 A, B, C, D, Eの5人の中から, 2人の委員を選ぶ。 選び方は,何通りあるか。 選び方。 すべての場合を書き出してみる。 (A. B)と(B. A)は同じ選び 方になることに注意する。 030% 通り] ロ 3 野球の6チームが, どのチームとも1回ずつあたるよ うに試合をするとき, 全部で何試合になるか。 43.表にして数える。 6チームを a, b, c. d. e. すると、 a b C d e a bO C 試合] d e ] 4 【0, 1, 2], 3の4枚のカードを使って, 3けたの 整数をつくるとき, 整数は何個できるか。 f O せいすう くらい 44.百の位に0はこなし 注意する。 個

この問題教えてくださいm(_ _)m

81つのさいころを2回投げ, 1回目に出た目の数a をx座標,2回目に出た目の数ろをy座標として 右の図のような座標平面上に点D(a, b)をかく。 次の間いに答えなさい。 (1)起こり得る場合が全部で何通りあるかを 求めなさい。 (2つの点が重なる場合も1通りと数える) C 5 A B (2)4つの点A, B, C, Dを頂点とする 四角形が平行四辺形になる確率を求めな さい。 (3)3つの点A, B, Dを頂点とする三角形 が二等辺三角形になる確率を求めなさい。 点Cがないものとして考えること。 CH

この問題を教えてください🙇‍♀️

ロ 中学生の Miyuki は, 英語の授業でコンピューターの活用方法について発表することになりま B した。Miyuki が準備した次のスライド (slide) と発表原稿をもとにして(1), (2) の問いに 答えなさい。 スライド1 発表原稿 How many computers were there in our school? There are two hundred students in Mizobe Junior High School, In 2020, 250 our school got two hundred computers, 0日 we all could use them ① for 00Z studying. Slide 1 shows the number of computers in our school. In 2010, OSI の Because many of them were than in 2015. 00I *broken in 2015. Slide 2 shows what the students do OS with them. Studying is the first and drawing pictures 0 our school. I think computers are very useful, so I should study harder. Thank you for listening. 2010 2015 2020 スライド2 What do the students do with them? (注)*broken break の過去分詞形 Typing %9T Drawing Studying pictures %09 %9%