(1)のAFの求め方がわかりません！ 解説を見てもわからないので教えてください！

三角形の △ABCの重心をG,直線AG, BG と辺BC, AC の交点をそれぞれD, E 礎 例題 52 とする。 また、点Eを通り BC に平行な直線と直線AD の交点をFとする。 (1) AD = α とおくとき,線分 AG, FG の長さをαを用いて表せ。 (2) 面積比 △GBD: △ABC を求めよ。 BLERINCOS CHART 【GUIDE第二重三角形の重心 ゆえに 味2:1の比辺の中点の活用 (1)(後半) 平行線と線分の比の関係により AF:FD を求める。E は辺 AC の中 点であることに注意。 ■解答 (1) G は △ABC の重心であるから AG: GD = 2:1 17 (13 2 よって AG= また,Eは辺ACの中点であり,FE/DC であるから AF : FD=AE: EC=1:1 よって (2) △ABDと△ADC, ABG と AGBD に分けると,それぞれ高さは共通で等し いから、面積比は底辺の長さの比に等しいことを利用する。 AF よって したがって = = ...... 2 -AD= >= ² a 1/12/AD=1/24 75 2+1 23 TARBICAR FG=AG-AF 2 3 (2) 点Dは辺BCの中点であるから AABC=2AABD また, AD: GD=3:1であるから AB AC と△ABD = 3△GBD 辺 『△ABC=6△GBD a a-- a= -a AGBD:AABC=1:6 B B Ⓡ 2/F W EEAA Jotu SHOG GEONSORO (S) D D B 中日 Ebat C 58平行線と線分の比の関係 800-580 内高さがんで共通 3章 TIRUOA ABC:△ABD 9 ←高さがん で共通 三角形の辺の比,外心・内心・重心 =BC : BD →AABD: AGBD =AD : GD

アになる理由がわかりません。 教えてください

7. consider (5) If you ( 7. are to get 1. considerate ) there by noon, you should take a taxi. 1. were got to . considering . had been I. considerable I. had not been

2行目のsomeone who saysからwhat they say,までの文章構成がよく分かりません。詳しく解説お願いします🙏

5 For people from low-context cultures, on the other hand, “No" literally means “No.” ④ A good 優れた 人ではない 良い伝える人 意味したこと いうこと communicator would be someone who says what they mean and means what they say, and not someone コミュニケーターは話し手の意図を読みとるのが得意な人ではなく、言いたいことを言い、意味する人です。 得意な人 読みとる 話しての 意図 who is good at reading the speaker's intentions. According to research by Professor Erin Meyer, who specializes in intercultural communication, the US is the lowest-context culture in the world, followed by Canada, Australia, the Netherlands, Germany, and the UK. to mant algian di

答えは③です。 ｢the (　)effortという並びから、空所は形容詞の働きをする単語なので、分詞のcombinedだとわかる。｣ と解説されました。 これが正解である理由は理解出来たのですが、④が不正解の理由が分かりません。 名詞の形容詞的な用法でeffortを修飾... Read More

066 名詞を修飾する分詞 分詞の前置修飾 The success of the project will require the ( ②combine ① combination ERINDO inova neq be ) effort of all students. etnove ( 青山学院大 ) ③combined ④combining 解答 (3) プロジェクトの成功には生徒全員の協力が必要だろう。

頭悪いすぎてわかんない教えてください

(6) POZERINT 熟語の構成 次 記号で答えなさい。 の語の構成を後から選び、 ①登山 ( ) ⑨雷鳴 ⑨雷鳴 ( ②無欲( ) ⑩公認( ③温暖( ⑩虚実( ②帰京 ( ④日没 ( ⑤曲線( 絵画( ⑥増減) 鉛筆 ⑦収納( ⑩未収 ⑧ 非常 ⑩ 残雪 ア 前の部分が主語、後の部分が述語になる。 (国立) イ 前の部分が後の部分を修飾する。 (高原) ウ前の部分と後の部分が似た意味で並立する。 (運動) 工前の部分と後の部分が反対の意味で並立する。 (黒白) オ前の字が後の字の意味を打ち消している。 (不幸) カ前の部分が述語にあたる意味を表し、後の部分が「~ を」「~に」などでそれに係る意味を表す。 (読書)

電池についての問題です！解答の赤の部分がなぜこのように引いたり足したりするのかがよく理解できません💦よろしくお願いします🙇‍♀️

] 13 質量パーセント濃度が 35.0%の希硫酸 520g を用いて (1)25) ★★ 鉛蓄電池を作製し, 放電させたところ, 0.25molの電 (2) 4.5 子が流れた。 この放電によって, 電解液中のH2SO4 は(3)32 放電前に比べて1 ★★ g減少し, H2O は 2 ** 増加するので,希硫酸の質量パーセント濃度は 3★★ % (すべて2ケタ) となる。 H = 1.0, 0 = 16, S = 32, Pb =207 (関西) 解き方 鉛蓄電池の放電時における全体の反応式lom e 2mol Pb + PbO2 + 2H2SO4 → 2PbSO4 + 2H2O から, e が 2mol 流れると H2SO4 (分子量 98) が 2mol 減少し, H2O(分子 量18)が 2mol 増加するので,e-が 0.25mol 流れると, (2) Pb- 1+2H Jovem (e-) (H2SO4) TO ST 2mol 2mol s #ALOd¶ - 0.25mol 0.25mol PERINTEE となる。 よって, 電解液中のH2SO4は, 0.25mol 減少した H2SO4 [mol] × ≒ 32〔%〕 となる。 JIRES 溶質 〔g〕 : 520× 溶液〔g〕 : 520 × - 98g 1mol 減少し, H2O は, 0.25mol 増加した H2O [mol] 増加した H2O [g] 増加するので,希硫酸の質量パーセント濃度は, THEOR 18g Imol ESTUD 減少した H2SO4[g] 35.0 100 CO6829 0209 (H2O) STU + 2mol_ 02&st Joan & + 0.25mol = 24.5 〔g〕 = 25 〔g〕 [lom) H2SO4 24.5 = = 4.5 〔g〕 Tom 09.0 124.5」 + 4.5g H2SO4 H₂O x 100 03 655SPOWORS JU H 3 「マンガン酸 *** 12枚 質の 「アルカリマ 代正 M

英語の質問です。 以下の文章に就いて質問があります。 In addition, to show respect for the receiver, it is customary in several Asian cultures to use two hands wh... Read More

これも正解ですよね？

Ⓒ How about buying a big new house or ( travering to Europe? ad 1 in

この文章でおかしなところがあれば直してください！

First, we should have our bag when we go shopping. If we try it, we don't have to use plastic bags. Second, we should turn off the lights when we don't use the room.

答えは③なのですが、この文はisが省略されていなければ受動態の文ですか？

) in time. 2 to discover th 1/4 discovering 495 Lung cancer can be cured if ( 1 discover #3 discovered