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Civics Junior High

公民の質問です！ 画像は公民の教科書の文章なのですが、赤線を引いた文の意味が分かりません💦 教えて頂けると有り難いです🙇

投票し、各政党の あります。小選挙区制は,いずれかの政党が単独で議会の過半数の かくとく せいけん 議席を獲得しやすく, 政権が安定するといわれますが, 少数意見が はんえい 反映されにくいという問題があります。 比例代表制は,小選挙区制 と比べて死票が少なく, 国民の様々な意見を反映しやすいという特 ちょう 徴をもちますが,議会に責任ある多数派ができにくいといわれます
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Mathematics Junior High

数学の質問です！ 画像の証明問題の解説が分かりません💦 なぜEA:EC=AB:CD=6:4=3:2となるのですか？ 教えて頂けると有り難いです！🙇

. 【入試】 下の図で, △ABCの辺AB と △DBCの辺DCは平行である。 また, Eは 辺ACとDBとの交点, Fは辺BC上の点で、 AB//EF である。 AB = 6cm, DC=4cm のとき, 線分EF の長さを求めなさい。 A D 6cm E (2) 4cm B F C △ABE と △CDE で, AB/DC だから、 EA : EC=AB:CD=6:4=3:2 △CAB で, EF // AB だから, 84 こんな図形が 見えれば CE:CA=EF: AB 2:(2+3)=EF:6 2:5=EF:6 5EF = 12 EF = 1/2 (cm) EF=12 12 1 (2.4) 5 (愛知)
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Chinese classics Senior High

国語の反語です。 なぜ「べけんや」で書き下し文にするのですか？ 教科書にはこのように書いてありました。 なにか他の文字との繋がりがあるのでしょうか？ 教えていただきたいです🙇🏻‍♀️

が、いや関 か、いやど ---- (どうしてそうであることがわかるのか。 ともニ ③ 不仁 者可 与言哉。 ふじん もの とも 不仁なる者は与に言ふべけんや。 (仁愛の心のない者はともに語ることができようか、い や語ることはできない。) ①何為 なんす これ 之哉。 すす 何為れぞ之を勧めんや。 ご (どうしてこれを勧めようか、いや勧めるわけにはいか ない。
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Science Junior High

理科の質問です。 画像は教科書の文なのですが、この文の意味が良く分からないので、教えていただきたいです🙇💦

係について、次のことがわかった。 物体に一定の力が運動 これまでの学習から, 水平面上での物体の運動と力の わりあい の向きにはたらくとき, 物体の速さは一定の割合で増加す る。力がはたらかないときや, はたらいている力がすべて つり合っているときは、 慣性の法則にしたがう。
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Science Junior High

理科の質問です！ 画像の、赤線を引いた文の意味が良く分かりません💦 特に「力がはたらいていても、それらがつりあっているときは…」の「つりあっている」とはどういう状態なのかが分かりません。 教えて頂けると有り難いです🙇

物体の移動距離は速さと経過 移動距離(m) 速さ (m/s) × 時間〔s) れる。 等速直線運動では速さが一定なので, 移動距離は経過 た時間に比例する(図32(b))。 じゅうりょく エアトラック上の物体には、重力と空気が物体を押し げる力がはたらいているが,この2力はつり合っているの (図33), はたらいていないものとして考えてよい。物 体に力がはたらいていないときや,力がはたらいていても それらがつり合っているときは,静止している物体は静止 し続け動いている物体は等速直線運動を続ける。 これを かんせい ほうそく 慣性の法則という。 また, 物体がもっているこのような性質を慣性という。 慣性による現象は、身のまわりでもよく見られる(図34. かんせい 図35)。
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